中小學開設(shè)游泳課是孩子最好的保護措施(轉(zhuǎn))
天不怕,地不怕
天不怕,地
2012-07-31 11:44
在2010年暑期,廣東和寧波的媒體都曾經(jīng)統(tǒng)計出一個令人心痛的數(shù)字,在中小學生死亡人數(shù)中,交通意外占比為百分之三十,而溺水身亡占百分之六十。而在這些不幸的事件中,大部分都是家長看護不力,發(fā)生在假期或放學之后。但我們?nèi)鐑H僅把責任推給家長,不僅是不公平,更是不道義的。
細究發(fā)生這些事件的本身,我們卻不難看到,孩子們往往缺乏應(yīng)付險境的能力。就以此次黑龍江省四名學生溺亡的事件來看,一名學生不幸落水,幾人合力去救,結(jié)果落水者沒能救起,救人學生也慘遭不測。我們?yōu)楹⒆觽兊纳屏几袆?,但更多的卻應(yīng)該反思,為什么這些孩子們?nèi)狈Π踩热说某WR?很顯然,學校并沒有教會他們面對這種情況時該怎么辦,他們僅僅出于救回同學本能善舉,而落入了湍急的水流,再也沒能起來。
其實每年暑期,大多學校都有專門的安全課,但這些安全課,并沒有教會孩子們?nèi)绾尉热嘶蜃跃取V皇呛唵蔚仡C布一些規(guī)定比如“四不原則”:“不在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學結(jié)伴游泳等等。這些規(guī)定還會讓家長簽字,但僅是一種責任的交接,孩子們即使能背誦,但并沒有遵守的意識。
孩子們對水是天性熱愛的,加之他們又處于一個叛逆的年齡。要想讓他們和大人一樣嚴格按規(guī)章制度行事,根本沒有可能。所以真正的安全課,不應(yīng)該僅停留在紙面上,而應(yīng)該融入平時的教育工作中。比如我們能不能在素質(zhì)教育的大綱上,寫這樣的話語:“孩子在小學階段,必須要學會游泳”。如果孩子們會游泳,且學校又有場所及安全配備的話,悲劇或許就能夠得以避免。
嚴防死守,不讓孩子們做什么事是困難的,但教會孩子求生和生存的技能,卻是可以實現(xiàn)的。我們可以設(shè)想一下,如果學校有這樣的場館,并且可以在假日與暑期為孩子們開放,那么悲劇就可以避免。即使發(fā)生了孩子意外落水的事故,會游泳的孩子,即使救不了同學,但自保的可能性也要大很多。
現(xiàn)實中,學校體育場館的建設(shè),相對于教學設(shè)施的建設(shè),卻是滯后的,甚至是先天不足。大多學校會有禮堂和操場,但游泳館,基本沒有配備。這既需要國家加大對基礎(chǔ)教育的投入,更需要學校有一種把孩子“視如己出”的情懷,沒有這些設(shè)施的,可以和專業(yè)場館聯(lián)系?,F(xiàn)在城市里的游泳場館也能提供這種需求,不僅要組織孩子們上游泳課,還應(yīng)該舉行面對險情的“模擬演習”。讓孩子們在游戲中學會如何應(yīng)付可能發(fā)生在自己身邊的意外。
這樣的不幸事件,其實也正是對教育的拷問。教書育人,不應(yīng)該停留在課堂上,孩子們需要學習的不僅僅是知識和應(yīng)付考試,我們應(yīng)該教會孩子的,還應(yīng)該有他們該如何與這個世界和諧相處,這也是教育的本意和目的。
上游泳課
未命名
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