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        首頁 武岡文學 為孩子爭“黃金座位”不如培養(yǎng)好習慣

        為孩子爭“黃金座位”不如培養(yǎng)好習慣

        林日新 2015-09-01 11:26 1

        “坐前排,不行,擔心近視;坐旁邊,不好,孩子傾斜著眼睛看不舒服,坐后面,擔心不受老師注意……所有人都瞄準中間幾個位子。”一名不愿透露姓名的一年級班主任告訴記者,不少家長絞盡腦汁想讓自己的孩子坐在“黃金座位”上。(8月31日大眾網)

        不可否認,教室里確實有“黃金座位”——居中的幾個位子,老師上課容易注意到的,既不會被粉筆灰飄到的,也不被前面的同學擋住的……每個學期開學的前兩周,筆者常聽班主任抱怨:“現(xiàn)在我最頭痛的,不是學生開學能不能很快進入狀態(tài),而是不知怎么給他們排座位。”開學還不到三五天,已經有十多位家長要求調換座位了。理由五花八門:個子矮小的,視力不行,聽力有問題的,聽課不專心的……目的完全相同:爭搶“黃金座位”??缮嘀嗌伲隙ú粫M足所有家長的愿望,這是令班主任無可奈何的事。

        如今,大多數(shù)家長非常重視孩子的學習,這確實是件好事,但他們把提高孩子的成績過多寄托在“黃金座位”上,這也是他們教育思想出現(xiàn)誤區(qū)。其實學生成績與座位關系不大,“黃金座位”更是因人而異:讓一些追求上進,學習自覺的學生坐上就“人杰地(位)靈”,成績突飛猛進;讓不求上進,學習懶散的學生坐上,則如坐針氈,渾身不自在,“黃金座位”淪為“挨罵座”——稍有風吹草動,老師就一目了然,挨罵的機會必然就多,如此下去,學生的自信心和自尊心會大受打擊,那么想讓其提高學習成績的愿望就會落空。想當初,費了九牛二虎之力爭來的“送禮座”,“權力座”或“親情座”起了反作用,這肯定是家長始料不及的。因此,筆者奉勸那些熱衷于爭“黃金座位”的家長,不如把功夫下在培養(yǎng)孩子好習慣、自制力和好的學習方法上去,這才是真正的“黃金教育法”。

        排座次“一個蘿卜一個坑”,看似非常簡單,其實是對班主任教育智慧的一次大考驗,它還像一面鏡子,折射出班主任對待學生的公平、公正之心。排座次的方法有許多:可以按身材高矮、成績好壞、平時表現(xiàn)、家長意見、學生意見、隨機排位等。不過,筆者認為還是按“個頭高矮,兼顧近視”的原則比較公平。當然,班主任還要講究科學衛(wèi)生用眼,考慮光線影響,聽力刺激效果,性別,同學關系,成績影響等,座位不宜固定太久,需定期調整……在不失公平的基礎上,最好要考慮把成績好的與差的排在一起,讓他們配成對子共同進步。至于那些視力或聽力差的同學確實需要照顧,就要把他們放在靠邊靠前的位置,以不影響他人學習為標準……只要自己班主任堅持原則,不存私心,不厚此薄彼,筆者相信大多數(shù)家長還是能夠理解的。

        總之,排座次要講究教育公平,班主任要平等對待、愛護每一個學生,讓每一名學生都有合適的位子,都能沐浴到師愛的甘露,開出美麗的花朵。

        文/林日新《燕趙晚報》

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        愛上紅酒

        座位能決定什么?學生的成績才是最好的結果。

        139年前

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