前言：

前段時(shí)間，《我的打工路》這篇文章我發(fā)布在了我的博客里。有博友評(píng)論，此文寫(xiě)得不錯(cuò)，同時(shí)，問(wèn)我那段教師經(jīng)歷有何感受？問(wèn)我能否也寫(xiě)下來(lái)。為不負(fù)博友重望，在此，我就把我那段飽含甜酸苦辣的教書(shū)經(jīng)歷記錄下來(lái)……

19 90年七月，參加完高考我就知道自己名落孫山。那時(shí)，在那樣一所普通高中，應(yīng)屆畢業(yè)生能考上大學(xué)的寥寥無(wú)幾，所以，我也就沒(méi)覺(jué)得有什么難為情。大不了再?gòu)?fù)讀一年，一年考不上兩年，兩年考不上三年……反正，決心要圓自己的大學(xué)夢(mèng)。正當(dāng)我暑假為來(lái)年復(fù)課做準(zhǔn)備時(shí)，老爸帶回一個(gè)“好”消息：全鄉(xiāng)所有的在編代課老師全部統(tǒng)考，高中畢業(yè)的教師子女也可報(bào)名參加考試，擇優(yōu)錄取所屬代課教師人數(shù)。爸說(shuō)，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我已替你報(bào)名了。如果能考上，以后還有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，再說(shuō)，還能替家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)了。我嘴上不好說(shuō)什么，心里卻極不情愿。考試那天，為了不惹老爸生氣，我還是去了。心想，我考了，如果考不上，您就別怪您閨女了。可我一看到那些考題就想笑，如此簡(jiǎn)單的題對(duì)我這個(gè)剛出校門(mén)的高中生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。本想故意不好好做，可又怕考分低讓人笑話，所以我還是把題答完才走出考場(chǎng)。當(dāng)然，我是第一個(gè)出考場(chǎng)的，我也毫無(wú)疑問(wèn)在幾十個(gè)考生中考了第一。這并不是我的水平高，而是因?yàn)槲覄偝鲂ｉT(mén)，學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)忘。正因?yàn)槿绱?，所以這次被錄取的十幾個(gè)人里大部分是剛出校門(mén)的“毛孩子”。而那些教了十幾年，甚至二十幾年的老代課教師卻刷下一大批。其實(shí)，我覺(jué)得這種考試對(duì)他們來(lái)說(shuō)很不公平。人家整天與小學(xué)知識(shí)打交道，初高中的知識(shí)好多都遺忘了，又怎么能夠考過(guò)我們這些剛出校門(mén)的考生呢？

按成績(jī)，我本可以分到中心小學(xué)的，可老爸覺(jué)得米山小學(xué)離他所在的中學(xué)近，所以就要求把我分到米山小學(xué)。沒(méi)想到老爸特意給我挑選的學(xué)校卻給我?guī)?lái)意想不到的麻煩。原來(lái)這所小學(xué)的代課教師是本校一位老教師的兒子。因?yàn)樗挤值?，所以分往了一所偏僻的山村小學(xué)去了。一開(kāi)始，他不肯走，所以開(kāi)學(xué)幾天了我還不能去報(bào)到。后聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)做工作他才搬走了。所以我第一天去學(xué)校，什么都沒(méi)準(zhǔn)備，校長(zhǎng)就把一個(gè)三年級(jí)班交給了我，并且還讓我包班。而按規(guī)定，三年級(jí)以上是不應(yīng)包班的，所以我就不樂(lè)意接受。校長(zhǎng)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有辦法，本來(lái)是肖老師（原代課教師的老爸）教數(shù)學(xué)的，可他鬧情緒，死活也不接這個(gè)班的數(shù)學(xué)。說(shuō)他老了，精力不好，兼些副課算了。校長(zhǎng)說(shuō)，我年輕，就不要跟他計(jì)較，多吃苦、多磨練對(duì)自己有好處，就這樣，我接下了這個(gè)繁重的任務(wù)。

因毫無(wú)準(zhǔn)備，也沒(méi)有參考書(shū)，我第一節(jié)課只好上數(shù)學(xué)，計(jì)劃第二節(jié)課讓學(xué)生做數(shù)學(xué)題，我好抓緊備出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)。可剛一下課，校長(zhǎng)就通知我聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)我的課?！疤炖?！這也太急了，我剛第一天來(lái)，課也沒(méi)備好，叫我怎么上課。”校長(zhǎng)說(shuō)：“那我跟他們說(shuō)說(shuō)，看能不能推到明天?！笨梢粫?huì)校長(zhǎng)就返回來(lái)，讓我趕緊做準(zhǔn)備，因?yàn)槁?lián)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)就今天聽(tīng)。沒(méi)辦法，我只好以最快的速度把要講的課文看了一遍，簡(jiǎn)單地分析了一下，在腦子里構(gòu)思了一下講課的方法。就這樣，利用這不足十分鐘的休息時(shí)間我就備“好”了課。

預(yù)備鈴一響，我的心就嚇得蹦蹦跳。從宿舍走向教室的途中，我的腿一直在打哆嗦。不行，我一定要穩(wěn)定自己的情緒，我就當(dāng)作教室里沒(méi)有聽(tīng)課的。這樣一想，我就不再緊張，當(dāng)我走向講臺(tái)時(shí)，我已經(jīng)完全平靜下來(lái)了。連我自己都不敢相信，我這節(jié)課會(huì)講得如此流利，因而得到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。他們說(shuō)，對(duì)于一個(gè)初上講臺(tái)的老師且又在毫無(wú)準(zhǔn)備的狀況下，能夠以如此自然的姿態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái)上，且講出一節(jié)如此生動(dòng)的課來(lái)，真是太少見(jiàn)了！聯(lián)校校長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)：“真是有其父必有其女?。　蔽艺娴臎](méi)想到，自己會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)。

盡管有了一個(gè)好的開(kāi)始，可一切并不如我想象的那么簡(jiǎn)單。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生時(shí)整天練坐功，而當(dāng)老師整天練的卻是站功。所以最初那半個(gè)月，每天一氣上完三、四節(jié)課下來(lái)，口干舌燥，嗓子發(fā)啞，腿站得那個(gè)痛呦，別提了。一到下課，我就躺倒在床上，動(dòng)都不想動(dòng)了。后來(lái)，就慢慢地適應(yīng)了。再一個(gè)，因?yàn)槭前?，所以我一天最少要上三、四?jié)主課，而這三、四節(jié)課頭天晚上必須得準(zhǔn)備出來(lái)。一天備三、四節(jié)課就得花費(fèi)大量的時(shí)間。而且，每天還要批改那么多的作業(yè)。一班四、五十個(gè)學(xué)生，每科四、五十本作業(yè)。每天批改完這些作業(yè)，我就已經(jīng)頭暈?zāi)X脹。尤其是三年級(jí)的作文啟蒙，那可真是關(guān)鍵。讓孩子們從一竅不通到寫(xiě)成通順的文章，那真不是一件容易的事。光一個(gè)作文格式就講了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才沒(méi)有出差錯(cuò)的。一開(kāi)始寫(xiě)的文章那真讓人頭疼??！章不成章，句不成句的，并且錯(cuò)別字連遍。后來(lái)，總算一個(gè)個(gè)能寫(xiě)成通順的文章了，又要引導(dǎo)他們?cè)鯓硬拍馨盐恼聦?xiě)得生動(dòng)一些。我教給他們?cè)诿鑼?xiě)人或物時(shí)，可以用到一些比喻句。說(shuō)起寫(xiě)比喻句，我就想起了一個(gè)笑話。那次，我讓學(xué)生以《我的老師》為題寫(xiě)一篇文章。其中有一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：我的老師很漂亮，長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，高梁鼻，嘴巴扁扁的，笑起來(lái)象一只小雞。真的讓人忍俊不禁。“高鼻梁”寫(xiě)成“高梁鼻”，比喻句倒是用上了，可他卻把老師比喻成一只小雞，真有他的。象這樣的笑話真是太多了。還有許多造句的笑話，記得我讓他們用“一邊……一邊”造句時(shí)，有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我一邊走路，一邊洗澡?！边€有的寫(xiě)：“我一邊拜菩薩，一邊吃糍粑?！边€有用“天真”造句時(shí)，有人寫(xiě)：“我今天真高興?！卑?！真是好氣又好笑。

還有比這更鬧心的事。因?yàn)槲覄偝鲂ｉT(mén)，又天生一張娃娃臉，所以看起來(lái)根本就不象一個(gè)老師，好多人還以為我是六年級(jí)的學(xué)生呢！正因?yàn)槲蚁笠粋€(gè)娃娃老師，所以這些娃娃學(xué)生都不怕我，維持課堂紀(jì)律就相當(dāng)不容易。跟別的老師取經(jīng)時(shí)，他們建議我把頭發(fā)燙起來(lái)，說(shuō)這樣看起來(lái)會(huì)顯得成熟一點(diǎn)。至今還記得自己燙完頭發(fā)后那副難看的模樣。盡管難看，可自己那副尊容確實(shí)還起了點(diǎn)作用。正當(dāng)我準(zhǔn)備松口氣時(shí)，班里有名的搗蛋鬼張小兵卻又給了我一次難堪。他是一個(gè)留級(jí)生，個(gè)兒與我差不多。那次調(diào)整座位時(shí)，因他與男同學(xué)同桌愛(ài)打鬧，所以我讓他與女同學(xué)坐，結(jié)果他死活不肯。我一生氣想把他拉出教室罰站，可我費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)拉動(dòng)他。這已經(jīng)很讓我難堪了，更氣人的是他還嘲笑我：“怎么樣？無(wú)可奈何了嘛！”好小子，剛學(xué)的“無(wú)可奈何”這個(gè)詞語(yǔ)竟被他用上了。我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀！簡(jiǎn)直要吐血。更氣人的是，中秋節(jié)那天，我留給他們一篇作文《中秋節(jié)》。第二天批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的整篇文章就只有一句話：“中秋節(jié)——上月，吃月餅?！蔽屹|(zhì)問(wèn)他為什么這樣寫(xiě)文章？他理直氣壯地說(shuō)，中秋節(jié)不就是賞月，吃月餅嗎？而我知道，他是故意氣我的。因?yàn)椤吧显隆笔俏依习值拿郑揖妥≡谥袑W(xué)旁邊，他爸又是我爸的學(xué)生，所以他肯定知道我爸叫“沈上月”。我當(dāng)時(shí)氣得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，跑進(jìn)校長(zhǎng)室，我的眼淚就流下來(lái)了?！靶∩?，怎么啦？”校長(zhǎng)和藹地問(wèn)我?！斑@書(shū)，我不想教了，如果要讓我教，您就把我班里那個(gè)搗蛋鬼勸退。”“你說(shuō)的是張小兵吧！”“原來(lái)您也知道?！薄笆堑模侨３隽嗣膿v蛋鬼，已經(jīng)連續(xù)留級(jí)兩次了?？晌覀冏隼蠋煹穆氊?zé)是認(rèn)真培育好每一個(gè)孩子，他還這么小，如果我們就這樣把他推向社會(huì)，那他這一生不就完了嗎？你要想辦法把一個(gè)壞孩子變成好孩子，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。小沈，我相信你有這個(gè)能力的?！笔茄剑∥乙粋€(gè)當(dāng)老師的怎么能毀了自己的學(xué)生呢？我還配做一個(gè)人民教師嗎？走出校長(zhǎng)室我陷入了沉思……

放學(xué)后，我找這個(gè)“壞”孩子談話了。我向他做了一次深刻的檢討，檢討自己不該以如此粗暴的態(tài)度對(duì)他，并夸獎(jiǎng)他是一個(gè)聰明的孩子。當(dāng)天學(xué)的“無(wú)可奈何”這個(gè)詞語(yǔ)就能夠完全理解并用到自己語(yǔ)言中去，真的太棒了！我說(shuō)他個(gè)兒高，有號(hào)召力，以后就當(dāng)個(gè)紀(jì)律委員來(lái)協(xié)助老師管理好班里的紀(jì)律……聽(tīng)到我對(duì)他說(shuō)的這些話，他好象不敢相信。我用鼓勵(lì)的眼神看著他：“孩子，老師說(shuō)的是真的，你是一個(gè)好孩子，只是老師的教育方式不對(duì)，忽視了你，讓你變得自暴自棄了。你一定要振作起來(lái)，老師相信你不僅能變成一個(gè)好學(xué)生，還會(huì)變成一個(gè)好班干部，做老師的得力助手。”這時(shí)，我看到他眼里涌出了淚水，低頭對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我對(duì)不起你，那天我在作文本上寫(xiě)你爸的名字，是故意氣你的，從此，我一定好好努力，做一個(gè)好學(xué)生，我不會(huì)讓你失望的?！?/p>

后來(lái)，他真的變了。管理班級(jí)紀(jì)律他真的是一把好手，因他個(gè)兒大，以前又調(diào)皮出了名，所以同學(xué)們都怕他。他都帶頭遵守紀(jì)律了，誰(shuí)還敢違反呢？在這個(gè)“壞”小子的協(xié)助下，一個(gè)有名的亂班被我整頓好了。在全區(qū)統(tǒng)考中，由原來(lái)的倒數(shù)第三上升到了順數(shù)第三。

慢慢地，一切都上了軌道，教起來(lái)也就得心應(yīng)手了。不過(guò)，還是感覺(jué)很累，有一種沉重的壓力始終壓在自己的肩膀上。也許，當(dāng)老師的都會(huì)有這種體會(huì)吧！

后來(lái)，因?yàn)榧蘖藗€(gè)軍人做老公，為不受兩地分居之苦而結(jié)束了我的教書(shū)生涯。

我的教書(shū)生涯雖然短暫，可其中的甜酸苦辣、-喜怒哀樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處……