文/楊中朋

本學期開學初的一個早上，我從教師公租房走去教室上早自習的時候，校長一直看著我，我感覺他似乎有什么話想對我說。

我在教室門口站了一下，便看見校長向我走來，他面帶微笑的對我說：“龍老師懷孕有五個月了，時不時要請假去醫(yī)院做檢查，她不適合再擔任143班班主任，我看你做事比較扎實，所以想問一下你愿不愿意擔任143班班主任?！泵鎸πｉL突如其來的提問，我當時懵住了。遲疑了一會之后，我的思路馬上恢復了正常。

我心里捉摸著，擔任班主任，有好處，也有弊端。在農村中學讀書的學生整體而言行為習慣比較差，這些學生大多數(shù)是城里學校淘汰不要的。他們中的一部分人甚至在家里經常和父母對著干，情緒激動時甚至還和父母打架。一群敢和父母對打的學生，他們在學校會把普通的任課老師放在眼里嗎？農村中學的學生在學校里最怕兩個人，一個是校長，一個是班主任。當班主任最大的好處便是上課時學生個個遵守紀律，不敢調皮吵鬧。在學生心目中，班主任面子大，班主任布置的作業(yè)，所有學生老老實實完成。而作為普通任課老師，情況就大不一樣了，普通任課老師上課，教室里難得安靜，每次布置的作業(yè)很少有收齊的。當班主任在學生心目中能獲得較高的地位，但也會帶來弊端。學校每次放假，留在最后離開學校的是班主任；學校要安排什么任務，第一個想到的是班主任；學生有什么問題，第一個要麻煩的是班主任。

前面三個學期沒有擔任班主任，以一名普通任課老師的身份給學生上課，每節(jié)課都在折磨中度過，面對“菜市場”一般的課堂，我清楚地意識到在自身氣場還沒有訓練到足以鎮(zhèn)壓這些學生的時候，當班主任是最好的選擇，至少自己的課堂會安靜許多，上課會輕松許多。經過這些考慮，我選擇了挑重擔，當班主任。

時光荏苒，不知不覺擔任143班班主任已經一個多月了。剛開始接手143班時，班上七個特別調皮的學生躍躍欲試，輪流挑釁新來的班主任，給班主任出難題目。面對這七個特別調皮的學生，他們一旦犯了錯誤，我便及時抓住鞭子，放到辦公室批評教育和訓話，同時，針對班上存在的不良習氣，也進行集體訓話。如此一來，個別訓話與集體訓話相結合，用了兩周左右的時間，七個特別調皮的學生全部擺平，班主任威信大大增強，143班完全進入我的掌控之中，在143班班主任的位置算是坐穩(wěn)了。

本學期擔任班主任以來，一個最大的欣慰便是自己上課的課堂紀律變好了，在課堂上輕松了許多。在143班上課，由于自己是班主任，課堂紀律自然不用說；在另外一個144班上課，由于該班班主任管得嚴，再加上我在那個班上課一直都比較嚴肅，所以，開學至今，我所帶兩個班語文課堂紀律一直都比較好。

相比于上學期，自己所帶班的課堂紀律是一百八十度大轉彎，由吵鬧變?yōu)榘察o，由無序變?yōu)橛行?。前面三個學期，每個學期在課堂上都過得艱難，基本上每節(jié)課都是倒計時，本學期在課堂上舒服了許多。當然，這個“舒服”不是輕易得來的，是自己擔任班主任，承擔大量班務和班級責任后得來的結果。

作者簡介：

楊中朋，湖南武岡人，90后文藝愛好者，中學教師，邵陽市網(wǎng)絡作家協(xié)會會員，武岡市作家協(xié)會會員，在省級以上刊物發(fā)表文章若干篇。