讀小學(xué)時的兩件事
堂 棠
兒時讀小學(xué),有兩件不光彩的事,本來不想透露,隨著慢慢變老也想說了,雖然不光彩,有點丑,然而沒有丑哪有美,更何況童稚之時不懂事,誰沒有這樣那樣的事呢?
第一件事,逃學(xué)。
說起來不光彩,而我偏偏發(fā)生了一次。依稀記得讀小學(xué)三四年級的時候,那天我與一位同齡同學(xué)在家門口碰上,一同走到名叫巒里山的山腳下,我提出:“我哩到咯架山上去玩,好嗎?”心有靈犀一點通,對方二話沒說,就與我沿著小路上了山,在山中能看到山腳那條路的一個草叢中躺下,那條路是用石頭鋪成的,來往行人從我家所在地白水氹路過的都走這條路。我們是太陽升上一根竹竿那么高上山的,在草叢中也不知說了些什么,說著說著又睡著了,醒來后,又天南海北扯下去,這樣反反復(fù)復(fù),不覺到了太陽正頂了,學(xué)校也該放學(xué)了,我們背上書包,拍打干凈身上的渣滓,像往常放學(xué)回家一樣,跨進家門。媽媽照常招呼我,把飯菜擺好讓我吃。不知怎的,往日放學(xué)回來,見到桌上的飯菜便狼吞虎咽起來,今天食欲大減,覺得做了一件什么虧心事,吃起來,總不那么爽快,那么踏實。事后回想起來,真懊悔,脫離了和藹可親的老師,脫離了吵吵鬧鬧的同學(xué),脫離了一個火熱的大集體,心里空蕩蕩的,到頭了,吃起來不暢快,見了大人心里像貓抓似的,好像是做了一回賊,偷了什么東西,何苦呢?那種不光彩的事,再也沒有第二次了。
第二件事,留堂。
那是讀小學(xué)五年級的時候,教室在學(xué)校南側(cè)木樓房上,擔(dān)任班主任又教語文的是王化平老師。有一天,我被留堂了。“留堂”,就是留下強迫學(xué)習(xí),帶有一點懲罰的意思。記得那次是沒有完成老師指定背誦的課文,放學(xué)后,王老師把班上大多數(shù)同學(xué)留下來了,他沒發(fā)脾氣,坐在講臺上,拿了一疊作業(yè)本,邊批閱,邊看著我們,我們咿咿呀呀地在下面讀,不知道老師要留多久,讀了一點鐘左右,看來王老師批閱的作業(yè)本也妥了,他雙手將作業(yè)本整理了一下,然后面朝我們,說:“餓了么,回去吧,還是要攢勁讀書啊!”我們解放了,一個個像飛鳥一般往回家的方向奔去。
上世紀(jì)五十年代,鄉(xiāng)村小學(xué)校舍,一般設(shè)置在廟宇祠堂里,我讀的小學(xué)就在離我家二華里的朝陽廟,其實就是一座劉姓祠堂。那時鄉(xiāng)村閉塞之地,畫地為牢,自熱而然成了封閉式教學(xué)。那種學(xué)習(xí)難免有點枯燥無味,可想而知,哪有如今孩子們的學(xué)習(xí)條件這么優(yōu)美,這么開放,這么豐富多彩。“逃學(xué)“,是因為孩子讀書缺乏興趣,想另適“樂土“,另找樂子。此一時也,彼一時也,現(xiàn)在的逃學(xué),并不是沒有,只是越來越少了。至于:“留堂”,如今是放學(xué)之后,名目繁多的輔導(dǎo)班,各種上門服務(wù)的家教,撲面而來,聽?wèi){選擇了。千變?nèi)f變道不變,興趣造就天才,如何培養(yǎng)興趣,則是另外的話題了。
兩件不光彩的事亮出來,也算隱私曝光,見到的后輩們,也許從中可領(lǐng)悟一二。兒童們,努力吧,在當(dāng)今美好的時代,希望你們不負(fù)韶華,去力爭更加絢麗的明天!
我想將此文獻給六一兒童節(jié)里我那正在讀小學(xué)五年級的孫子及其小朋友們,且填兩首十六字令一同相贈:
玩,誰個兒童不喜歡。人生海,那得樂其寬。
玩,玩出千姿百態(tài)看。爭奔去,來日奪奇冠。
(《夕拾朝花》之三,2020年六一節(jié)前寫于深圳南山英倫名苑)
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