字字行行皆生氣
言宋點(diǎn)評(píng):哎,這個(gè)老爺子,玩了馬甲,玩文評(píng)!
字字行行皆生氣
——讀之洛老師《信筆游》
之洛老師新書(shū)《信筆游》,集散文、評(píng)論、隨筆六十七篇?;蜷L(zhǎng)或短,琳瑯滿目。其中大多篇目,早已在之洛老師的博客中欣賞過(guò)。通讀書(shū)稿之后,感受更深。之洛老師年近八旬,老來(lái)得《信筆游》,卻字字行行盡顯生氣,絕無(wú)暮色,實(shí)在令人折服。
我想起那次陪老師參觀廣州陳家祠時(shí)的一件小事。那天,游至陳家祠后院時(shí),信步行走于后院圍墻之下。突然,之洛老師駐足抬頭,盯住圍墻處的一處老房子。原來(lái),那幢舊房的側(cè)墻上長(zhǎng)出一株碗口粗細(xì)、枝繁葉茂,根系深深扎入墻縫的榕樹(shù)。之洛老師說(shuō),真的是無(wú)處不生命喲!快拍下來(lái)!其景其情其人其氣,顯露之洛老師性情。
是的,之洛老師人老心年輕,故心里、眼中、筆下盡顯生氣?!抖Y記·月令》:“生氣方盛,陽(yáng)氣發(fā)泄,句者畢出,萌者盡達(dá)”?!缎殴P游》林林總總的篇目章中,無(wú)不如此。在之洛老師眼中,無(wú)論人、景、物,皆是有生氣的生命。
生氣者,化而生乎天地萬(wàn)物者,乃萬(wàn)物之源。在之洛老師眼里,小至桂花是有生命的:“一天夜里,寒風(fēng)大作,凍雨綿綿,我去陽(yáng)臺(tái)關(guān)窗戶,突然,一股冷風(fēng),卷著桂花清香撲鼻而來(lái),我不由高喊:啊,桂花開(kāi)了!”(《在寒風(fēng)中開(kāi)放的桂花》)大至日、月,也是有情有意的生命:“在我眨眼的一剎那,一縷金光直剌而來(lái)。待我睜開(kāi)眼時(shí),滿天紅光閃亮,鵝眉月不見(jiàn)了,她被銷熔在紅日的熱吻中了”(《 煙籠鵝眉》)。之于人,在之洛老師筆下則彰顯生命之活力:“將褲衩盤(pán)在頭上當(dāng)斗笠,把紗背心拉長(zhǎng),別根小別針,就是最好的游泳服。然后隨波往下游。一群小崽子,游魚(yú)也似的,穿灘過(guò)潭,來(lái)到回水灣,倦了,紛紛爬上小渡船歇息。”(《那一灣水,那一葉舟》)在這里,鄉(xiāng)村少年之生機(jī)蓬勃無(wú)不躍然紙上,活靈活現(xiàn)。
之洛老師近八旬,為文盡顯生氣而無(wú)暮色,何也?
首先在于觀察之敏感之細(xì)致。如此,《一位修理工的時(shí)評(píng)》中,超市派來(lái)修理飲水機(jī)漏水的小李師傅的閑侃成了他的時(shí)評(píng):“你們知識(shí)分子主張凡是不好的官就換掉。這辦法我們普通老百姓不主張。為什么?道理很簡(jiǎn)單:沒(méi)有不吃葷的貓。這個(gè)貪的掃足了,換個(gè)新的來(lái)還是要貪,興許更狠,還不如留下現(xiàn)的,說(shuō)不定他還會(huì)歇口氣,貪得還少一點(diǎn)!”《湖鴨師傅》里關(guān)于牧鴨人的住屋描寫(xiě),更凸現(xiàn)之洛老師觀察生活之細(xì)微:“這種屋子也很特別。是一個(gè)半月形的床式小屋。這種屋床的支架很矮,離地面只半尺來(lái)高,它的寬面是推拉式的兩層,拉開(kāi)是四尺多的雙人床,推攏便是兩尺來(lái)寬的單人床,靈活方便。頂部和背面,是個(gè)半月形的神龕模樣的棚子,它是用竹片夾箬葉編織成的,既輕便,又能避風(fēng)雨。”正是這種觀察生活之敏感之細(xì)致,才使筆觸到處皆神形兼?zhèn)洌鷼獠l(fā)。
更為重要的是,還在于之洛老師敢說(shuō)道、敢擔(dān)當(dāng)?shù)恼龤?。了解之洛老師的人,知道他?duì)看不慣之事之人從來(lái)是“口無(wú)遮攔”,想說(shuō)就說(shuō)的。之洛老師這一腔正氣,《信筆游》中許多篇目都表現(xiàn)得很是充分。其中《對(duì)名家序文〈一方山水一方情〉的語(yǔ)病粗診》一文,尤其體現(xiàn)之洛老師這一特性。
《對(duì)名家序文〈一方山水一方情〉的語(yǔ)病粗診》一文,是為湖南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)的主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)的副主席譚談為某一作者寫(xiě)的一篇千來(lái)字的序文的語(yǔ)病粗診。譚談先生的千字序文,語(yǔ)病竟然多達(dá)十九處。之洛老師明白:“譚談先生寫(xiě)的只是應(yīng)酬篇,并非嘔心之作。寫(xiě)它只是為了“面子”,一是人之所求,不好拂人面子;二是給個(gè)新人寫(xiě)序,撈個(gè)扶植新人的面子。也看得出來(lái),譚談先生未必翻過(guò)他所為之作序的作品;更未必認(rèn)真用文學(xué)的普通標(biāo)準(zhǔn)審視過(guò)所序的作品。所以,他只是信賴那個(gè)書(shū)號(hào),便勇敢地籠而統(tǒng)之說(shuō)些不著作品邊際的牛欄里關(guān)貓咪的話。”然而,正因?yàn)槊靼祝簿透辛朔钦f(shuō)不可的憤世嫉俗:“正是這種不負(fù)責(zé)任的隨意性,才出了這么嚴(yán)重的語(yǔ)病。”于是,之洛老竟然對(duì)千字序文一個(gè)字一個(gè)字地進(jìn)行“語(yǔ)病粗診”,找出的錯(cuò)誤多達(dá)十九處。
之洛老師為什么會(huì)這樣對(duì)一篇名家的“千字序文”耿耿于懷?不為別的,只因他覺(jué)得“一則確是有感于問(wèn)題的嚴(yán)重性,為著祖國(guó)語(yǔ)言的純潔,再不能藏著掖著,粉飾太平了;再則考慮到中國(guó)作家協(xié)會(huì)尋求偉大時(shí)代的偉大作品的迫切性,沒(méi)有批評(píng)自我批評(píng)氛圍,沒(méi)有百家爭(zhēng)鳴空氣,何來(lái)百花齊放局面?偉大作品又何能出現(xiàn)?所以我覺(jué)得我是在做一件大善事。”其情也亦濃,其心也亦善。君子之風(fēng),彰顯于一字一句之中。
我想,之洛老師《信筆游》的出版,是值得推崇的。
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