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        5+2=0

        夢(mèng)軒 2009-04-10 09:52 7

        社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育影響初探

        快捷與便利是現(xiàn)代社會(huì)生活不可或缺的兩個(gè)詞,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來讓我們盡--現(xiàn)代生活的快捷與便利,無論是教師還是學(xué)生都可以從網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的東西,為教師的教于學(xué)生的學(xué)提供了無限寬闊的平臺(tái)。讓我們的視野與思維可以在虛擬的世界里無限度的延伸,延伸......然而我們?cè)诒M--現(xiàn)代生活所帶給我們眾多好處的同時(shí)卻不容忽視現(xiàn)代生活帶給學(xué)生的眾多負(fù)面影響。在這里僅對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活與學(xué)校教育之間的影響,做一些簡(jiǎn)單的思考。

        “5+2=0”這可能是許多人所熟知的一個(gè)不等的等式,何謂“5+2=0”,即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育等于沒有教育。在農(nóng)村,現(xiàn)狀是學(xué)生的教育全部都交給了學(xué)校與教師,絕大部分家長(zhǎng)都外出打工,孩子們只能隨祖父母或外祖父母居住,但絕大部分隔代教育的結(jié)果是孩子們根本就不聽從祖輩的教育,在家是小皇帝,自己說了

        算,可以說目前的農(nóng)村家庭教育已經(jīng)到了許多家庭的孩子處于無人監(jiān)管的狀態(tài)?,F(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育(尤其是初中階段)許多地區(qū)大都是寄宿制,在校的五天時(shí)間里,教師們盡可能的抓好學(xué)生的思想教育與養(yǎng)成教育。譬如:本人所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué),學(xué)生從星期日下午歸校到星期五放學(xué)回家,在校期間學(xué)校采取全面監(jiān)管的措施,吃飯有人陪,學(xué)習(xí)有人帶,自習(xí)有人守,就連晚上睡覺也安排專門的教師陪宿,在這種全面監(jiān)管,狠抓思想教育與養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,在校學(xué)生無論從思想道德,遵紀(jì)守法學(xué)習(xí)生活等等各個(gè)方面都在全武岡市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中首屈一指。然而在校表現(xiàn)與在家里的表現(xiàn)卻完全不同,許多學(xué)生在學(xué)校的嚴(yán)格管理下沒有表現(xiàn)出突出的違紀(jì)現(xiàn)象,但在家里卻問題層出不窮。據(jù)所了解的情況,一部分學(xué)生從星期五放學(xué)回家到星期日歸校這一段時(shí)間,存在有上通宵網(wǎng)、賭博、偷盜等等不良現(xiàn)象。學(xué)校教師五天的辛勤勞動(dòng)在周六與周日這兩天的社會(huì)家庭教育中化為烏有。農(nóng)村教育從某種意義上來說,已經(jīng)到了只有教師著一根支柱在支撐的地步。

        從一定程度上說,現(xiàn)在在校學(xué)生的行為都打下了現(xiàn)代文明的烙印?!澳7滦恪笔墙鼛啄昱d起的時(shí)尚名詞,而學(xué)生們的行為就可以用?!澳7滦恪眮砑右钥偨Y(jié),其來源可能是影視、也可能是網(wǎng)絡(luò),也可能就是學(xué)生所處的生活環(huán)境。其模仿的范圍不僅局限于明星們的長(zhǎng)處,更多的是暴力和不良習(xí)慣,如抽煙、賭博等。而學(xué)生們的早戀更多的是受到了影視劇的影響。因此我們?cè)诒M 現(xiàn)代文明生活的同時(shí),也給我們的現(xiàn)實(shí)生活帶來眾多的、深刻的負(fù)面影響。

        農(nóng)村學(xué)校的教育除了要面對(duì)校內(nèi)學(xué)生,更重要的是面對(duì)廣大農(nóng)村。而對(duì)于農(nóng)村,尤其是比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村,社會(huì)的進(jìn)步的腳步是緩慢而沉重的,無論是人的思想意識(shí)、法制觀念都難以跟上時(shí)代的步伐,從某種意義上說,社會(huì)文明的進(jìn)步在極少部分地區(qū)還存在倒退的現(xiàn)象。譬如:筆者所在學(xué)校是武岡市與洞口縣交界的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué),學(xué)校在近十年的時(shí)間里基本上都是武岡市的農(nóng)村教育選進(jìn)單位,畢業(yè)會(huì)考成績(jī)第一或第二,可以說在當(dāng)?shù)赜锌诮员瑯右彩艿搅瞬涣忌鐣?huì)因素的影響。近兩三年來,學(xué)校所在地的社會(huì)風(fēng)氣有明顯的下降,打牌賭博、打架斗毆、偷盜現(xiàn)象與前幾年相比明顯多了許多。小街上不三不四的年輕人(所謂的“爛仔”,大的二十多歲,小的十多歲)多了許多,整日無所事事,精力充沛的年輕人無事可做,三個(gè)一群四個(gè)一堆會(huì)做些什么,難以想象。每次從小街上走過,心里總在思考同一個(gè)問題:誰來管教這些年輕人,父母、長(zhǎng)輩、政府、學(xué)校還是警察。這些人的存在除了對(duì)本地的社會(huì)治安造成了一定影響之外,

        更多的是對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校造成了不小的不良影響。這些年輕人由于沒有經(jīng)濟(jì)來源,除了吃飯還要抽煙、打牌、娛樂等等,每天的花費(fèi)并不少,但錢從哪里來,所以敲詐、勒索、偷盜等總是少不了。由于學(xué)生的軟弱,稍加恐嚇便服服帖貼,所以他們要錢的對(duì)象也少不了學(xué)生,從本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在有多名學(xué)生受到不同程度的敲詐與勒索,更有甚者,敢于到學(xué)校里來公然威脅與毆打教師與學(xué)生,嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。而著這一部分年輕人絕大部分是初中無法念完,被學(xué)校勸退的那一部分,且是在家里、在學(xué)校無法管教的一部分人。而這部分人往往是因?yàn)閺男∪鄙偌彝ソ逃降渍l來負(fù)責(zé),學(xué)校、教師、社會(huì)、家庭,還是政府,這事關(guān)我們民族的興衰與存亡。

        先輩的教導(dǎo)始終終縈繞在耳:“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年富則中國(guó)富?!痹鯓幼屇贻p人成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人,是我們永恒的課題,是我們永遠(yuǎn)都不能放下的工作,也是我們自始至終的心愿。

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        教育需要全社會(huì)的關(guān)愛和支持

        616年前

        云中乘風(fēng)

        我不擔(dān)心2,倒是擔(dān)心5

        216年前

        故鄉(xiāng)的云

        教育是三者的結(jié)果——學(xué)校、家庭和社會(huì)!

        316年前

        老牛_13862

        教育不應(yīng)該只是教師的事

        816年前

        青松

        教育,教育,我們教師確是心有余,而力不足??!

        716年前

        夢(mèng)軒

        我自己的孩子才5歲,我也一樣,覺得不知所措。現(xiàn)在的社會(huì)影響在一定的方面確實(shí)對(duì)他們不好。

        416年前

        夢(mèng)軒

        面對(duì)當(dāng)今的教育,我感覺很迷茫,不禁發(fā)出感慨:5+2=0,這是我的一篇教育論文。

        616年前

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