有關(guān)部門(mén)講的不是法治而是權(quán)治，不會(huì)依法辦事的，只有抗?fàn)幰苍S會(huì)有點(diǎn)效也。

鄧家鋪在城讀小學(xué)和初中的學(xué)生特別多，留在本地上小學(xué)和上初中的，絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家庭條件也不太好的留守兒童，黃塘中學(xué)是一所九年制學(xué)校，每屆初中畢業(yè)生才幾十人，能有五人上一，二中還算好的。怎能去與田家渡中學(xué)去比，學(xué)生人數(shù)多升一二中的人數(shù)也多，升一二中比率也高，這應(yīng)是全市農(nóng)村教育現(xiàn)階段最好的初中，今年暑假我還把田家渡中學(xué)今年升入一二中和十中的學(xué)生名單那個(gè)表發(fā)在幾中微信群里。

忙碌好大一陣子

高中畢業(yè)三十周年的老問(wèn)學(xué)聚會(huì)，提倡者是那個(gè)任團(tuán)處的老班長(zhǎng)，變卦的也是他，讓王老師幾個(gè)忙碌了好大一陳子。真的叫人失望與生氣。 孩子高考，聚會(huì)可提前或推遲一些時(shí)問(wèn)，哪有不可？人們?cè)谙胧遣皇悄莻€(gè)班長(zhǎng)在工作上遇到了麻煩？或因其他方面的變故？

感謝“都梁月＂，楊老師等老師們的關(guān)注和評(píng)論。 感謝大家的閱讀與評(píng)議！

作者筆下的馬鞭草，我們這地方又稱(chēng)它為水馬鞭草，生長(zhǎng)力十分強(qiáng)，作者對(duì)它的描寫(xiě)非常細(xì)致入微，即使不看配圖，也能想像出它的特性和樣貌來(lái)。 把為了生計(jì)，不畏艱辛的打工者比如像馬鞭草堅(jiān)持奮斗下去，十分生動(dòng)形象。

冷面先生，年少俠勇義膽，路見(jiàn)不平拔刀相助。

顏老師把文中的人物刻畫(huà)得淋漓盡致，語(yǔ)言幽默生動(dòng)而風(fēng)趣，可讀性強(qiáng)。

三奶想吃一只全雞，是她離世前最大的愿望，吃雞未成，可憐一滿(mǎn)盜雞遭罪！

社會(huì)上的各種現(xiàn)象和情況，在公汽上不時(shí)地自然而然地反映出來(lái)。 王老師把人們?cè)诠虾脡那榫懊鑼?xiě)很實(shí)在。