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        首頁 武岡文學(xué) 整合城鄉(xiāng)教育資源 促進(jìn)武岡教育均衡發(fā)展

        整合城鄉(xiāng)教育資源 促進(jìn)武岡教育均衡發(fā)展

        都梁源 2010-04-28 11:10 30

        武岡教育近年來取得的發(fā)展,主要受益于國家的政策和市委政府鼓勵(lì)民營資本進(jìn)入的政策,但與教育強(qiáng)市,打造湘西南次中心城市教育醫(yī)療中心目標(biāo)還很遠(yuǎn)。 
                隨著政府大力實(shí)施城市化大規(guī)模擴(kuò)張戰(zhàn)略,武岡中心城區(qū)吸引力增強(qiáng),行政區(qū)域類出現(xiàn)隱形的單向人口流動(dòng),農(nóng)村教育布局布點(diǎn)已經(jīng)不盡合理,需要盡快通過關(guān)閉、合并、做強(qiáng)等方式調(diào)整,要制定城鄉(xiāng)一體化教育布局規(guī)劃,并與城鄉(xiāng)城鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃發(fā)展配套。
               對城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌一體化管理,建立全市校長與教師隊(duì)伍科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制。具體設(shè)想:以小學(xué)教育為例,將武岡全市所有學(xué)校進(jìn)行全面摸底評估,農(nóng)村和城市分別都按一二三等級分類,農(nóng)村中小,完小,村小三級分類;城市將實(shí)驗(yàn)小學(xué),紅星,云臺(tái)列為第一類;新東、法相巖,東方紅列為第二類;紅光、光明列為城市三類學(xué)校。(只做具體假設(shè),不作為評價(jià)依據(jù))
               采取同類末位降級和同類首位晉級辦法實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng),第一類學(xué)校同年級考試測評倒數(shù)第一名的自動(dòng)下降到第二類學(xué)校教書,第二類學(xué)校同年級考試考試測評獲得第一名自動(dòng)晉級到第一類學(xué)校教書,農(nóng)村教育考試測評排前幾位的自動(dòng)晉級到城市第三類學(xué)校教書,依此類推,尊重差異,獎(jiǎng)勤罰懶,全面實(shí)現(xiàn)公平教育。按照《九年制義務(wù)教育法》規(guī)定,我們只考慮將民營學(xué)校的初中和小學(xué)教學(xué)部分納入統(tǒng)籌范圍,高中教學(xué)不做考慮。 其中綜合測評環(huán)節(jié),主體由教育局、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生五組成,教育局和學(xué)校評價(jià)占百分之五十分?jǐn)?shù)權(quán)重,老師家長學(xué)生占另一半分?jǐn)?shù)權(quán)重。
                這樣做的結(jié)果,不僅給全市教師隊(duì)伍施加了壓力,也給了每個(gè)老師予希望,完全通過自身努力改變現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)武岡教育合理均衡發(fā)展應(yīng)該是可行的。農(nóng)村教師進(jìn)城教學(xué)通過一次考試的做法完全可以取消了,一考定終身是鐵飯碗思維,表面上是公平的,實(shí)際上造成了老師普遍的浮躁投機(jī)心態(tài),也成為釀造腐敗的溫床。
               當(dāng)然,上述同樣是通過考試、測評方式,人們同樣不免懷疑其中的有效性公平性,完善的辦法就是要求通過考試測評的老師用一堂公開課的方式來證明自身的實(shí)力,公開課全過程進(jìn)行錄制,隨時(shí)可供監(jiān)督部門備查。最后,即使有僥幸過關(guān),但后面還有末位降級制度。 
                                                      (本文應(yīng)武岡第三屆人大教師代表所寫,供全市武岡老師家長學(xué)生審定)

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        評論列表

        兵子駝

        改革教育,造福后代................

        115年前

        兵子駝

        也是啊,不過教育還是要改革的吧.一成不變,不好的..............

        15年前

        東興廣告_5532

        空話一篇,你要是市委書記就差不多!

        15年前

        作者回復(fù):

        呵呵,我就是想做市委書記了,組織上沒有給我這個(gè)機(jī)會(huì)啊!哈哈.....

        2010/4/30 18:12:45

        liuyj6262

        這文章有點(diǎn)文不對題!?。。。。。。。。。?!

        115年前

        月之影

        感嘆感嘆!不好發(fā)言!

        315年前

        舟子

        現(xiàn)在不是提倡素質(zhì)教育嗎?

        15年前

        野狼_15122

        建議所有武岡的百姓,以后不要種辣椒了!??!更不能吃辣椒。

        15年前

        春的信息_2552

        記得2007年吧,我還參加了一次武岡人大代表的競選,在私立中學(xué)有兩個(gè)人,我沒被選上,另外一個(gè)學(xué)校的校長被選上了人大代表。
        你這個(gè) 是:本文應(yīng)武岡第三屆人大教師代表所寫,供全市武岡老師家長學(xué)生審定???????
        老師們就選中這樣的代表啊,真是很悲哀。
        記得西南大學(xué)姬秉新教授說:如果我是教育部長,我會(huì)讓農(nóng)村教師的工資是城市教師的幾倍,這樣教育才能發(fā)展。
        馬上有人說:如果我是國家領(lǐng)導(dǎo)人,會(huì)把國民收入的百分之30投入教育,這些都是廢話吧。

        115年前

        云中乘風(fēng)

        教育必須體現(xiàn)最大的公平?,F(xiàn)在沒有完全做到,并不等于現(xiàn)在的就是合理的。其最終目標(biāo)是要體現(xiàn)最大的公平。
        就好比我們必須有憲法一樣,盡管現(xiàn)實(shí)生活,不符合憲法精神的比比皆是。但沒有了憲法,國家也就玩完了。

        15年前

        云中乘風(fēng)

        以這種思維方式看世界,很危險(xiǎn)!雖然差異是存在的,但差異也是導(dǎo)致毀滅的罪魁禍?zhǔn)住F鋵?shí),政府提倡的和諧本身是對的,只是沒有人真正把他當(dāng)回事情。

        15年前

        夕顏

        10樓
        評論時(shí)間:2010-4-28 14:23:47鄧元泰_洞庭木魚:

        先學(xué)習(xí)教育法!義務(wù)教育更應(yīng)關(guān)注平民的需求!
        這個(gè)我是嚴(yán)重贊同的

        315年前

        流星雪

        某省重點(diǎn)學(xué)校一個(gè)高中年級的老師,頭天晚上打了一個(gè)通宵牌,第二天趕到教室上課,看見黑板沒有擦掉,抬頭脫口一句:今天是誰打莊的?舉座嘩然.你敢說這個(gè)老師不優(yōu)秀嗎?但他稱職了嗎?他進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)就拿到金飯碗,沒有任何壓力,他會(huì)盡心盡力嗎?我們的孩子交給這種狀態(tài)的老師,放心嗎?這個(gè)笑話你應(yīng)該熟悉吧,個(gè)別盡責(zé)不等于全部。

        從制度上杜絕這種現(xiàn)象,從制度上打破老師的金飯碗,從制度和其它方面加強(qiáng)師德和教師的責(zé)任心,辦法有千千萬萬

        難道就只有把學(xué)校分為三六九等才能杜絕這種現(xiàn)象么?

        再說,我覺得,這個(gè)純粹是該老師的個(gè)人行為,還

        215年前

        武岡春雨

        教育均衡發(fā)展,怎么個(gè)均衡法?一類學(xué)校的擇校費(fèi)是不是可以在上一個(gè)臺(tái)階?。?/p>

        415年前

        家鄉(xiāng)人_17228

        焦點(diǎn)就是這樣產(chǎn)生的。

        315年前

        你自己選

        看大家的評論,我都激動(dòng),但我覺得跟貼者說得更有道理些,關(guān)注教育是好事

        115年前

        周宜地

        我服了你們,我也只是個(gè)人建議,談一個(gè)改革思路而已,大家可以討論嘛.你們又不是老師,激動(dòng)什么啊.你們在人網(wǎng)除了排斥異己,攻擊漫罵之外,能為武岡帶來什么.
        …………………………………………………………………………
        哈,樓主這樣一說,就有點(diǎn)過了??偛荒苷f你的這一方案是皇上欽定不容別人說道的吧?而且,你拿到這里讓大家看,有人看有人說道了,你應(yīng)高興才是。你總可以從中吸取一點(diǎn)什么吧?真要是沒一個(gè)看后跟帖,你就高興?哈,靜心一點(diǎn),別急!

        115年前

        青松

        大家關(guān)注教育,好!?。。?!

        415年前

        流星雪

        武岡城市水平很難吸引長沙的人才,展輝醫(yī)院很難到長沙招聘到主治醫(yī)生.差異事實(shí)上永遠(yuǎn)存在

        請不要把教育和醫(yī)術(shù)等同起來,在長沙治病比在武岡治病多花幾萬塊,病人舉得值得,醫(yī)院是個(gè)強(qiáng)調(diào)不了公平性的地方

        但是教育不同,尤其是義務(wù)教育,為的是要讓所有人都能夠盡可能平等的接受教育

        差異當(dāng)然永遠(yuǎn)存在,但是改革的初衷應(yīng)該是去抹平差異性,而非加深差異性

        215年前

        流星雪

        我服了你們,我也只是個(gè)人建議,談一個(gè)改革思路而已,大家可以討論嘛.你們又不是老師,激動(dòng)什么啊.你們在人網(wǎng)除了排斥異己,攻擊漫罵之外,能為武岡帶來什么

        哈哈,看來,你覺得,只有老師才有資格去談教育,或者你的改革只和教育有關(guān)是吧?
        百年大計(jì)教育為本你知道不,對任何東西都可以不激動(dòng),事關(guān)教育這個(gè)東西不激動(dòng)才怪
        哈哈,排斥異己、攻擊謾罵?你找點(diǎn)證據(jù)出來撒
        我倒只看到你一下說人家是既得利益群體,一下說人家素質(zhì)低下,一下人家只會(huì)排斥異己攻擊謾罵,人家不就是不同意你意見么,你何至于如此
        按理,高高在上的精英們,都會(huì)

        215年前

        作者回復(fù):


        4樓
        評論時(shí)間:2010-4-28 12:46:04迎春亭_資水客:

        將武岡全市所有學(xué)校進(jìn)行全面摸底評估,農(nóng)村和城市分別都按一二三等級分類,農(nóng)村中小,完小,村小三級分類;城市將實(shí)驗(yàn)小學(xué),紅星,云臺(tái)列為第一類;新東、法相巖,東方紅列為第二類;紅光、光明列為城市三類學(xué)校。

        請問樓主的依據(jù)是什么,新東中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量差嗎?我覺得你就是一個(gè)什么也不懂的政客,知道政客是什么嗎,是騙子,你說這些有什么用呢,充其量是幫兇、是走狗!?。。。。』蛘呤桥矢綑?quán)貴從而達(dá)到自己往上爬的目的。

        樓主于 2010-4-28 14:24:56 寫的回復(fù)

        2010/4/28 15:21:02

        周宜地

        我不是教育工作者,也來談?wù)勎业目捶?。三六九等的改革,其?shí)現(xiàn)狀不就是這一回事嗎?拿武岡來說,不早就有了事實(shí)上的三六九等?

        215年前

        流星雪

        不從根本上去思考,為何長沙的老師不愿意來武岡教書,紅星小學(xué)教書的不愿意到秦橋村小這個(gè)原因
        不管你怎么考慮,都解決不了根本問題

        215年前

        流星雪

        我問一句
        在長沙的老師不愿意來武岡教書,在紅星小學(xué)教書的不愿意到秦橋村小去?
        是什么原因造成的?
        是《義務(wù)教育法》不合理造成的么?
        如何改善這種情況?

        515年前

        作者回復(fù):

        武岡城市水平很難吸引長沙的人才,展輝醫(yī)院很難到長沙招聘到主治醫(yī)生.差異事實(shí)上永遠(yuǎn)存在.

        2010/4/28 15:16:09

        流星雪

        現(xiàn)在的教育當(dāng)然需要改革,但是,閣下聽說過,有人腳上有腳氣,就把腳給斬?cái)嗔耸碌拿矗?br/>
        既然現(xiàn)行教育體制已經(jīng)有很大的不公平性了,那為何不在這不公平性上做文章,反而要往更不公平的方向發(fā)展?

        看閣下的回帖,就更搞笑了,凡是不同意閣下意見的,就是反對改革?凡是不同意閣下意見的,就是既得利益群體?凡是對閣下意見持反對態(tài)度的人,就是素質(zhì)低下的人,閣下未免太過于紅衛(wèi)遺風(fēng)了吧!!

        315年前

        作者回復(fù):

        我服了你們,我也只是個(gè)人建議,談一個(gè)改革思路而已,大家可以討論嘛.你們又不是老師,激動(dòng)什么啊.你們在人網(wǎng)除了排斥異己,攻擊漫罵之外,能為武岡帶來什么.

        2010/4/28 15:10:59

        流星雪

        很多所謂的精英,一邊在高談闊論著西方的民主政治體制,西方的民主和自由
        一方面又在盛氣凌人的站在某一個(gè)自以為是的高度,把人分為三六九等

        脫離了教育本身的目的和原則來談教育管理
        不脫離了民主自由的核心來談民主政治一樣么

        哈哈哈

        615年前

        作者回復(fù):

        我是將學(xué)校按綜合實(shí)力分類,具體怎么分類是教育局的事情.不要搞混了.

        2010/4/28 15:14:01

        流星雪

        這樣的想法,是純粹是站在一個(gè)管理者的角度,去思考如何簡化管理,如何用最簡單的辦法行之有效的去管理學(xué)校是教師隊(duì)伍,這個(gè)想法是非??植赖?br/>
        我們辦教育的目的是什么?就是為了管理學(xué)校和教師么?假如這樣何不把學(xué)校拆了,把教師這個(gè)名稱從漢語大詞典里抹去來的更干脆

        教育的目的是育人,所謂的“教書育人”,“教書”是個(gè)過程,目的還是“育人”,脫離了“育人”這個(gè)基本點(diǎn),任何的法子建議都是扯淡

        假如按這個(gè)建議去改革教育,只能讓優(yōu)秀資源關(guān)于集中,形成金字塔式的教育,假如高等教育按這個(gè)來,刪選最有能力的人和最有錢的

        315年前

        作者回復(fù):

        《義務(wù)教育法》的本質(zhì)是國家有義務(wù)對公民教育負(fù)有責(zé)任.按片面的均衡教育理解,大城市與中小城市的教育水平要對等,城市和農(nóng)村要對等,符合實(shí)際嗎?在長沙的老師愿意來武岡教書,在紅星小學(xué)教書的愿意到秦橋村小去嗎?靠強(qiáng)制手段將優(yōu)秀老師均衡分布到城鄉(xiāng)沒有操作意義.承認(rèn)農(nóng)村和城市差別,施加壓力,實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng),才能激發(fā)全市老師活力.

        2010/4/28 14:58:09

        都梁源

        現(xiàn)行教育體制下是什么現(xiàn)狀呢,舉個(gè)真實(shí)的例子.某省重點(diǎn)學(xué)校一個(gè)高中年級的老師,頭天晚上打了一個(gè)通宵牌,第二天趕到教室上課,看見黑板沒有擦掉,抬頭脫口一句:今天是誰打莊的?舉座嘩然.你敢說這個(gè)老師不優(yōu)秀嗎?但他稱職了嗎?他進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)就拿到金飯碗,沒有任何壓力,他會(huì)盡心盡力嗎?我們的孩子交給這種狀態(tài)的老師,放心嗎?

        415年前

        小熊貓

        搞這樣的升降級制,我估計(jì)武岡的教育界會(huì)比中國足球界還黑暗。
        沒辦法,實(shí)在是看了太多東西,對有些想當(dāng)然的事情也失去信心了。
        不過,樓主的想法是對的,我還是頂?。。。。。。?!

        315年前

        作者回復(fù):

        教育體制僵化,失去活力,校長和老師的積極性沒有廣泛調(diào)動(dòng)起來,教育強(qiáng)市怎么搞得起來?農(nóng)村很多優(yōu)秀老師努力多少年也是白費(fèi)的,大家現(xiàn)在都是整天想著進(jìn)城,心態(tài)有幾個(gè)是平和的,基本上完全靠自己良心對待學(xué)生.家長和學(xué)生對自己的老師沒有評價(jià)和選擇權(quán)利怎么行呢?流水不腐,萬事萬物只有流動(dòng)起來才不會(huì)腐爛.

        2010/4/28 13:14:49

        老虎_14839

        坦白講,我完全不能支持這種想法。

        如果能夠得以實(shí)施,對于紅光,光明等學(xué)校的學(xué)生是極不公平的。

        不合格者應(yīng)該立即下崗!自動(dòng)把不合格教師流到別的學(xué)校算什么?

        這種靠制度強(qiáng)占教育資源,形成三個(gè)一類學(xué)校毫無意義,最多就是個(gè)窩里橫。

        靠不公平制度強(qiáng)化的那些中國名牌大學(xué)在國際上也競爭力不強(qiáng)。

        415年前

        作者回復(fù):

        在制度設(shè)計(jì)里面,考試完全靠自己,沒有什么操作空間.分為所教學(xué)生考試,自身考試(上公開課形式),綜合測評主體是教育局\學(xué)校\老師\家長\學(xué)生,而且作為監(jiān)管者教育局和學(xué)校的意見只有一半的權(quán)重,而作為平時(shí)工作直接合作和服務(wù)對象的同事家長學(xué)生占有一半話語權(quán),相對而言起到平衡制約作用.

        2010/4/28 13:01:14

        老虎_14839

        暈啊,看來一類學(xué)校的好老師還不夠多,需要建立一個(gè)體系讓其他學(xué)校的優(yōu)秀老師自動(dòng)流入。

        515年前

        作者回復(fù):

        人是有惰性的,老師也不例外,適度競爭壓力存在是必要的.末位降級和首位晉級雙向流動(dòng)可以長期解決根本問題.

        2010/4/28 11:45:10

        家鄉(xiāng)人_17228

        這些都是樓主的想法,支持!

        515年前

        作者回復(fù):

        制度創(chuàng)新,需要聚集民眾智慧.

        2010/4/28 11:26:45

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