
常務(wù)副
文/都梁記憶
每周例會(huì),除了校長長篇大論外,還有一副校長作會(huì)議主持。這作主持的副校長是“一正六副”中的常務(wù)副。
每次會(huì)議,常務(wù)副負(fù)責(zé)“起引”和“總結(jié)”工作。
起引程序?就是告訴全體與會(huì)者,下面是“某某講話,我們歡迎”,然后帶頭鼓掌。
常務(wù)副小結(jié)?就是領(lǐng)導(dǎo)講話完畢,他要提綱挈領(lǐng)小結(jié)幾句。
主要領(lǐng)導(dǎo)講話,次要領(lǐng)導(dǎo)講話,他的“掌聲指導(dǎo)”略有不同。比如,主要領(lǐng)導(dǎo)講話之前,必須提醒會(huì)場(chǎng)“讓我們以最最熱烈掌聲…”。
領(lǐng)導(dǎo)講話完畢,領(lǐng)導(dǎo)自己要謝禮。領(lǐng)導(dǎo)自己謝禮自然會(huì)收到掌聲。領(lǐng)導(dǎo)收到掌聲后,常務(wù)副小結(jié)。小結(jié)完畢,最后那句總少不了,“讓我們?cè)俅我詿崃艺坡暋?/p>
這套路用久了,與會(huì)者皆有反感。今天,不是今天,這反反復(fù)復(fù)的掌聲指導(dǎo),早已響應(yīng)者寥寥。終于今天,常務(wù)副憋不住了。會(huì)議一個(gè)半小時(shí)后,終于盼到尾聲,好多人都想著進(jìn)教室上課。常務(wù)副總結(jié)又多了一個(gè)環(huán)節(jié),他清清自己三十出頭的嗓子,中氣十足中透著岸然道貌:
“今天不得不講一個(gè)問題,就是每次會(huì)議中,領(lǐng)導(dǎo)講完話,鼓掌的問題”,這一嗓子喊出來,全場(chǎng)鴉雀無聲。這確實(shí)是一個(gè)新問題!立馬收到相當(dāng)效果,這是常務(wù)副一直想要的。他激動(dòng)之余吞咽下涌上喉間的口水,收縮了部分聲道,聲音更加凌厲,近乎咬牙切齒:
“前天晚上,那么大的師生活動(dòng)。難怪個(gè)別班級(jí)表演差一點(diǎn)時(shí),有學(xué)生喝倒彩?問題就出在這里。作為老師,我們都不知道尊重別人,不知道尊重別人的勞動(dòng)成果”
“掌聲是尊重別人的,尊重別人別人才會(huì)尊重自己……不給別人掌聲的人,其素質(zhì)很值得懷疑”
……
中間省略的地方,不寫出來了。不愿反復(fù)鼓掌,就變成值得懷疑?難怪“最高工資七千,最低兩千”?
也難怪,常務(wù)副為校長站臺(tái)六七年了,他倆臺(tái)上相互吹捧。臺(tái)下呢?常務(wù)副吹得太肉麻,傻子都知道,“拍馬屁的人,是想快點(diǎn)騎上馬背”。所以,校長今天的臉色不太好看。
說到掌聲,想起四年前元旦晚會(huì)匯演。那次本來是服裝班表演的《大話西游》小品,獲得掌聲最多。而當(dāng)場(chǎng)填寫榮譽(yù)證書時(shí),常務(wù)副要將最佳表演獎(jiǎng),頒給他的關(guān)系戶,被我等幾人阻止,“如果今天晚上的最佳表演獎(jiǎng)?lì)C錯(cuò)了人,學(xué)生的情緒誰負(fù)責(zé)?”
現(xiàn)在他還是改不了本性:以為只要老板賞識(shí)他,就可以無數(shù)次瞞天過海。
他剛剛抽向員工那記凌厲巴掌,被無聲反彈回去。
他見沒人吭聲,厲聲宣布“散會(huì)”。緊接著,會(huì)場(chǎng)里只聽到椅凳撞擊聲。
其實(shí)常務(wù)副索要掌聲?還有一個(gè)重要因素:就是每次會(huì)議沒有“教師代表講話”程序,領(lǐng)導(dǎo)講完,會(huì)議就結(jié)束。
2020年10月14日



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