武岡人網(wǎng)訊（通訊員李珂菲 黃麗云 肖吉蓉）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。四月，是希望播種萌芽的季節(jié)。春陽(yáng)映入花蕊，春風(fēng)搖動(dòng)著花枝，田里的空地也開(kāi)始有了播種的身影，到處都是滿滿的生機(jī)與活力。盛春四月，園丁們?cè)缫衍S躍欲試，準(zhǔn)備去點(diǎn)燃一株株還未綻放的嫩苗。近日，武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽正式拉開(kāi)帷幕。新一代青年教師們聲色并茂，大展風(fēng)采，開(kāi)展了一系列基于學(xué)科核心素養(yǎng)與雙向減負(fù)理念的新教學(xué)模式探索，以帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。
本次優(yōu)質(zhì)課選拔賽共分選手分組授課、優(yōu)秀指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)、評(píng)委評(píng)課和頒獎(jiǎng)等四個(gè)環(huán)節(jié)。由15位35歲以下的一線青年教師參與角逐。課堂上，趣味性的知識(shí)講解、設(shè)計(jì)感滿滿的課程講述，展示了青年教師們不凡的教學(xué)實(shí)踐。師者傳道解惑，本就是一種心靈上的溝通，老師們深得這一點(diǎn)，將課堂氛圍定義于輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
千葉桃花勝百花，孤榮春晚駐年華。春光無(wú)限，更顯才情橫溢?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，15位數(shù)學(xué)青年教師以學(xué)為思，熔賦課堂，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各顯其長(zhǎng)，各展風(fēng)采，有深度、有廣度、有高度的精彩課堂。
高茜芬的《認(rèn)識(shí)圖形》一課，以獨(dú)特的激情角度引入，緊抓學(xué)生興趣所在，寓教于樂(lè)，構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，最后，創(chuàng)造性的將課堂與《王國(guó)之旅》鏈接起來(lái)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
教學(xué)源于生活，劉穎潔老師的《認(rèn)識(shí)圖形》一課緊緊抓住這一點(diǎn)，利用學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，將生活與課堂結(jié)合起來(lái)，提升了整個(gè)課堂的教學(xué)效果。
歐陽(yáng)宇的《整理與練習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎、巧妙，啟迪了學(xué)生的思維，綜合學(xué)生思考、計(jì)算等技能的綜合訓(xùn)練，課程豐富，互動(dòng)性強(qiáng)。
肖海蘭的《練習(xí)七》在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的設(shè)立了趣味計(jì)算等環(huán)節(jié)，以使學(xué)生加深舊知理解并形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。
教學(xué)本就是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。黃熙芹老師的《認(rèn)識(shí)面積》一課緊緊圍繞“互動(dòng)”展開(kāi)，課上有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，自然推進(jìn)，學(xué)生們樂(lè)在其中，巧妙互動(dòng)。
三角形的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的基礎(chǔ)部分，其課程的講解不免要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固搭建。付水燕老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、自主探究來(lái)《認(rèn)識(shí)三角形》，讓學(xué)生感受到了充分的參與感、體驗(yàn)感，更高效內(nèi)化于心。
段冬妹老師的《角的認(rèn)識(shí)》一課，以富有感染力的肢體語(yǔ)言與生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解，全程吸引著學(xué)生的注意力，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。教師以藍(lán)角、紅角的矛盾沖突，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索欲望。
楊芳老師《角的認(rèn)識(shí)》一課，在按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)基礎(chǔ)上，完成了知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍愉悅。
從點(diǎn)到面的推進(jìn)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，唐國(guó)姬老師反向推進(jìn)，將對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》問(wèn)題推給學(xué)生，循循善誘，語(yǔ)言精煉，讓學(xué)生在實(shí)操中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，達(dá)到內(nèi)容的升華。
蔣芳英老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課，充分尊重學(xué)生的主體地位，不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。
朱小華的《三角形的三邊關(guān)系》一課善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛熱烈而有序。
周琨淇老師以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)尋找圓，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題。
劉婷婷老師的《角的認(rèn)識(shí)》從生活中的常見(jiàn)物品引入——硬紙條的實(shí)踐，化抽象為具象，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，課程結(jié)束時(shí)，又以趣味性古詩(shī)總結(jié)課堂內(nèi)容，方便學(xué)生記憶。
匡春玲老師的《認(rèn)識(shí)面積》 一課給人耳目一新的感覺(jué)，課堂指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。
鄧秀英的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，通過(guò)趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等的親自實(shí)踐，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化形成新知。
色清塵不染，光白月相和?！对?shī)經(jīng)》里提到“如切如磋，如琢如磨?！崩蠋焸兊木收n堂，學(xué)生們的生動(dòng)表現(xiàn)，讓我們看到了各位青年教師們背后付出的努力以及扎實(shí)的課堂基本功。
老師們聽(tīng)課之后，數(shù)學(xué)教研小組針對(duì)本次老師們的表現(xiàn)開(kāi)展評(píng)課。老師們各抒己見(jiàn)，互相研討，一組評(píng)委組組長(zhǎng)黃麗云表示，各位青年教師們課堂氣氛活潑有序、教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng)、富有激情 能使學(xué)生在輕松愉快的扭轉(zhuǎn)中接受知識(shí)。
二組評(píng)委組組長(zhǎng)沈慧表示，老師們的教學(xué)課堂中，都充分考慮到了趣味性與互動(dòng)性的重要性，滿足了學(xué)生作為課堂主體的尊重需求，體現(xiàn)了以人為本的教育價(jià)值觀。
最后，通過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)分，周琨淇和肖海蘭兩位老師斬獲特等獎(jiǎng)，鄧秀英等6位老師獲一等獎(jiǎng)，黃熙芹等7位老師獲二等獎(jiǎng)。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。教學(xué)副校長(zhǎng)陸先輝對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望各位教師能在本次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中不斷充實(shí)自己，完善自我，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
千里之行，始于足下。在未來(lái)的教育教學(xué)中，武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將砥礪奮進(jìn)，深耕學(xué)海，致千里、成江河!
