
武岡人網(wǎng)訊(通訊員李珂菲 黃麗云 肖吉蓉)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。四月,是希望播種萌芽的季節(jié)。春陽(yáng)映入花蕊,春風(fēng)搖動(dòng)著花枝,田里的空地也開(kāi)始有了播種的身影,到處都是滿滿的生機(jī)與活力。盛春四月,園丁們?cè)缫衍S躍欲試,準(zhǔn)備去點(diǎn)燃一株株還未綻放的嫩苗。近日,武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽正式拉開(kāi)帷幕。新一代青年教師們聲色并茂,大展風(fēng)采,開(kāi)展了一系列基于學(xué)科核心素養(yǎng)與雙向減負(fù)理念的新教學(xué)模式探索,以帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

本次優(yōu)質(zhì)課選拔賽共分選手分組授課、優(yōu)秀指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)、評(píng)委評(píng)課和頒獎(jiǎng)等四個(gè)環(huán)節(jié)。由15位35歲以下的一線青年教師參與角逐。課堂上,趣味性的知識(shí)講解、設(shè)計(jì)感滿滿的課程講述,展示了青年教師們不凡的教學(xué)實(shí)踐。師者傳道解惑,本就是一種心靈上的溝通,老師們深得這一點(diǎn),將課堂氛圍定義于輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

千葉桃花勝百花,孤榮春晚駐年華。春光無(wú)限,更顯才情橫溢?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),15位數(shù)學(xué)青年教師以學(xué)為思,熔賦課堂,呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各顯其長(zhǎng),各展風(fēng)采,有深度、有廣度、有高度的精彩課堂。
高茜芬的《認(rèn)識(shí)圖形》一課,以獨(dú)特的激情角度引入,緊抓學(xué)生興趣所在,寓教于樂(lè),構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍,最后,創(chuàng)造性的將課堂與《王國(guó)之旅》鏈接起來(lái),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

教學(xué)源于生活,劉穎潔老師的《認(rèn)識(shí)圖形》一課緊緊抓住這一點(diǎn),利用學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),將生活與課堂結(jié)合起來(lái),提升了整個(gè)課堂的教學(xué)效果。
歐陽(yáng)宇的《整理與練習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎、巧妙,啟迪了學(xué)生的思維,綜合學(xué)生思考、計(jì)算等技能的綜合訓(xùn)練,課程豐富,互動(dòng)性強(qiáng)。

肖海蘭的《練習(xí)七》在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的設(shè)立了趣味計(jì)算等環(huán)節(jié),以使學(xué)生加深舊知理解并形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。
教學(xué)本就是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。黃熙芹老師的《認(rèn)識(shí)面積》一課緊緊圍繞“互動(dòng)”展開(kāi),課上有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍,有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,自然推進(jìn),學(xué)生們樂(lè)在其中,巧妙互動(dòng)。

三角形的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的基礎(chǔ)部分,其課程的講解不免要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固搭建。付水燕老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、自主探究來(lái)《認(rèn)識(shí)三角形》,讓學(xué)生感受到了充分的參與感、體驗(yàn)感,更高效內(nèi)化于心。
段冬妹老師的《角的認(rèn)識(shí)》一課,以富有感染力的肢體語(yǔ)言與生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解,全程吸引著學(xué)生的注意力,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。教師以藍(lán)角、紅角的矛盾沖突,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索欲望。

楊芳老師《角的認(rèn)識(shí)》一課,在按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)基礎(chǔ)上,完成了知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)生參與度高,課堂氛圍愉悅。
從點(diǎn)到面的推進(jìn)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),唐國(guó)姬老師反向推進(jìn),將對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》問(wèn)題推給學(xué)生,循循善誘,語(yǔ)言精煉,讓學(xué)生在實(shí)操中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),達(dá)到內(nèi)容的升華。

蔣芳英老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課,充分尊重學(xué)生的主體地位,不僅解放學(xué)生的耳,還解放學(xué)生的腦、口、手。
朱小華的《三角形的三邊關(guān)系》一課善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂氣氛熱烈而有序。

周琨淇老師以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)尋找圓,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題。
劉婷婷老師的《角的認(rèn)識(shí)》從生活中的常見(jiàn)物品引入——硬紙條的實(shí)踐,化抽象為具象,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,課程結(jié)束時(shí),又以趣味性古詩(shī)總結(jié)課堂內(nèi)容,方便學(xué)生記憶。

匡春玲老師的《認(rèn)識(shí)面積》 一課給人耳目一新的感覺(jué),課堂指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。
鄧秀英的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課,通過(guò)趣味活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等的親自實(shí)踐,在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化形成新知。

色清塵不染,光白月相和?!对?shī)經(jīng)》里提到“如切如磋,如琢如磨?!崩蠋焸兊木收n堂,學(xué)生們的生動(dòng)表現(xiàn),讓我們看到了各位青年教師們背后付出的努力以及扎實(shí)的課堂基本功。
老師們聽(tīng)課之后,數(shù)學(xué)教研小組針對(duì)本次老師們的表現(xiàn)開(kāi)展評(píng)課。老師們各抒己見(jiàn),互相研討,一組評(píng)委組組長(zhǎng)黃麗云表示,各位青年教師們課堂氣氛活潑有序、教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng)、富有激情 能使學(xué)生在輕松愉快的扭轉(zhuǎn)中接受知識(shí)。

二組評(píng)委組組長(zhǎng)沈慧表示,老師們的教學(xué)課堂中,都充分考慮到了趣味性與互動(dòng)性的重要性,滿足了學(xué)生作為課堂主體的尊重需求,體現(xiàn)了以人為本的教育價(jià)值觀。
最后,通過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)分,周琨淇和肖海蘭兩位老師斬獲特等獎(jiǎng),鄧秀英等6位老師獲一等獎(jiǎng),黃熙芹等7位老師獲二等獎(jiǎng)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),只掛云帆濟(jì)滄海。教學(xué)副校長(zhǎng)陸先輝對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),希望各位教師能在本次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在工作中不斷充實(shí)自己,完善自我,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
千里之行,始于足下。在未來(lái)的教育教學(xué)中,武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將砥礪奮進(jìn),深耕學(xué)海,致千里、成江河!
