現(xiàn)在的女人很難達到這種境界了 花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開

有人曾經(jīng)統(tǒng)計過 那些曾經(jīng)各省的狀元 若干年后 以在高校教書的職業(yè)的比較多 在其他領(lǐng)域做出頂尖級貢獻的很小 只以知識養(yǎng)活自己 因為他們對世界的理解停留在書本上 ， 中國現(xiàn)行的教育體制下 以成績決定一切 不教學(xué)生有良好的體魄 社會生存的心理和生存的能力 老師教學(xué)生的是一些很高尚 但不實用的東西 比如 老師大談孔孟仁義 到了社會 無處不談利益 老師明明知道 也不能講啊

文化不一定就同于教育 文化需要歷史的沉淀 比如 西藏拉薩是一座文化名城 但不是教育名城 一個有文化的人 教育程度不能一定很高 比如 李嘉誠先生 初中多沒上完 有很高教育的人 文化也不定高 比如一些大學(xué)教獸 不送禮 就為難學(xué)生畢業(yè)

所以有人說什么 惟楚有才 于斯為盛 ，什么 大江東去無非湘水余波 純粹是狹隘的地域觀

蘭州軍區(qū)政委 軍銜至小是中將

細微之處見人間真情，

感謝那些有人間大愛的企業(yè)家

張一先生 你為什么要“殺猴儆雞”而不是“殺雞儆猴”？ 猴是對越南的蔑稱 越南是東南亞軍事強國 搞倒越南 其他國就服了 不知道我這樣理解是否是作者的意思

從純文學(xué)的角度看 樓主的文采飛揚 ，但從所表達的內(nèi)容看，沒有一定的人文背景 如果 不是武岡人，就對一些地名不熟悉 還有結(jié)尾 的內(nèi)容更要時代的背景才能理解

真正的學(xué)校是社會，到了社會，才知道什么叫 粑粑是米蹋的， 在儒家思想的教育下，教師教學(xué)生一些很高尚的東西 ，但很難行的通，因為教師不用面臨著直接生存的壓力和社會的殘酷