躬耕杏壇兩父子

云臺(tái)嶺上寫春秋

--記武岡一中父子校長(zhǎng)劉文明先生與劉力平先生

 文/陳云龍

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百載歷程，百載芬芳；百載歷程，弦歌不輟。

武岡一中發(fā)軔于希賢精舍，歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，今年迎來了百年華誕。百年來，一中人踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批卓有成就的杰出人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這是一中的榮光，亦是萬千學(xué)子的驕傲。

一中的歷程是不平凡的，從二十世紀(jì)初的崢嶸歲月里走來，數(shù)易其名，屢遷其址，因種種歷史原因，學(xué)校很難突破自身發(fā)展的瓶頸。但是，頑強(qiáng)的一中人，有著永不服輸?shù)木?，披荊斬棘，開拓前行，無怨無悔，在百年的歷練中積淀了深厚的底蘊(yùn)，內(nèi)化為自己的精神信仰：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神,求實(shí)創(chuàng)新的開拓精神。

作為一中校史上的兩座重鎮(zhèn)劉文明、劉力平父子，在百年歷程的起承轉(zhuǎn)合中，在形勢(shì)不利于一中的教育大環(huán)境中，父子倆都能獨(dú)當(dāng)一面，帶領(lǐng)一中人面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變思路，迎接挑戰(zhàn)，走出低谷，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，使一中成為名副其實(shí)的三湘名校。

一九五五年夏天，一中從塘富村的許家大院整體搬遷至云臺(tái)嶺上。一九五八年，劉文明老先生身為學(xué)校副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。一九五九年，他兼任黨支部書記，帶領(lǐng)班子成員，高瞻遠(yuǎn)矚，招收了第一屆高中生，從此學(xué)校由初級(jí)中學(xué)華麗轉(zhuǎn)身成為了完全中學(xué)，開啟了一中辦高中教育的先河。老先生帶領(lǐng)一干人等，勵(lì)精圖治，僅幾年的時(shí)間，云臺(tái)嶺上教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)，迎來了第一個(gè)高峰。一九六四年考取清華大學(xué)、北京大學(xué)、人大各1人，高考升學(xué)率達(dá)到66％，實(shí)現(xiàn)了開辦高中以來“清北”零的突破。一九六五年，有2人考入清華、2人考入北大，高考升學(xué)率高達(dá)78％，進(jìn)入全省先進(jìn)行列，在本地區(qū)遙遙領(lǐng)先。

六十五年后的二0二0年秋天，執(zhí)政一中十五年之久的劉力平校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校五千多名師生，從云臺(tái)嶺上重返故址，回到闊別六十五年的塘富村。這是一次華麗的破繭，是鳳凰的浴火，學(xué)校的辦學(xué)條件徹底改善，領(lǐng)跑湘西南。

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我曾經(jīng)用臍帶連體來形容我對(duì)一中的情懷，父親、我們夫妻、孩子與侄兒、侄媳都是一中的學(xué)生，一家有四口人同時(shí)服務(wù)母校，這在校史上恐怕并不多見吧。在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作，歲月的浸淫讓我對(duì)一中有著母親般的依賴。我的老師——敬愛的師父劉力平先生，他對(duì)一中的感情比我更深刻，他除了熱愛，更多的是無限的敬畏與無窮的呵護(hù)。一九八一年參加工作的師父，扎根云臺(tái)嶺四十余個(gè)春秋，一刻也不曾廢離，把青春與才華奉獻(xiàn)給了母校。

三十年前，當(dāng)我走進(jìn)一中的時(shí)候，我對(duì)一中是不甚了解的。我的父親在這里讀完了六年中學(xué)，當(dāng)他決意帶我來一中學(xué)習(xí)的時(shí)候，我只知道校長(zhǎng)戴時(shí)培先生是他的同學(xué)，關(guān)系也非常靠譜。因?yàn)橥瑸閮?yōu)等生，父親的命運(yùn)坎坷，或多或少引起了昔日同窗的同情，戴校長(zhǎng)非常熱情地接納了父親，而我拖著羸弱之軀轉(zhuǎn)學(xué)來到了云臺(tái)嶺。那時(shí)，我家里住在青年樓二層，師父劉力平先生一家住三樓，我被安排在高88班，班主任鄧文彬先生，劉師父教我的歷史。

學(xué)生時(shí)代對(duì)老師的了解更多的停留在感性的認(rèn)識(shí)上，隨著時(shí)間的沉淀，漸漸會(huì)上升到理性的層面。我對(duì)于師父的了解與認(rèn)識(shí)，有三十余年之久，是師生，是同事，是上下級(jí)，關(guān)鍵還有世交情誼，多重關(guān)系，種種情愫，在我心目中他是一種立體而深刻的存在。他的行事風(fēng)格，有乃父遺風(fēng)，有氣場(chǎng)，有魅力，有時(shí)不乏幽默。

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師父的先父劉文明老先生是武岡教育界的大擘，享有崇高的威望。高中時(shí)候我們這一輩的都叫他劉爺爺。劉爺爺待人很親切，喜歡與年輕人談他的見聞閱歷，談他知道的掌故，談他管理學(xué)校的方法，談他做思想工作的智慧，談他下農(nóng)村當(dāng)工作組長(zhǎng)的經(jīng)歷。他有著豐富的社會(huì)實(shí)踐，在我的眼里，他永遠(yuǎn)健談，精神矍鑠，完全就是一本百科全書，無論講什么話題似乎沒有他不知道的。

當(dāng)我用心去了解劉爺爺?shù)娜松鷼v程，走訪了尚健在的他的同學(xué)與同事，更加深了我對(duì)老人的認(rèn)知，不由得心生敬意。劉爺爺是個(gè)有智慧、有膽識(shí)、敢擔(dān)當(dāng)，又古道熱腸的老人，一輩子忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)了畢生的心血與才智。

劉爺爺在教育崗位上奉獻(xiàn)了三十八個(gè)春秋，其中有三十一年在一中度過，兩度主政，敢為人先，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，為一中的崛起和超越發(fā)展立下了汗馬功勞。他老人家即便是退休賦閑在家，仍然關(guān)心著一中的前途，常建言獻(xiàn)策，懇切之心，拳拳之意，可昭日月。因此，他在師生中，在教育界，在社會(huì)上有著很高的威信。

一九五二年，建國(guó)不久，百?gòu)U待興，國(guó)家亟需人才，當(dāng)時(shí)的新中國(guó)基礎(chǔ)教育捉襟見肘，非常薄弱。劉爺爺在武岡洞庭中學(xué)高中畢業(yè)，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，聽從團(tuán)縣委的召喚，作為思想進(jìn)步的優(yōu)等生被留下來直接參加教育工作。他是洞庭中學(xué)唯一直接從學(xué)生變身為教育工作者的人，也是全縣唯一一員。當(dāng)時(shí)武岡境內(nèi)只有洞庭一所高中，云山中學(xué)和縣立一中都只辦初中班，因此洞庭是當(dāng)時(shí)武岡的最高學(xué)府。劉爺爺接受了組織的安排，義無反顧地走上教育崗位。從此，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取的劉爺爺深孚眾望，毅然前行。

劉爺爺在洞庭的同學(xué)，后來也任教一中的周康陵老先生說：“劉文明先生在洞庭念高中的時(shí)候就表現(xiàn)出異于常人的成熟與穩(wěn)重，他有相當(dāng)高的演講水平，也有很強(qiáng)的號(hào)召力。當(dāng)時(shí)洞庭中學(xué)還沒有成立黨支部，只有團(tuán)支部，劉文明先生作為團(tuán)支部書記，一直參與學(xué)校的管理工作，實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)層。當(dāng)時(shí)我在洞庭是學(xué)生會(huì)主席，學(xué)生會(huì)是在團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的。他的工作很注意方式方法，在武岡的學(xué)生界威信很高，他在學(xué)校講話比校長(zhǎng)的威信還高。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的知識(shí)分子是舊式知識(shí)分子，開展工作不大膽，畏手畏腳的，他們需要聽取團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)的意見?！?/p>

周康陵老先生說劉文明先生是個(gè)覺悟很高的人，他絕對(duì)服從組織的調(diào)遣與安排，黨組織、團(tuán)組織叫干啥就干啥，叫干啥就能干好啥。九十二歲高齡的歐陽祖柏老師說，劉文明先生是個(gè)有大智慧的人，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，他是解放后武岡縣第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨的青年教師之一，那個(gè)時(shí)候入黨難度很大，各種政治審查都相當(dāng)嚴(yán)格，能入黨的可謂鳳毛麟角。

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一九五二年，劉爺爺從洞庭中學(xué)畢業(yè)之后被組織安排至武岡一中工作，擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，并負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作，同時(shí)負(fù)責(zé)抓學(xué)生伙食。不久，組織安排他去省委黨校干訓(xùn)班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)之后仍回到一中。一九五五年的夏天，劉爺爺實(shí)質(zhì)性地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)校搬遷的總指揮。據(jù)楊祚益老人回憶，那時(shí)劉爺爺指揮全校師生搬著課桌凳與校具從塘富村許家大院走小路，踏過資江上設(shè)的浮橋，三天時(shí)間就把所有要搬遷的物件完好無損地搬到了云臺(tái)嶺。從此，全體師生在一個(gè)嶄新的環(huán)境里讀書生活，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。

其時(shí)一中的校長(zhǎng)是易世廉先生，年富力強(qiáng)的劉爺爺是易校長(zhǎng)的得力助手。易校長(zhǎng)是我外公的堂兄弟，他退休后回武岡，兩次到一中看望劉爺爺，也到我家里與家父敘談過。易校長(zhǎng)與劉爺爺結(jié)下了深厚的友誼，工作時(shí)惺惺相惜。后來易校長(zhǎng)調(diào)到湖南省委黨校任黨史教研員，教授職稱退休。

二000年以前，記得我已工作三個(gè)年頭了，易世廉老校長(zhǎng)攜夫人回武岡，故地重游。那天剛好是禮拜天，老校長(zhǎng)先見過劉爺爺與劉奶奶，之后來到我家與父親敘舊。我仍記得部分內(nèi)容，一是關(guān)于我父親高中畢業(yè)沒有進(jìn)入大學(xué)的問題，那個(gè)時(shí)候我才真正知道我的父親原來是一中名副其實(shí)的高材生，被天津大學(xué)錄取。關(guān)于此事，劉爺爺親自多次到龍?zhí)锕缯{(diào)查情況，到里仁大隊(duì)找過大隊(duì)書記，找過大隊(duì)秘書與民兵營(yíng)長(zhǎng)，見到了錄取通知書上寫著“地主子弟，不能升學(xué)”的字樣；二是談起同劉爺爺?shù)墓彩陆?jīng)歷，老校長(zhǎng)非常佩服劉爺爺?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，大膽，會(huì)“牽牛鼻子”，辦事放得開，收得攏，同事關(guān)系、師生關(guān)系處理得好，是個(gè)大能干人。談起往事，父親是不堪回首的。談起劉爺爺對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，父親激動(dòng)得眼里淌滿了濁淚。

我的父親是一九五八年進(jìn)入一中讀書的，一九六四年高中畢業(yè)。其時(shí)，劉爺爺在一中擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，先后做副校長(zhǎng)、黨支部書記，全面主持學(xué)校工作。據(jù)我的父親回憶，那個(gè)時(shí)候物質(zhì)極為貧乏，三年苦日子，學(xué)校響應(yīng)中央號(hào)召，“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”，經(jīng)常分派各種勞動(dòng)任務(wù)給學(xué)生，開荒種地，去文坪挑煤，真正用來學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保證，很多學(xué)生都因?yàn)樨毨c饑餓輟學(xué)了。在這樣的大背景、大環(huán)境下，劉爺爺特別會(huì)抓思想工作，每天早操后領(lǐng)導(dǎo)要集體訓(xùn)話，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律教育，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信仰教育。劉爺爺?shù)挠?xùn)話每次都有明確的主題，鏗鏘有力，激情慷慨。他老人家經(jīng)常說：“干革命，促生產(chǎn)。勞動(dòng)鍛煉人，勞動(dòng)培養(yǎng)人。勞動(dòng)的時(shí)間多，就要求同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率高。效率高了，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)才都能上得去，才能兩不誤。”因此，當(dāng)時(shí)的一中，教師的教學(xué)積極性高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也高，很多輟學(xué)了的學(xué)生，在領(lǐng)導(dǎo)與老師的勸學(xué)動(dòng)員之后，又重新回到了學(xué)校。歐陽祖柏老師說，當(dāng)年他就與劉文明老校長(zhǎng)一同下鄉(xiāng)走村勸過學(xué)，他們?nèi)ミ^水浸坪、鄧家鋪、荊竹、馬坪、司馬沖、泉塘、南橋、龍?zhí)?、鄧元泰。那時(shí)很少有車，能坐個(gè)順風(fēng)的拖拉機(jī)都是很幸福的事情，他們基本靠步行，走遍了大半個(gè)武岡。經(jīng)他們動(dòng)員的學(xué)生，有一部分還是克服了諸多困難返校學(xué)習(xí)了。

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二00一年秋季，我回到母校工作，有幸經(jīng)常聆聽劉爺爺?shù)慕虒?dǎo)。二00三年暑假，武岡一中晉升為省級(jí)示范高中，慶典大會(huì)上我作為教師代表上臺(tái)講話，得到了劉爺爺?shù)馁澰S。他總是鼓勵(lì)我說：“老四，你有潛質(zhì)成為語文名師，要好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。現(xiàn)在教書了，教語文，不要管數(shù)學(xué)了，你的特長(zhǎng)可以發(fā)揮出來了?！蔽抑绖敔斄私馕业那闆r，我父親擅長(zhǎng)理科，理科卻是我的短板。老人家的教導(dǎo)，對(duì)我啟發(fā)很大。他又說：“你選擇教書是對(duì)的。古人說，不為良相便為良師，不為良相便為良醫(yī)。當(dāng)老師，當(dāng)醫(yī)生是為子孫種福田啊，好老師本身就是活菩薩哦?！甭牭嚼先思乙幌?，我突然領(lǐng)悟了自己的工作性質(zhì)與職責(zé)，心里熱血沸騰。我敬佩劉爺爺，他一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我一直在努力，希望成為老人眼中的“名師”。很遺憾的是，我還籍籍無名的時(shí)候劉爺爺就離開了人世，而我也許很難甚至永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了作名師的愿望。

劉爺爺?shù)难酃馐卿J利的，他善于發(fā)現(xiàn)人才，樂意培養(yǎng)人才，敢于任用人才。據(jù)老一輩的教師說，劉爺爺主政一中的時(shí)候，業(yè)務(wù)能力是業(yè)務(wù)能力，政治是政治，非常分明的，只要書教得好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作態(tài)度端正，就會(huì)得到認(rèn)可與肯定。老一輩的老師講，劉爺爺表面上給人的印象是金剛怒目，在工作場(chǎng)所十分嚴(yán)肅，一絲不茍，其實(shí)他內(nèi)心里非常柔軟。他關(guān)心教工，經(jīng)常走訪教工，從不脫離群眾，他對(duì)每個(gè)教工的個(gè)性、特點(diǎn)、家庭情況了如指掌，對(duì)一中的掌故如數(shù)家珍。退休老師禹老說：“劉書記腳桿子勤快，特別務(wù)實(shí)，他走家串戶，辦公室、教室、食堂，串過不停的。眼看耳聽，了解細(xì)節(jié)，掌握大局。加之，他健談，能說會(huì)道，他跟你講問題會(huì)講得你心服口服?！爆F(xiàn)在這樣深入教師、深入群眾、接地氣的領(lǐng)導(dǎo)怕是越來越少了。正是因?yàn)樗c師生打成一片，在師生中才有很高的威信。據(jù)曾在一中工作的鄧岳文老先生講，在文革中，劉文明老先生因?yàn)榧彝コ錾硎堑刂?，遭到造反派們的批斗，但是不管是教師造反派還是學(xué)生造反派，都沒有對(duì)他采取過激行為。歐陽祖柏老先生說得更具體，他說學(xué)生提前把開批斗會(huì)的消息告訴劉書記，劉書記就早作準(zhǔn)備，用毛巾綁在膝蓋上，批斗他時(shí)跪在地上就不至于傷害膝蓋。在那個(gè)年代，教師何來的尊嚴(yán)?。慷鴦敔敾磉_(dá)融通的處世之道，正是他在文革期間受到師生保護(hù)的原因吧，我想這就是人格魅力所在！

難怪，在劉爺爺主政一中的那些年，一中的教學(xué)質(zhì)量超過本縣兄弟學(xué)校，上世紀(jì)六十年代初，武岡一中創(chuàng)造了輝煌，領(lǐng)跑邵陽，躋身全省前列，這一點(diǎn)無需贅述。屬于他的第二個(gè)高峰是上世紀(jì)七十年代末八十年代初，劉爺爺重新回到一中成為學(xué)校的實(shí)際負(fù)責(zé)人，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，再次創(chuàng)造輝煌，高考升學(xué)率可與兄弟學(xué)校分庭抗禮。劉爺爺晚年常與人談起當(dāng)年那些人事，談起那個(gè)時(shí)代的工作干勁，常唏噓嘆惋不已，說“人心不古，世道衰微，世界是變了”，頗有江河日下之慮。

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劉爺爺?shù)膬鹤樱鲙焺⒘ζ较壬俏覄?lì)志的榜樣。劉師父與我談起他的中學(xué)時(shí)代，也是感嘆頗多的。父親在名校掌舵，他初中讀的卻是灣頭中學(xué)。關(guān)于這個(gè)事情，劉爺爺也有苦難言，說那個(gè)時(shí)候出身不好，能有書讀就萬幸啰，大隊(duì)書記的兒子小學(xué)畢業(yè)在教初中數(shù)學(xué)，他哪里是教書啊？特殊年代，師父遇上了“根正苗紅”的“老師”，這是無可奈何的事情，是人生的不幸，也是那個(gè)時(shí)代的不幸。

盡管數(shù)學(xué)不佳，但師父勵(lì)志，專攻文史，遍覽群書。高中畢業(yè)后擔(dān)任代課教師，他勤學(xué)好問，砥礪前行，他暗下決心一定要給老父親長(zhǎng)臉。

上世紀(jì)八十年代，社會(huì)風(fēng)氣很不好，校園里聚眾鬧事，打架斗毆時(shí)常發(fā)生。劉師父擔(dān)任初中歷史教學(xué)與班主任工作，那時(shí)他就名聲在外了，社會(huì)上的混混不敢到他班里鬧事。我有一小學(xué)同學(xué)考上一中就分在師父班，多年后他與我談起那時(shí)的班主任，稱劉師父是一中的“名捕”，他站在講臺(tái)上，最調(diào)皮的學(xué)生都不敢吭聲，他一開口，大家就緊張兮兮。劉師父憑著一身正氣，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的“保護(hù)神”。我到一中工作后，師父把當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)傳授給我。他對(duì)我說，要愛護(hù)學(xué)生就要嚴(yán)格要求，凡事都要?jiǎng)?wù)實(shí)，要細(xì)心，要耐心，更要講究方法，工作要大膽，心中有正氣，什么都不用怕。他對(duì)待品行不端，有陋習(xí)在身的學(xué)生，常說的一句話是“寧肯被你恨一時(shí)，不愿被你恨一輩子”。他秉著治病救人的原則去挽救那些可能會(huì)失足的調(diào)皮學(xué)生。師父在學(xué)生心目中總是精力充沛的，他似乎隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，你不經(jīng)意的時(shí)候總能見到他的身影。起床鈴尚未想起，他就蹲守在寢室門口，督促大家行動(dòng)要迅速，衛(wèi)生要搞整潔；晚上十二點(diǎn)，他悄悄潛入宿舍走廊，掌握睡覺紀(jì)律；他安排學(xué)生做信息員，及時(shí)向他匯報(bào)情況。每個(gè)學(xué)生的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)與短板，師父都了如指掌。用師父自己的話說，只要進(jìn)入他視野的問題，他一定會(huì)要一個(gè)結(jié)果，絕不放任問題不管。師父對(duì)班級(jí)管理，有著警察一樣的敏感，他細(xì)致得不放過任何蛛絲馬跡，做起思想工作來，又有著父親一樣的慈祥，循循善誘，讓你在嚴(yán)厲中感受到他的拳拳愛心。

是的，嚴(yán)格是最好的愛，老師都要有父母心。畢業(yè)以后，學(xué)生們都能理解劉老師的一片苦心。很多學(xué)生回憶說當(dāng)初如果不是劉老師拉一把，就失足懸崖了。在人生最迷茫，少不更事的學(xué)生階段，能遇上良師益友，是人生莫大的幸運(yùn)。

我的高一是在三中讀的。因?yàn)樯眢w欠佳，幾乎沒上什么課，大部分時(shí)間待在成人中專（我父親所在的學(xué)校）。高一的課程尤其是數(shù)理化幾乎都耽擱不學(xué)，沉湎于課外的小說、散文。高二轉(zhuǎn)入一中之后，劉師父對(duì)我關(guān)照頗多，總是鼓勵(lì)我說是個(gè)學(xué)文科的好材料。那時(shí)我頑疾在身，加之?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)頗糟糕，對(duì)自身毫無信心。劉師父把當(dāng)年的讀書經(jīng)歷講給我聽，他說大學(xué)是個(gè)敲門磚，天無絕人之路，努力了就問心無愧。我始終記得他的諄諄教誨。

高三時(shí)我選擇文科，就讀85班，班主任就是劉師父，數(shù)學(xué)老師戴時(shí)培校長(zhǎng)，語文是肖坤喜老師，英語老師蘇良金，政治是張居華老師。除戴校長(zhǎng)外，都是年富力強(qiáng)的年輕教師。當(dāng)時(shí)聽到一種不和諧的聲音，說明年一中的文科要考砸的，有好把戲看。事實(shí)是文科打了翻身仗，高考五科均取得了優(yōu)異的成績(jī)，有的還是邵陽市排名第一。

那個(gè)時(shí)候，師父一邊教學(xué)，一邊還在讀本科函授，他讀的是華中師范大學(xué)歷史系。他頂著壓力，嚴(yán)格管理，精心教學(xué)，真正做到與學(xué)生打成一片。他對(duì)班級(jí)情況了如指掌，一發(fā)現(xiàn)問題就找學(xué)生懇談，及時(shí)處理，班上學(xué)風(fēng)良好。

高三這一年，師父留給學(xué)生印象最深的有幾點(diǎn)。一是他上課充滿激情和熱情，他的聲音具有強(qiáng)大的穿透力，他在教室里上課，聲音洪亮得連大門口的門衛(wèi)都聽得清清楚楚。二是他的眼睛里總是布滿血絲。那個(gè)時(shí)候紅眼病流行，學(xué)生們私下里懷疑劉老師是不是感染了紅眼病。其實(shí)不是，他每晚十二點(diǎn)前沒有睡過覺。既要教學(xué)，又要讀書，他的眼睛是熬夜熬紅的。三是他精選的歷史訓(xùn)練題，都是用手抄寫在專門的教案本上，工工整整，密密麻麻的，然后交給刻鋼板的師傅刻印。

有劉師父對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)無限的投入，加之科任老師的積極配合，高85班在高考中取得了很好的成績(jī)，為一中的文科長(zhǎng)了志氣，讓那些“杞人憂天”之士刮目相看了。后來，師父又連續(xù)幾屆在高三擔(dān)任班主任，組建起了高三文科最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，一中的文科優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯。

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師父擔(dān)任行政崗位，從政教處副主任做起。我回一中教書的時(shí)候，他已經(jīng)是政教處主任了。我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅蔚臅r(shí)候，他是分管年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)。他的雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，引領(lǐng)我一直向前，不可松懈。

印象最深的是師父特別強(qiáng)調(diào)班主任隊(duì)伍的凝聚力，說一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)整體，要服從學(xué)校的大局，既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班主任工作，又要努力提高教學(xué)質(zhì)量。他幾乎每天早晨第一個(gè)來到學(xué)校，檢查學(xué)生起床、出操與內(nèi)務(wù)。他的摩托車聲音與口哨聲，學(xué)生們都非常熟悉。那時(shí)，師父帶領(lǐng)政教處一干人員與班主任們經(jīng)常半夜查寢，發(fā)現(xiàn)異常問題及時(shí)處理，然后深入學(xué)校周邊的網(wǎng)吧逐個(gè)排查。師父對(duì)學(xué)校安全與失盜現(xiàn)象高度重視，不定期地安排人員通宵蹲守。師父抓政教工作十余年，學(xué)校的安全工作有明顯的起色，班主任隊(duì)伍建設(shè)也取得了可喜的成績(jī)，在師生中贏得了很好的聲望，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。領(lǐng)導(dǎo)找她談話，欲安排師父去二中任政教副校長(zhǎng)，師父謝絕了。后來云臺(tái)中學(xué)想請(qǐng)他去做校長(zhǎng)，師父毅然拒絕。師父的事業(yè)在母校，他對(duì)母校的愛與不舍，是很多人難以理解的。

二00三年師父擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)，在教學(xué)管理上進(jìn)行了大膽的改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，原則上實(shí)行循環(huán)制，教師從高一帶到高三，打破了以往“座山雕”式的高三師資模式，一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)連續(xù)處于末位則被淘汰。其次是加大了獎(jiǎng)懲力度，形成了較有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，直接把教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理質(zhì)量與年終考評(píng)、晉職等掛鉤。這些措施促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二00四年政府強(qiáng)勢(shì)引進(jìn)某民辦學(xué)校后，武岡的教育格局被打破了，大環(huán)境對(duì)一中極為不利，剛晉升為省級(jí)示范高中的武岡一中在夾縫中求生存。前有老牌示范高中的碾壓，無視招生政策，只要上了一中錄取線的均可去就讀，造成一中優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，后有私立學(xué)校招生機(jī)制下的特殊動(dòng)作，用重金收購(gòu)或者哄搶公辦學(xué)校的尖子生。劉師父作為教學(xué)副校長(zhǎng)，他深深擔(dān)憂著學(xué)校的前途，教育亂象橫生的背景下，他配合校長(zhǎng)唐軍同志積極穩(wěn)定師資隊(duì)伍，同時(shí)又想盡辦法保學(xué)控流，嚴(yán)防優(yōu)質(zhì)生源的流失。期間的辛酸與苦楚，老師們都感同身受。

二00七年元月，師父主政一中，歷時(shí)十五年之久。這十五年中，最值得稱道的有六件事。一是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)全校教工的積極性，多次調(diào)整績(jī)效工資與獎(jiǎng)勵(lì)方案，確保教工福利待遇穩(wěn)中有升，這是有目共睹的。二是積極探索學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)與外面名校的合作互動(dòng)，主動(dòng)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，不斷給教師“洗腦”，積極改變觀念。三是狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化安全意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升，使每年的中、高考都有不同程度的突破，教育局教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)武岡一中多次獲得第一名。學(xué)校沒有重大安全事故發(fā)生。四是探究學(xué)生多元成才的路徑和方法，看準(zhǔn)形勢(shì)，特色立校，大力發(fā)展體藝教育，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體藝人才，使我校藝術(shù)教育享譽(yù)三湘。瞄準(zhǔn)名校單獨(dú)招生制度的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生沖擊清北。五是為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮，師父作為校長(zhǎng)、人大代表一直向政府各界呼吁武岡教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三駕馬車”并行體制，十幾年堅(jiān)持“鼓”與“吹”，為后續(xù)高中招生制度的改革做出了重要的鋪墊，沒有如此持續(xù)的“久久為功”，很難有后來的“ABBA”招生制度。六是品牌引進(jìn)，為發(fā)展布局。侯文書記主政武岡，王福民局長(zhǎng)建言盤活武岡教育的辦法就是引進(jìn)教育品牌。此建議被侯書記采納后，很快與湖南師大取得聯(lián)系，達(dá)成武岡與湖南師大合作辦學(xué)協(xié)議。其間很多驚心動(dòng)魄的不為人知的細(xì)節(jié)，決定著一中未來的發(fā)展。當(dāng)時(shí)政府中有領(lǐng)導(dǎo)提議把師大附中的牌子掛在武岡二中頭上，如果真是這樣，一中就失去了發(fā)展的機(jī)遇。為了一中的發(fā)展，也為了武岡教育的良性競(jìng)爭(zhēng)，引進(jìn)的品牌只能掛在一中。得知不利于一中的消息之后，劉師父多次組織行政會(huì)議，動(dòng)用一切人際關(guān)系，游說老領(lǐng)導(dǎo)、老校友，盡最大努力爭(zhēng)取市委、市政府的支持。當(dāng)花落一中之后，為選址問題，劉師父也前前后后不辭辛勞找領(lǐng)導(dǎo)建言，苦口婆心，最終領(lǐng)導(dǎo)放棄了西互通與東互通附近而選擇了塘富村。這樣，六十五年的輪回，武岡一中伸展開了拳腳。搬遷后的武岡一中從此邁入了發(fā)展的快車道，躍上了新臺(tái)階，二0二一年以李治林考上清華回應(yīng)了二0一九年的鄧超與二00七年的肖賽。一路走來，十五年執(zhí)政，師父不辱使命，在武岡教壇畫下了濃重的一筆。

 8

師父是個(gè)心胸寬廣的人，盡管他有點(diǎn)固執(zhí)，但毫不影響他的人格魅力。他把生活與工作分得清清楚楚，生活隨意輕松就好，工作卻一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)，甚至近乎苛刻。子承父業(yè)，在教育戰(zhàn)線奮斗四十余個(gè)春秋，他與他的老父親一樣，桃李滿天下，有著龐大的人際圈子。學(xué)校教工有困難，只要找到劉校長(zhǎng)，他會(huì)盡最大的能力幫你，小孩讀書升學(xué)，家屬工作異動(dòng)，家庭遭遇困難，只要他能做得到的，他都不會(huì)拒絕。他的宅心仁厚，很多老師都深有體會(huì)。正是這樣的胸懷與人格魅力，使他擁有了今日的成就：湖南省特級(jí)教師、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省高中歷史學(xué)科骨干教師、湖南省高中課程改革指導(dǎo)委員會(huì)專家、湖南省特級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)委員、武岡市第三屆第四屆人大代表、武岡市“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人”、武岡市教育專家服務(wù)組成員。

師父勤勉、虛心、勵(lì)志的品質(zhì)，與其父劉文明老先生極為相似，父子之間的傳承，從開創(chuàng)之功到走上康莊之道，半個(gè)多世紀(jì)的歷程，我們看到的是兩代教育人嘔心瀝血的奮斗史，是愛校如家真摯的教育情懷，正是有這樣的教育者在，學(xué)校才了有溫度，才有了靈魂。

我想，每一個(gè)一中人，在面對(duì)百年歷程百年豐碑的時(shí)候，在緬懷先輩篳路藍(lán)縷前仆后繼的時(shí)候，我們應(yīng)該為母校貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢？

       這里，畢竟是我們根的所在?。?/span>