網(wǎng)友醬里合醬在天涯論壇發(fā)帖稱畢業(yè)還沒找到工作的就發(fā)現(xiàn)《就業(yè)協(xié)議》已經(jīng)打上了學校通紅的大戳——他不明真相被就業(yè)了，他“興奮”甚至不知道被學校安排的這個公司是否真實存在，這是一種說不來的凄涼與憤怒?！氨痪蜆I(yè)”經(jīng)過媒體報道之后，成為了“被自殺”，“被自愿”又一大流行網(wǎng)絡(luò)熱詞。

網(wǎng)友醬里合醬的遭遇并非特例，很多網(wǎng)友都認為這是一個普遍現(xiàn)象，只不過潛規(guī)則一旦被人破譯，“冰山一角”就成為了人們習慣憤怒震驚的理由?！氨痪蜆I(yè)”并非個別高校別出心裁的構(gòu)思，從大學擴招之日起大概就“古已有之”。就業(yè)率就是某校高校的門面工程，學校完成這個“政績工程”而不得不采取弄虛作假的手段注水，提高每年的高校畢業(yè)就業(yè)率。學校化身學生家長，主動化解學生找工作這一難題，“被就業(yè)”就是一條行之有效的結(jié)論。至于學生找不到工作，大概也與平時學習不努力有點聯(lián)系，稍稍理智點的同學只會成為“沉默大多數(shù)”。

因此教育部將高校就業(yè)率作為考核評比的唯一標準，“被就業(yè)”這一反其道行之的怪象將不可遏止的泛濫。大學招生為了吸收新生，很多學校的招生簡章都打出學校就業(yè)100%，就業(yè)專業(yè)供不應(yīng)求等假象，例如某某熱門專業(yè)就業(yè)率需求率超過300%，家長和學生參照就業(yè)率作為選擇高校的條件之一。高校一旦獲得生源，他們只需要營造一個高就業(yè)率的假象，就可以從教育部騙取更多的教育資源和投入，學校圈地跑馬，從學生那里收取更多費用。一個根據(jù)學校面積，師資力量等為以評定知名學校的高校就在這種惡性循環(huán)之下誕生。

如果將升學率視為應(yīng)試教育的萬惡之源，那么就業(yè)率則可以視為高校的萬惡之源，學校資源配置都會圍繞這條指揮棒運作，這就正好中了劉軍寧先生形容當前高校發(fā)展通病的一段話：“對經(jīng)費的追求代替對學問的追求,對博導的追求代替了對博學的追求,權(quán)術(shù)的探險取代了學術(shù)的探險”。這樣也就不難理解當前層出不窮的學術(shù)論文的造假，師德敗壞了。

這是一條看得見的悲劇，還有看不見的悲劇。前不久，教育部公布了今年高校就業(yè)率為68%，這一比例與往年就業(yè)率持平。在今年金融危機的大環(huán)境下，在總理的關(guān)懷備至下，就業(yè)是社會關(guān)注的頭等大事之一。這樣一個持平的數(shù)據(jù)說明了教育部門、勞動保障就業(yè)部門，企業(yè)等在困境之下做出了很多實質(zhì)性工作，取得了一定的效果。而“被就業(yè)”這一現(xiàn)象不禁讓人懷疑，這一數(shù)字背后的真實性。

大學生就業(yè)難，大有經(jīng)濟環(huán)境的制約，小有學生個人就業(yè)觀念的影響，這一復雜的主題牽扯很多因素。一向語不驚人死不休的郎咸平教授分析高校學生就業(yè)難的原因在于中國制造的附加值太低。一個產(chǎn)品從產(chǎn)品設(shè)置、制造、運輸、倉儲、銷售的過程中，只有制造不到20%的價值屬于中國低廉的勞動力所創(chuàng)造，這其中還是為消耗中國資源為代價，而其他環(huán)節(jié)為服務(wù)型產(chǎn)業(yè)則創(chuàng)造了80%利潤，都被外資所剝離，這些工作崗位都最能解決當前就業(yè)問題。

為什么今年工作難找，還有一個最重要的原因就是中小企業(yè)融資難。以民營經(jīng)濟為主的中小型企業(yè)早已成為國民經(jīng)濟的中流砥柱,占企業(yè)總數(shù)的99%,貢獻了我國60%的GDP和50%的稅收,提供了70%的進出口貿(mào)易和80%的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位,同時也是吸納農(nóng)村剩余勞動力進入城市的主戰(zhàn)場能夠容納（數(shù)據(jù)來源中國周刊2009第3期）。如今這些中小企業(yè)面臨的問題就是融資門檻過高，急需資金來源的企業(yè)如同血庫告急一樣面臨生存危機，解決就業(yè)難首先要給這些企業(yè)帶來新鮮的血液。

就業(yè)難是由這些看得見和看不見的問題所掣肘，一旦某些學校以“被就業(yè)”掩蓋，會干預到國家輔助那些貧困大學生就業(yè)問題，甚至會干預政策的制定方向。它可以無限擴大為產(chǎn)業(yè)調(diào)整，經(jīng)濟模式升級，銀行融資思路的轉(zhuǎn)變等等。在這些復雜的背景之下，某些高校為了一己之私制造了“被就業(yè)”現(xiàn)象。虛高就業(yè)率只會讓就業(yè)工作越走越偏，甚至忽略了本來最值得關(guān)注的就業(yè)困難群體，各方出臺的扶貧政策也可能會脫離真實情況淪為擺設(shè)。

因此從“被就業(yè)”這一怪象入手，揭開高校就業(yè)率的數(shù)字面紗，調(diào)整高校考核方向。這些都有助于了解各校真實的就業(yè)情況，有利于分析當前經(jīng)濟形勢，制定行之有效的經(jīng)濟發(fā)展政策。退一萬步來講，高校就業(yè)率就算達到了99%其實也不足稱道，因為這1%后面忽視了最需要扶貧的大學生，切莫以少數(shù)人的利益犧牲弱者權(quán)力，讓這種看得見的悲劇反復重演。 （文/被劫持的飛機，來源博客）