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        首頁 武岡文學 我為什么批評今年全國I卷作文題?(世華轉(zhuǎn)載)

        我為什么批評今年全國I卷作文題?(世華轉(zhuǎn)載)

        謝有順 鐘世華 2016-06-12 17:32 7


        作者: 發(fā)布時間:2016-06-08 10:32:30 本文來源于:南方周末

          

          

        謝有順 | 中山大學中文系教授

          

         

        ◇數(shù)百萬的青年,在人生的關(guān)鍵時刻,共同探討的不過是分數(shù)高低是不是最重要這種毫無思想光彩的話題,這個民族怎么會出思想家?怎么會有獨立人格?這樣膚淺的題目,就是拿來做中考題都顯得太過簡單了,何況高考!

        ◇作文是一個民族思想力的象征,太重要了,文明深厚的國家無一不重視作文的意義,并從小就著力引導學子熱愛母語、學習以母語獨立思考,而我們呢,從未真正把作文當作思想訓練的工具,甚至還成了思想僵化、模式化的幫兇。

        ◇我希望來年的作文,能轉(zhuǎn)換思路,以真正接續(xù)上中國文明的傳統(tǒng)。中國以文取士、以策取士一兩千年之久,作文成就何等輝煌,這樣一個文章大國,可不能沒落在我們這代人手中啊!



        2016年作文題(普通高校招生考試全國I卷)的形式還不錯——用漫畫作為作文材料,符合現(xiàn)在學生的接受風格.這樣的題目好寫,每個考生都有話可說,至少據(jù)此完成一篇作文不是難事,也不容易跑題。

        但這樣的題目有什么意義呢?我真是覺得這樣的題目既膚淺,又無想象空間,與一個青年人應有的思考力極不般配。它看起來可以發(fā)揮考生的觀察能力,每個人可就自己的觀察,審題、構(gòu)思、找角度、表達觀點,但它最大的局限是意旨簡陋,指向性太明確,且有過于清楚的價值暗示,這種暗示甚至是結(jié)論性的,無非就是不要以分數(shù)高低論輸贏,拒絕過于功利、嚴苛的教育方式,或起點低的哪怕進步一點也是進步,起點高的退步一點也會被另眼看待,再比如要辨證看進步與退步問題——如果考生真這么寫,又太一般,太沒新意了,這是大家都懂的膚淺道理啊!結(jié)果估計就是千篇一律,都在說點小常識、小道理,而要獨辟蹊徑,要出彩,很難,要關(guān)懷世運、縱論中國,更難!

        想想真是很悲哀!這可是全國卷,對象又是高中生,還出如此簡單的、毫無思考力的題目給他們作文!數(shù)百萬的青年,在人生的關(guān)鍵時刻,共同探討的不過是分數(shù)高低是不是最重要的這種毫無思想光彩的話題,這個民族怎么會出思想家?怎么會有獨立人格?這樣膚淺的題目,就是拿來做中考題都顯得太過簡單了,何況高考!有一個老師說得好,古代的科舉考試至少還引導考者去讀四書五經(jīng),可今年作文題要引導學生讀什么?我看什么也不用讀,憑點小聰明足矣!

        現(xiàn)在,上上下下都在耍小聰明,甚至還鼓勵大家耍小聰明,以致給高中生也出這種有點小聰明就會做的作文題,根本不關(guān)心他們讀了什么書、有何個人創(chuàng)見,我有時想,在拉低民族智商的過程中,中國的作文教育真是起了極壞的作用!

        好的作文題理應蘊含思想深度,在思力上更應敞開無窮可能性,至少國家層面要有意做這種引導,而不是讓這些青年都去重復那些一目了然的結(jié)論,都去靠一些小小的思想甜點過日子。畢竟,參加高考的都是些十八九歲的青年人了,該應該有相當?shù)乃枷肓α恕?涩F(xiàn)在的出題者,故意設計把思考力往理科上引,文科呢,仿佛只需小學水平就行了,作文更是如此,抖點小機靈,套幾篇范文,甚至掌握點作文的奇技淫巧就可以得高分。幾十年了,都是這樣,實在可嘆!

        我當然知道,現(xiàn)在這種教育模式下的學生素質(zhì),作文能寫得文從字順都已是奢望,還談何思想?成人尚且不讀書,老師尚且無思想,又怎能奢望年輕學子迸發(fā)思想光芒?但現(xiàn)狀終究是可以改變的,總要有人去嘗試改變吧!尤其是國家級的選拔人才的考試,豈能不斷屈就當下學子越來越低的思想水平?它總要建立高標,供年輕人攀援。你向上引導,他們就會向上生長啊!

        作文是一個民族思想力的象征,太重要了,文明深厚的國家無一不重視作文的意義,并從小就著力引導學子熱愛母語、學習以母語獨立思考,而我們呢,從未真正把作文當作思想訓練的工具,甚至還成了思想僵化、模式化的幫兇。因此,我贊成一些朋友的呼吁,作文應當單獨考一場,否則不如取消!只有專場考作文了,中國人的母語水平才會真正提高!

        作文最終的目的是要解放考生的想象力,享受漢語之美,進而培養(yǎng)有獨立思想的現(xiàn)代人??涩F(xiàn)在,我們努力了幾十年,似乎離這個目標反而越來越遙遠了,一想到這點,我心里是很悲涼。

        我希望來年的作文,能轉(zhuǎn)換思路,以真正接續(xù)上中國文明的傳統(tǒng)。中國以文取士、以策取士一兩千年之久,作文成就何等輝煌,這樣一個文章大國,可不能沒落在我們這代人手中啊!

          (以上觀點,根據(jù)《南方日報》記者電話采訪的錄音整理而成)

         

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        評論列表

        鐘世華

        問題是,讓人喪氣的是,到目前為止,我們所看到的本質(zhì)好像都是膚淺的,而且還是不斷重復的一些東西。

        399年前

        大執(zhí)無覺

        我覺得題目并不膚淺,要看寫文章的人能不能通過現(xiàn)象看本質(zhì),通過漫畫折射出的深層問題。

        409年前

        dxcforever

        同感,我也覺得毫無意義,格局太Low!出任何方面的題都比關(guān)注學習成績要來得實在?。?!

        479年前

        無名氏

        一樓說的好。

        329年前

        開拓無限

        鐘老師的思考和責任心超出了普通人很遠,鐘老師有一部分的靈魂是孤獨的

        429年前

        開拓無限

        確實能找到很多社會關(guān)注的焦點,作為這命題,讓學生去關(guān)注國家,思考社會。比如, 高考地域政策分析 農(nóng)村耕地無人種植 二胎后國家人口的走向。。。。。。。。。但學生的把控能力不強,可能會政治宣傳的不一樣。 命題老師也是為了自己的平穩(wěn),或者是是讓大多數(shù)人能有話可說,出的題 四平八穩(wěn)

        369年前

        鐘世華

        世華點評:人網(wǎng)的有關(guān)今年高考作文的征文可以休止了。這樣的東西翻來覆去地寫,實在是沒有意思。有關(guān)這個沒意思,我已經(jīng)在我的《畫沒意思,有意思的是看畫的人》中說過。我想,很多的網(wǎng)友到人網(wǎng)來,是想讀點好東西的。

        409年前

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