前段時間的EDG大賽，很多大學(xué)生、中小學(xué)生狂歡了。有學(xué)生問我有何看法，我沒法正面回答，就說冷眼旁觀吧，凡事太過了不好。對于電子競技，從國家層面看，是越來越被重視了。從青少年個體發(fā)展來看，作為老師，我還是主張少接觸為妙。

我這樣說并不是不負(fù)責(zé)任地回答，相反我倒是覺得這個行業(yè)有極大的價值。正是因為有極大的價值，才不一定要普及推廣。電子競技是高深技術(shù)，高深技術(shù)常常只需要極少數(shù)天才級人物去研究。尤其是某項技術(shù)如果只停留在娛樂上，那個后果是非?？植赖摹?/p>

盡管所謂的磚家一再呼吁，電子游戲可以開發(fā)智力，總之幾十年過后，那些忘情于游戲的孩子成才的有幾人歟？倒是讓人看到的后果是非常慘痛的，絕大部分沉迷游戲的人，都不同程度的出現(xiàn)了各種精神與心理問題，嚴(yán)重的出現(xiàn)幻想癥自殺者屢見不鮮。

EDG競技受到廣大中小學(xué)生的關(guān)注，電子競技游戲已經(jīng)引發(fā)了數(shù)億學(xué)子的關(guān)聯(lián)。這說明了科技的進(jìn)步不但改變了娛樂休閑的方式，也已引發(fā)了價值觀念的改變。有人說不必杞人憂天，順其自然就好，問題是用科技逐利者的欲望是無窮的，科技發(fā)展倒一定的高度，人就成了科技的附庸，人的生活乃至生存就被科技綁架。

EDG問題令我想起近期網(wǎng)上關(guān)于英語的熱點討論。

前不久就有全國政協(xié)委員某某提出要廢除高考英語考試，引發(fā)了一場大討論。其實這個問題由來已久，有的省市已經(jīng)開始考慮這個問題了。如果從英語的實用地位來看，生活中用到英語交流的不到百分之五，國人卻要花巨大的時間和巨大的精力去學(xué)習(xí)，尤其是還要與升學(xué)直接掛鉤。從這個層面講，得失立馬就可以分辨。從文化的層面看，大學(xué)畢業(yè)考研究生，或者考博士生，要考英語或者其他語種，但是不考漢語。這是不是基于研究生、博士生要讀懂英語原著？有專家提出完全沒有必要，因為把外語翻譯作為專業(yè)的人，他們提供的譯本，比你本人讀原著要簡捷得多。頂尖的科研工作者，可以進(jìn)行專門的英語學(xué)些，但是在中小學(xué)完全沒有普及的必要?！?/p>

贊成這個觀點的人非常多。就是說國民還是希望把外語學(xué)習(xí)作為業(yè)余的或者說次要的學(xué)科去對待，倒是母語的地位要突出要加強(qiáng)，尤其復(fù)興中華文化，增強(qiáng)文化自信，就要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育與學(xué)習(xí)，那么母語的學(xué)習(xí)必然要加強(qiáng)。

語言可以成為一種霸權(quán)，這個觀點的正確性早就被人論證過。英美帝國憑借發(fā)達(dá)的科技使英語成為了一種霸權(quán)，這是不爭的事實。隨著中國國力的增長，漢文化在世界上的影響力日益突出，我們提出文化自信，提出大國擔(dān)當(dāng)，那么漢語應(yīng)該要有自己的霸權(quán)。事實上，漢語的推廣很令人看好，很多國家已經(jīng)把漢語作為他們高考的必考科目。

把EDG與英語的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，意義在于讓頂層的文化設(shè)計有正確的引導(dǎo)。那些大型的網(wǎng)絡(luò)游戲，必須要得到有效控制，一張一弛乃文武之道，放任泛濫，毒害的只是青年一代，他們是祖國的未來。而文化的改革，還是要多遵循民意，大方向不錯就行。其實發(fā)達(dá)國家的考試就沒有第二語言的制約。中國民國時期出了那么多大師，陳寅恪、趙元任、季羨林等，他們精通多國語言，不是在學(xué)校里考出來的，有文化信仰，有文化使命，有文化擔(dān)當(dāng)，才有他們的矢志追求與博大精深。