婷婷综合激情亚洲狠狠首页,中文字幕免費無線觀看,亚洲色精品三区二区一区,激情五月中文不卡

    <small id="fzw1a"></small>

        首頁 武岡文學(xué) 校園文化,拒絕庸俗

        校園文化,拒絕庸俗

        紅樓一癡 2022-02-21 09:54 4
        言宋點評:切中時弊!

        校園文化,拒絕庸俗

        校園文化,拒絕庸俗

        文/陳云龍

        文化是個外延極廣的概念。校園文化體現(xiàn)在教學(xué)與管理的方方面面,教育教學(xué)理念、教與學(xué)的氛圍、師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校辦事的行為方法,等等,無不直接體現(xiàn)出學(xué)校文化理念與文化建設(shè)的成效。

        有人說學(xué)校是唯一的凈土。其實大家都知道,這塊凈土已經(jīng)不凈了。隨著大眾文化的泛濫,學(xué)校文化應(yīng)有的樣子已經(jīng)不具備了。高校學(xué)生告密老師,導(dǎo)師剝削學(xué)生,中小學(xué)校園霸凌,甚至家長毆打拘禁教師,學(xué)生殺害老師的事件并不鮮見。這是時代的悲哀,更是教育的悲哀?!督處煼ā繁U喜涣私處煹臋?quán)益,《未成年人保護法》卻成了某些行兇殺害老師的孩子們的盾牌。在這樣的背景下,校園文化建設(shè)要想從根本上回到以人為本上來,怕也太難了。

        以上情況當(dāng)然并不是每個學(xué)校都有,不是每個老師都遇上。但是,時代風(fēng)氣使然,從制度層面講,有些鉆了制度空子而得到利益的人,他們成了暴發(fā)戶。那些職稱評比中的故事更是直接打了制度的臉,寫不了論文,錢可以擺平,要什么級別的榮譽都可以搞定,權(quán)錢交易,沒有不水到渠成的。因此,堂而皇之的“專家”遍地是。“專家”遍地是了,“專家”還是專家嗎?

        三十多年前,我對“專家”、“學(xué)者”是極為崇拜的。那時我讀初中,我的理想是當(dāng)個大學(xué)老師,著書立說。我問父親什么樣的人才叫做“專家”“學(xué)者”。父親的回答至今還銘刻在我心里,他說在某一領(lǐng)域有專門研究且取得行業(yè)公認的成果的人才能稱之為“專家”,在某一領(lǐng)域有專門研究且在學(xué)術(shù)上有獨立建樹的人才可以稱之為“學(xué)者”。后來我參加工作了,聽到了一種說法,就是有副高職稱的人都是“專家”,至少官方是這樣認定的。中小學(xué)的副高職稱參照大學(xué)來看就是相當(dāng)于副教授,副教授當(dāng)然是高級人才了,肯定就是“專家”。當(dāng)我也評上副高職稱的時候,也有人戲稱我“陳教授”,內(nèi)心里覺得很慚愧,因為我一輩子成不了“專家”,我離“專家”的要求太遙遠了,這輩子怕是望塵莫及了。甚至我想,像我這樣業(yè)務(wù)水平不高的人也被稱之為“專家”,實在是文化的掉價,或者說從側(cè)面反映了我們的文化在走向“庸俗化”。

        這樣掉價的現(xiàn)象在學(xué)校里普遍的存在著,這卻是不爭的事實。有的人自詡為“專家”,總是在提醒同行“我是某某專家?guī)斐蓡T”“我是某某評審組專家”“我是某某團體高級顧問”。見多了也就習(xí)慣了,習(xí)慣了也就見怪不怪了,見怪不怪其實就是庸俗。

        我父親跟我說起一件事,他說以前他讀書的時候,學(xué)校的工友大家都叫“師傅”,不知道從什么時候起,工友也叫“老師”了。他一直弄不明白,有必要改變稱呼嗎?師傅也是受人尊敬的啊。我說不只是學(xué)校里這樣,那些引車賣漿者大凡能寫幾句歪詩的,在群里都互稱“老師”呢。還聽說那些抹墻的手藝人(不是藝術(shù)家)帶的徒弟都管叫他們“老師”,叫“師傅”是不太高興接受的。究其原因,恐怕是“老師”的文化含量高一些,叫起來有品位。當(dāng)然,也從另一個方面表明“老師”的社會地位提高了。但是聽著別扭啊,中國儒家特別重名,名實相副才能明確自己的職責(zé),加之職業(yè)本就不分貴賤,非得人家叫你“老師”嗎?

        我的母校曾有一位數(shù)學(xué)老師,一直教初中數(shù)學(xué),據(jù)了解教學(xué)能力與業(yè)績平平,但是該老師當(dāng)上了副校長。有一年的縣報上刊登了一篇文章,作者是本校的一名語文教師,用了一整個版面的篇幅給副校長臉上身上貼金,措辭實在讓人肉麻,文中多處稱其為“數(shù)學(xué)教育家”“教育教學(xué)改革專家”。不知本尊看了是何感受。名不副實姑且不說,這種極盡夸張極盡阿諛之能事的文字出在一名語文教師之手,實在出乎意料。只能說俗不可耐至極也。這樣庸俗還配教語文?

        本人曾在辦公室任過職,也接待過一些外來參觀交流者,不管來者何人,要求宣傳欄里都用“專家”“領(lǐng)導(dǎo)”稱呼之。諸如“歡迎某某領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校傳經(jīng)送寶”,似乎沒有“專家”二字就上不了檔次,沒有規(guī)格。用了“專家”二字,對方上了檔次,學(xué)校也上了臺面,是雙方都很愜意也很滿足的“雙喜”。

        問題是,學(xué)校是育人的地方,應(yīng)該“誠”字當(dāng)頭,保持對文化的尊重和敬畏,實事求是,絕不妄言。那些崇尚外來的和尚甚或扯虎皮做大旗的勾當(dāng),都不應(yīng)出現(xiàn)在學(xué)校里。每一個崗位,名正言順,各自做好自己的工作才是對校園文化最好的闡釋。一旦名實不副,走形式主義的舊路,那就滑向了庸俗。這應(yīng)該是要被拒絕的。

         

         

         


        閱讀 4806 9
        分享到:
        評論列表

        言宋

        中學(xué)教師最大的短板,就是將教材教學(xué)研究寫成學(xué)理性論文的水平不高。

        3年前

        言宋

        這幾年,因強調(diào)高校與中學(xué)多接觸,對中學(xué)老師還是有一些了解的。他們中有些老師對教學(xué)有熱情,也想了些辦法,搞教研改革,取得過一些成績,從這個角度講,他們評上高級職稱,無可厚非。

        3年前

        言宋

        在重慶,見到人時,稱呼對方,大抵都可稱老師的。不奇怪喲。

        3年前

        言宋

        切中時弊!

        3年前

        發(fā)表評論

        已輸入0/200 個字!

        關(guān)注武岡人網(wǎng)
        返回頂部