“4900多億”校外培訓(xùn)費(fèi)的背后

林日新

10日，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所發(fā)布的一份報(bào)告顯示，根據(jù)2017年中國(guó)教育財(cái)政家庭調(diào)查數(shù)據(jù)，中小學(xué)階段學(xué)生的校外培訓(xùn)總體參與率為48.3%(參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)或興趣擴(kuò)展類培訓(xùn))，參與校外培訓(xùn)的學(xué)生平均支出約為5616元，平攤的生均支出為2697元。根據(jù)各層級(jí)在校生的規(guī)模估計(jì)，全國(guó)校外培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模達(dá)到4900多億元。(7月10日中國(guó)新聞網(wǎng))

全國(guó)校外培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模達(dá)到4900多億元，這是一筆多么令人瞠目結(jié)舌的巨額費(fèi)用！比寧夏回族自治區(qū)的2017年度經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值3150.06億元 還要多1000多個(gè)億。然而，又是誰(shuí)在為這“4900多億元”的校外培訓(xùn)費(fèi)埋單呢？毫無(wú)疑義是全國(guó)廣大望子成龍心切的家長(zhǎng)們。因?yàn)檫x擇校外培訓(xùn)班的主動(dòng)權(quán)基本掌握在家長(zhǎng)手中，深患“教育焦慮癥”的家長(zhǎng)們才是巨額費(fèi)用的背后推手。

多年來(lái)，教育部門推行教育“減負(fù)”，結(jié)果越減越負(fù)：學(xué)生在校時(shí)間減少了，老師布置的作業(yè)少了，可家長(zhǎng)也急了，為了彌補(bǔ)校內(nèi)的“減負(fù)”，就急忙校外“增負(fù)”，心急火燎地找課外培訓(xùn)；教育部門嚴(yán)格禁止學(xué)校的“有償補(bǔ)課”行為，絕大多數(shù)在職公辦教師停止了校內(nèi)補(bǔ)課，但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和私立學(xué)校的補(bǔ)課行為卻一片火熱。這一緊一松的教育導(dǎo)向與市場(chǎng)需求，讓社會(huì)上的“天價(jià)補(bǔ)習(xí)班”如雨后春筍，層出不窮。家長(zhǎng)們?yōu)榱恕安蛔尯⒆觽冚斣谄鹋芫€”，拚命花“天價(jià)”把孩子送到私立學(xué)校，或者在假期里送子到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。節(jié)假日本是讓孩子放松休整的好時(shí)機(jī)，可家長(zhǎng)們卻筆走偏鋒，想方設(shè)法給孩子報(bào)班，一個(gè)兩個(gè)還嫌少，三個(gè)四個(gè)不為多，最多的一位杭州媽媽為小升初努力，讓自己孩子11個(gè)班輪番上。

有人說(shuō)“中國(guó)教育最大的特色就是焦慮”，筆者則認(rèn)為“家長(zhǎng)的教育焦慮”更盛，已成為一種難治的社會(huì)病。曾記否：美國(guó)華裔的“虎媽” 漂洋而來(lái)，香港的“狼爸”強(qiáng)勢(shì)回歸，本土的“鷹父”異軍突起，無(wú)一不體現(xiàn)了華人家長(zhǎng)們那 “望子成龍，望女成鳳” 的拳拳之心?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，入園要入“貴族園”“特色園”，上學(xué)要上“重點(diǎn)?！薄懊菩！薄Ｓ谑?，社會(huì)相繼衍生了“擇校熱”、“陪讀熱”、“學(xué)區(qū)房熱”、“高考房熱”，“狀元筆記熱”等一系列與教育有關(guān)的“熱”，而這些“熱”無(wú)一不與家長(zhǎng)的“教育焦慮”有關(guān)。難怪浙江省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)魯林岳一針見(jiàn)血地指出：“家長(zhǎng)患了一種病，集體焦慮癥”。

如何治療“家長(zhǎng)集體焦慮癥”？依如今的形勢(shì)看來(lái)，也許還無(wú)藥可治。當(dāng)然，解鈴還須系鈴人，作為這系列社會(huì)病的始作俑者，家長(zhǎng)需跳出教育框架，直視孩子成長(zhǎng)，從注重培養(yǎng)孩子的個(gè)人價(jià)值入手，以平和的心態(tài)去教育孩子，積極反省，從自身尋找原因，改進(jìn)教育之法，切忌一味地強(qiáng)迫孩子成天才、神童、學(xué)霸。殊知世上的“天才”極少，“學(xué)霸”難得，大多數(shù)人的智力皆界于“天才”與“傻瓜”之間。一個(gè)理性、睿智的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵守教育規(guī)律，順乎天性，讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是正確、科學(xué)的家教之法。

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