現(xiàn)在，在有的學(xué)校里，有的人一旦混了個(gè)一官半職就不想再搞他原來(lái)的本專業(yè)了，一個(gè)星期就教兩節(jié)什么政治課啊、歷史課啊、地理課啊，有的中學(xué)的校長(zhǎng)一上任，十幾年來(lái)純粹就是脫產(chǎn)，什么課也不教，學(xué)校具體的教育教學(xué)由副校長(zhǎng)管，自己只管財(cái)權(quán)就是了。但他照樣要什么就有什么，要權(quán)有權(quán)，要評(píng)什么職稱就可評(píng)到什么職稱，可以說(shuō)只要他想要的，要啥有啥。為什么？他有權(quán)、有錢、有臉面、有關(guān)系?。≌沁@些東西滋生了現(xiàn)在的學(xué)術(shù)腐敗。要知道，大學(xué)的校長(zhǎng)、系主任還是要上課的喲，你一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的官總還是沒有大學(xué)的系主任和大學(xué)校長(zhǎng)的官大吧！有的校長(zhǎng)不是把精力和心思放在如何提高教師的工作積極性上，而是一門心思去刁難老師、“修理”老師。有一位校長(zhǎng)在一定的場(chǎng)合還恬不知恥地大談他的治校經(jīng)驗(yàn)。他的治校經(jīng)驗(yàn)是什么呢？他的治校經(jīng)驗(yàn)就是“一定要把老師整服”、“要看準(zhǔn)一個(gè)整，殺雞給猴子看，以一儆百”。結(jié)果呢，老師們慢慢地覺悟了，昨天整了張三，今天整了李四，明天可能就整王五，后天很可能就輪到整我錢二爺，大家眾志成城，看穿了他的真面目，搞了一個(gè)全校老師“同仇敵愾”、“舍得一身剮”，敢把校長(zhǎng)拉下馬，那位校長(zhǎng)也被上級(jí)主管部門免職調(diào)離開了，他只好灰溜溜地跑了，跑到另外一所學(xué)校去當(dāng)正宗的老百姓被別人家管去了。

中學(xué)評(píng)了一級(jí)教師（中級(jí)職稱）就評(píng)高級(jí)教師（副高職稱），評(píng)特級(jí)教師是很難的，沒有千分之一。一旦評(píng)上高級(jí)，革命就成功了，無(wú)須再繼續(xù)努力就只好得過(guò)且過(guò)。如果寫文章，還要交版面費(fèi)。

要完善聘任制，誰(shuí)被聘了什么級(jí)別的老師，就是什么級(jí)別的老師，沒有聘，就什么都不是。當(dāng)然，對(duì)校長(zhǎng)的要求那可就更高了，真的是要“德藝雙馨”哦，否則，你一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行，不搞任人唯賢而搞任人唯親；搞“順我者昌，逆我者亡”；或者，今天利用這股力量對(duì)付那種勢(shì)力，明天又利用那股力量來(lái)對(duì)付這種勢(shì)力，以此來(lái)求得自己所謂的“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”、“官運(yùn)亨通”，那就真的是“上梁不正下梁歪”，你何以服眾？

老師也要放開，人才要流動(dòng)嘛。你看看人家廣東，經(jīng)濟(jì)搞上去了，人才流動(dòng)就很活。當(dāng)然，如果是領(lǐng)導(dǎo)不嚴(yán)格自律的，那可就發(fā)達(dá)了，那就真的是“人才流動(dòng)”再加上“人財(cái)流動(dòng)”了哦。你要進(jìn)來(lái)，對(duì)不起，得看你意思意思的多少，還要排隊(duì)；你要出去，同樣，對(duì)不起，得看你意思意思的程度，否則，你也就慢點(diǎn)走或者不能走，接下來(lái)再給你點(diǎn)顏色看看，誰(shuí)叫你不安份？看我怎么修理你哦！不過(guò)，如果經(jīng)濟(jì)搞不上去，那人才和人財(cái)就都是死的了，就什么流動(dòng)也沒有了。其實(shí)啊，憑良心說(shuō)，我們對(duì)送禮跑關(guān)系的人也不應(yīng)該一概而論，有的人是真心出于感激關(guān)系；有的人是存有功利關(guān)系；也有的人是被逼的，絕對(duì)不是心甘情愿的，為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，你不送禮就肯定辦不成事，即使是能辦的事，人家當(dāng)權(quán)的人就是要卡住不辦或者拖著慢慢地辦，你又豈奈他何？