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        首頁 武岡文學(xué) 許你一根教鞭

        許你一根教鞭

        湖湘 2022-12-12 09:27 4
        言宋點(diǎn)評(píng):用心之鞭去包容、用情之鞭去感化、用人格魅力之鞭去影響,這才是真正的教育之鞭。

        甲骨文“教”字的偏旁“攵”,是“以持杖或執(zhí)鞭”之意。這次學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)演講,題目是《許你一根教鞭》,這自然使人聯(lián)想到《三味書屋》中壽鏡吾老先生的那條戒尺。如今,教師上課也稱執(zhí)教,似乎注定了教師與教鞭的那份情愫。這表明在我國,自古以來懲戒就是教育的題中應(yīng)有之義,教鞭也體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育中師道尊嚴(yán)的理念和意志。

        2000年秋季,我走上教師講臺(tái),至今已有二十余年?;叵肫鸲嗄甑膱?zhí)教生活,對(duì)教鞭一詞我有著如下的理解。

        2001年,我任98班班主任。有一次,因?yàn)橛惺孪驅(qū)W校請(qǐng)婚假三天,委托另一位老師代理班主任。歸校時(shí),這位代理班主任向我訴說,班上有好幾位學(xué)生不聽教育,甚至還有馬、劉兩位學(xué)生曠課。我把這兩位學(xué)生請(qǐng)到辦公室,厲聲喝斥,為什么耍曠課?去什么地方玩了?這兩個(gè)學(xué)生大氣也不敢出,不敢正面回答我。一怒氣之下,我折了一根杉木技條,抽了這兩個(gè)學(xué)生的小腿,給點(diǎn)教訓(xùn):以后還敢曠課不?現(xiàn)在想來,當(dāng)時(shí)如果許我一根教鞭,應(yīng)該就是一根帶刺的樹枝條。

        時(shí)間來到了2004年春季。我擔(dān)任初三年級(jí)101班主任,這是接手另一位老師所帶的班級(jí)。中途接手,對(duì)班級(jí)情況不了解。第二個(gè)星期,上課鈐響后,任課教師喊上課,其中一位學(xué)生坐座位上,雙手抱胸、面帶火氣、怒目圓睜。任憑任課教師與同學(xué)們的目光提醒,就是不起立,任課老師滿腔委屈地向我訴說。同樣,我把這位學(xué)生請(qǐng)到辦公室,忍住脾氣問他,是什么原因不起立,告訴他這種行為是不禮貌的。他答曰:“我不起立關(guān)你什么事!”當(dāng)事我年輕氣盛、呼啦站起,一巴掌打在了他臉上?,F(xiàn)在想來,當(dāng)時(shí)如果許我一根教鞭,應(yīng)該是一帶怒氣的巴掌。

        時(shí)間一晃來到了2007年,從教了七年,這一年我接手了117班。班上有兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,其中一位姓鄧、一位姓黎。一次,在一位老教師的地理課上,這兩學(xué)生中的一人跑到另一學(xué)生的旁邊,坐在一塊,攪亂課堂紀(jì)律。這位老師多次教育提醒后仍我行我素,甚至對(duì)這位老教師施以國罵“娘賣的”。是可忍,怒不可忍!把這個(gè)學(xué)生請(qǐng)到辦公室后,我也是怒火中燒,直接一腳招呼過去,因?yàn)槭嵌?,穿了皮鞋,也不知輕重。第二天上課,這兩人又遲到,我要求他倆在操場上跑步五圈,其中的鄧同學(xué)說:老師,我今天遲到,是因?yàn)槟_痛。他撓起褲管說:“我們上課罵老師的娘,我們錯(cuò)了。昨天你踢痛了我的腳,踢醒了我,對(duì)人要尊重?!笔潞笪乙灿X得當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。但我現(xiàn)在想,如果當(dāng)時(shí)許我一根教鞭,應(yīng)該是一只帶情緒的腿。

        這屆學(xué)生畢業(yè)后,我向?qū)W校申請(qǐng)要從七年級(jí)帶班。時(shí)間來到2009年冬季,我班上有一位鄧姓學(xué)生,同學(xué)都不愿坐他旁邊--身上太臭,頭發(fā)可以粘住手指,可能幾個(gè)月不洗頭不洗澡不換衣服。我的第一印象是這個(gè)學(xué)生太懶,得好好教育他一下。但從教了快十年了,經(jīng)驗(yàn)與直覺告訴我,事情可能不會(huì)這么簡單。于是在一個(gè)下午我驅(qū)車來到了這個(gè)學(xué)生家里,到他家后一詢問,才知道他爸媽外出打工了,他一個(gè)人在家生活快三年了。別的小孩起床,可能還要家長催促,而他要自己獨(dú)自起床辦早飯?jiān)僮呤嗬锫穪韺W(xué)校;別的小孩還在向父親撒嬌、挑食飯菜不好吃,他可要獨(dú)自面對(duì)生活。面對(duì)一個(gè)獨(dú)自生活的孩子,我心中很心酸。第二天在班會(huì)上把所見所感告訴了學(xué)生。中午就有寄宿的學(xué)生帶他去洗了頭發(fā)、洗了澡,換了衣服,班上的學(xué)生接納了他,他臉上也露出了久違的燦爛的笑容。所以這時(shí)若許給我一根教鞭,那一定是一根人性關(guān)懷的教鞭。

        教了這屆學(xué)生之后,我又連續(xù)的當(dāng)了三屆班主任。時(shí)間來到2018年,由于有一位老師留職,我只能去頂替他班主任工作。班上有位沈同學(xué),上面有三個(gè)姐姐, 爸爸媽媽爺爺奶奶姐姐, 眾星捧月過份溺愛。隨著年齡的增長,叛逆心理隨之發(fā)展,早戀、厭學(xué)、逃學(xué)打群架,混跡成人娛樂場所,做出違法亂紀(jì)的事情來。令父母傷心學(xué)校頭痛,我也心急如焚,思量著對(duì)策該如何來執(zhí)鞭教育。一天這位學(xué)生心情沮喪地坐在座位上,手上有傷臉上還有淚跡。見此情況,我把他請(qǐng)到辦公室,幫他擦去手上的血跡和臉上的淚痕,與他聊起了家常,因?yàn)樗膬蓚€(gè)姐姐都在我任教的班上讀過書,都很優(yōu)秀,表現(xiàn)很好,所以從本質(zhì)上我肯定了他家的家庭教育一定是很優(yōu)秀的。見他不停的點(diǎn)頭肯定,我心中很高興,接著我分析了他種種不當(dāng)行為,有辱家庭形象,有損家庭尊嚴(yán)。然后我引導(dǎo)他應(yīng)如何為自己的家庭做些力所能及的事情,告訴他孝敬父母最好的方式就是讓父母放心,不為他操心。作為對(duì)老師最好的報(bào)答就是安安心心地聽講,取得優(yōu)異的成績。只有耐得住學(xué)習(xí)的寂寞,才能享受以后生活的幸福。一番苦心磨口的心靈教育,這個(gè)學(xué)生才得以順利地完成了初中教育。所以,如果此時(shí)許我一根教鞭,應(yīng)是思想的引導(dǎo)、愛的包容關(guān)懷之鞭。

        二十多年的從教路,一路跌跌蕩蕩,把一個(gè)初出茅廬的青年,磨煉成一個(gè)心態(tài)平和溫順的中年人。我深深地體會(huì)到:有形之鞭,只能?使學(xué)生有一時(shí)之變--有時(shí)甚至還會(huì)適得其反--而真正能讓學(xué)生一生發(fā)生改變的,是用你的心之鞭去包容、用情之鞭去感化、用人格魅力之鞭去影響,這才是真正的教育之鞭。

         

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        評(píng)論列表

        都梁月

        教鞭之下,各個(gè)不同!

        2年前

        都梁月

        精彩之言,令人信服——真正能讓學(xué)生一生發(fā)生改變的,是用你的心之鞭去包容、用情之鞭去感化、用人格魅力之鞭去影響,這才是真正的教育之鞭。

        2年前

        言宋

        用××這樣的符號(hào)來稱呼人,不好,已改。

        2年前

        言宋

        教書不易,育人更難!

        2年前

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