“坐前排，不行，擔心近視；坐旁邊，不好，孩子傾斜著眼睛看不舒服，坐后面，擔心不受老師注意……所有人都瞄準中間幾個位子。”一名不愿透露姓名的一年級班主任告訴記者，不少家長絞盡腦汁想讓自己的孩子坐在“黃金座位”上。（8月31日大眾網）

不可否認，教室里確實有“黃金座位”——居中的幾個位子，老師上課容易注意到的，既不會被粉筆灰飄到的，也不被前面的同學擋住的……每個學期開學的前兩周，筆者常聽班主任抱怨：“現(xiàn)在我最頭痛的，不是學生開學能不能很快進入狀態(tài)，而是不知怎么給他們排座位。”開學還不到三五天，已經有十多位家長要求調換座位了。理由五花八門：個子矮小的，視力不行，聽力有問題的，聽課不專心的……目的完全相同：爭搶“黃金座位”?？缮嘀嗌伲隙ú粫M足所有家長的愿望，這是令班主任無可奈何的事。

如今，大多數(shù)家長非常重視孩子的學習，這確實是件好事，但他們把提高孩子的成績過多寄托在“黃金座位”上，這也是他們教育思想出現(xiàn)誤區(qū)。其實學生成績與座位關系不大，“黃金座位”更是因人而異：讓一些追求上進，學習自覺的學生坐上就“人杰地（位）靈”，成績突飛猛進；讓不求上進，學習懶散的學生坐上，則如坐針氈，渾身不自在，“黃金座位”淪為“挨罵座”——稍有風吹草動，老師就一目了然，挨罵的機會必然就多，如此下去，學生的自信心和自尊心會大受打擊，那么想讓其提高學習成績的愿望就會落空。想當初，費了九牛二虎之力爭來的“送禮座”，“權力座”或“親情座”起了反作用，這肯定是家長始料不及的。因此，筆者奉勸那些熱衷于爭“黃金座位”的家長，不如把功夫下在培養(yǎng)孩子好習慣、自制力和好的學習方法上去，這才是真正的“黃金教育法”。

排座次“一個蘿卜一個坑”，看似非常簡單，其實是對班主任教育智慧的一次大考驗，它還像一面鏡子，折射出班主任對待學生的公平、公正之心。排座次的方法有許多：可以按身材高矮、成績好壞、平時表現(xiàn)、家長意見、學生意見、隨機排位等。不過，筆者認為還是按“個頭高矮，兼顧近視”的原則比較公平。當然，班主任還要講究科學衛(wèi)生用眼，考慮光線影響，聽力刺激效果，性別，同學關系，成績影響等，座位不宜固定太久，需定期調整……在不失公平的基礎上，最好要考慮把成績好的與差的排在一起，讓他們配成對子共同進步。至于那些視力或聽力差的同學確實需要照顧，就要把他們放在靠邊靠前的位置，以不影響他人學習為標準……只要自己班主任堅持原則，不存私心，不厚此薄彼，筆者相信大多數(shù)家長還是能夠理解的。

總之，排座次要講究教育公平，班主任要平等對待、愛護每一個學生，讓每一名學生都有合適的位子，都能沐浴到師愛的甘露，開出美麗的花朵。

文/林日新《燕趙晚報》