師父值得尊重，徒弟也同樣應(yīng)該尊重。現(xiàn)代社會(huì)，師徒之間是一種等價(jià)交換關(guān)系。師傅有經(jīng)驗(yàn)，用來賣錢本來無可厚非，但是，徒弟交了錢買師傅的技術(shù)，作為師傅，拿了人家的錢還要變著花樣敲詐更多剝削更多，甚至還要從精神上控制著徒弟，這種手段未免太卑鄙！紅包老師的出現(xiàn)，紅包教練的出現(xiàn)，正是在這種中國式師徒制土壤長出的怪瘤。

你師爺教你師父時(shí)留一手，你師父教你時(shí)又留一手，你教徒兒時(shí)再留一手，等你徒兒教徒孫時(shí)，不知還有多少可保留？不可否認(rèn)，中國師徒制傳承了部分技藝，但也阻礙了科技發(fā)展。由此，我們不難解釋：為什么現(xiàn)代高科技造不出越王勾踐劍？為什么近代史上，華夏文明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被西方資本主義工業(yè)革命大潮拋棄？現(xiàn)代管理制度的啟蒙，標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)的普及推廣，敲響了師徒制的喪鐘，遺憾的是，我們一些以師父自居的人，不以發(fā)展的眼光看問題，還在為延續(xù)了千百年一如奴隸制度似的師徒制度高唱挽歌。

武岡某些人的法制觀念何等淡?。⒃录?，你可以起訴樓下那座武馬公廁?。?/div>