首先，文昌一小付能英老師和花古苗竹小學(xué)周美秀老師以同課異構(gòu)的方式，共同展示《鳥的天堂》這篇課文。付能英老師和周美秀老師圍繞本次研修主題——在閱讀教學(xué)中如何落實(shí)語文要素，分別從不同的角度和教學(xué)方法入手，為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。付老師緊扣語文要素，通過品析語言讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練筆，把讀寫結(jié)合融為一體。周老師緊抓課后習(xí)題，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，進(jìn)而學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。在評(píng)課環(huán)節(jié)，教研室李玲老師充分肯定了兩位老師將理論知識(shí)與寫作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。她指出，語文課堂要非常注重朗讀，尤其是關(guān)注個(gè)體朗讀。課后練習(xí)中需要解決的問題應(yīng)被巧妙地融入課文學(xué)習(xí)中，使課后練習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相互穿插，提高教學(xué)效果。正高級(jí)教師、特級(jí)教師楊晚云提出，作為語文教師，我們要熱愛語文，熱愛教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，并幫助他們不斷提升語文素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在語文的世界里找到樂趣，這是每一個(gè)語文老師的追求和使命。 最后工作室首席名師伍愛華老師進(jìn)行總結(jié)。她認(rèn)為可以從兩方面去落實(shí)語文要素：第一是常用語文要素，第二是以課后習(xí)題為落腳點(diǎn)來落實(shí)語文要素。她提倡在教學(xué)當(dāng)中教師要盡量做到讓語文要素成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文、提升語文能力的指向標(biāo)，真正提高學(xué)生的閱讀能力，讓語文學(xué)習(xí)成為一種充滿情緒的審美過程。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。在伍愛華老師的帶領(lǐng)下，工作室全體成員互相學(xué)習(xí)，深研理念，落地課堂，俯身耕壇，共赴成長(zhǎng)！
圖文：尹雁鵬 肖果 伍愛華
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