小波小王與王生

一 <小波>

小波之名，中國(guó)太多太多，所以有許多人常叫過(guò)聽(tīng)過(guò)，極為普通常見(jiàn)。而這個(gè)小波，人也如千百萬(wàn)小波一樣，平凡普通。小波映像中親人以外的人里，叫他“小波”感情最深的便是他小學(xué)畢業(yè)時(shí)的班主任唐老師。

小學(xué)時(shí)，小波在法××中心小學(xué)本讀的是唯一的實(shí)驗(yàn)制班，然而五年級(jí)讀完時(shí)卻不知何故，全班平均分配為六份被分班到其他幾個(gè)同級(jí)班級(jí)，因?yàn)橐^續(xù)升讀六年級(jí)。唐老師，便是小波被所分在的班的老師，她是教語(yǔ)文的班主任，時(shí)年她大約50來(lái)歲了吧，很是和藹的一個(gè)母親般的好老師。那年，唐老師的兒子和女兒都已是小波的大哥哥、大姐姐或叔叔、阿姨輩……

當(dāng)小波從那個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)制班級(jí)以好學(xué)生之名分到唐老師班上來(lái)后，他深深地體會(huì)到一種比先前那個(gè)高手班級(jí)里更優(yōu)越與自信,萌生了一種要更勤學(xué)的念頭，而這種念頭便源自于唐老師的熏陶。

——小波原來(lái)在那個(gè)特優(yōu)等的五年制的班級(jí)里并不算非常特優(yōu)的學(xué)生，充其量算個(gè)好學(xué)生而已。

小波自幼屬于比較喜歡語(yǔ)文與文學(xué)之人，數(shù)學(xué)方面不感冒，成績(jī)倒還一直可以，但他極不好學(xué)也不勤奮，加之自小近視等緣故，他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能提升到拔尖的層次，他雖然一直擔(dān)任班干角色，但他此前從未產(chǎn)生過(guò)要更加積極向上勤學(xué)并考取最好初中學(xué)校的自信之心……

分到唐老師班上后，小波卻是唐老師眼中的極優(yōu)秀的好學(xué)生，將他視為重點(diǎn)學(xué)生培養(yǎng)。在她的悉心教育下，小波的學(xué)習(xí)情緒日漸濃郁了許多，上課認(rèn)真積極且在班上日漸顯現(xiàn)出帶頭作用。在這種環(huán)境下，小波便漸漸有了所謂學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范雛形，而唐老師的鞭策與提醒督導(dǎo)，小波也常常還會(huì)自我警醒并不驕傲為是，他知道：小波在唐老師眼里永遠(yuǎn)是小波，還沒(méi)有真正的懂得如何勤學(xué)與自主學(xué)習(xí)，小波若自知與克制力不夠會(huì)是個(gè)容易受大挫折的孩子。課后之余，唐老師?！靶〔ā鼻啊靶〔ā焙螅屝〔ǜ杏X(jué)唐老師的母性之情節(jié)，而他的心里也視之為母親般。

唐老師是嚴(yán)師也是柔師更是慈母……

入唐老師班上不久，她和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小波的字寫(xiě)得好，于是在她的鼓勵(lì)與安排下，小波便成了班上黑板報(bào)和抄寫(xiě)試題的主將，那份學(xué)生高站于黑板、背對(duì)于同學(xué)的自豪之情讓小波不禁有了一種無(wú)形的自我鞭策的自信動(dòng)力與壓力……

小波從此無(wú)師自學(xué)愛(ài)上了所謂練字與書(shū)法。

在六年級(jí)這一年里，小波切身地感受到了小學(xué)六年里最強(qiáng)的一種上進(jìn)心，但在唐老師的教導(dǎo)下，小波也清楚地看到了自己學(xué)習(xí)與性格上的不足之處，尤其是粗心與不勤奮，數(shù)學(xué)根底不牢固這一點(diǎn)。

就這樣，小波的六年小學(xué)時(shí)代在最后一年里因?yàn)樘评蠋煹膸熼L(zhǎng)之情與母性的教導(dǎo)，他懂得了年少時(shí)期的“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，還有那些“自信自知才能自強(qiáng)”！……

——小波小學(xué)以后做過(guò)許多類的班干角色和學(xué)校學(xué)生干部的角色（甚至多年后還做過(guò)幾屆少有的“眼鏡”體育委員，也算是少有的稀罕，）這一切在小波心里很清楚的知道，它源于一位老師曾經(jīng)對(duì)她的教導(dǎo)與認(rèn)可，還有許多的鞭策……

小波，是個(gè)嚴(yán)重的近視眼，但那時(shí)候還不戴眼鏡，唐老師發(fā)覺(jué)到這一點(diǎn)后會(huì)很照顧他這個(gè)個(gè)頭不小的學(xué)生坐在盡量能看得清黑板的地方。唐老師雖然對(duì)班上的“好學(xué)生”都相當(dāng)優(yōu)待督導(dǎo)，但對(duì)“非好學(xué)生”卻也更勝一籌的付出她的園丁之愛(ài)與母性之情。記得，那時(shí)候，我們中午都是統(tǒng)一在學(xué)校吃中餐的，唐老師時(shí)常會(huì)將她自家的好菜分享出一大堆給班上的同學(xué)們，尤其是家境不大好的同學(xué)。這些曾經(jīng)的場(chǎng)景，多少年來(lái)常在小波的心靈之間回旋，似乎在提醒著他某些東西……

小波，有很多個(gè)性上的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)幾年來(lái)都未見(jiàn)轉(zhuǎn)良，但在唐老師一年的教育之下，似乎都得到了相當(dāng)好的“醫(yī)治與補(bǔ)養(yǎng)”，班上其它一些同學(xué)也有這情形。在小波眼里，這個(gè)教學(xué)水平并不非常高明，學(xué)識(shí)也并不淵博的好老師是她十幾年學(xué)生生涯里“最頂級(jí)的教育專家”，因?yàn)樗眯?、用情！唐老師這專家啟蒙了如小波那樣的學(xué)生如何從小自信并自省，如何平易近人與真情待人！

從此，小波的學(xué)生時(shí)代和社會(huì)人生里雖然再也沒(méi)碰到過(guò)像唐老師那樣的老師、師傅之輩，但他總是提醒自己一定要有尊師尊長(zhǎng)之道，并常鞭策與提醒自己要有“自信的傲氣不可有過(guò)分傲視的驕傲”。小波，后來(lái)差點(diǎn)走上了做老師的職業(yè)道路，但陰差陽(yáng)錯(cuò)終究沒(méi)做成。

小波成年后，在職業(yè)環(huán)境里倒也做過(guò)許多回“師傅”、“老師”，雖然相對(duì)同行和前輩而言，他年齡不大，資歷不深倒是也還算很受“徒弟”和“學(xué)生”的擁護(hù)。這些飄飄忽忽的話也就不多說(shuō)了……