字字行行皆生氣                                                   

                                                ——讀之洛老師《信筆游》
　　
　　

 之洛老師新書《信筆游》，集散文、評論、隨筆六十七篇?；蜷L或短，琳瑯滿目。其中大多篇目，早已在之洛老師的博客中欣賞過。通讀書稿之后，感受更深。之洛老師年近八旬，老來得《信筆游》，卻字字行行盡顯生氣，絕無暮色，實在令人折服。
　　我想起那次陪老師參觀廣州陳家祠時的一件小事。那天，游至陳家祠后院時，信步行走于后院圍墻之下。突然，之洛老師駐足抬頭，盯住圍墻處的一處老房子。原來，那幢舊房的側(cè)墻上長出一株碗口粗細、枝繁葉茂，根系深深扎入墻縫的榕樹。之洛老師說，真的是無處不生命喲！快拍下來！其景其情其人其氣，顯露之洛老師性情。
　　是的，之洛老師人老心年輕，故心里、眼中、筆下盡顯生氣。《禮記·月令》：“生氣方盛，陽氣發(fā)泄，句者畢出，萌者盡達”。《信筆游》林林總總的篇目章中，無不如此。在之洛老師眼中，無論人、景、物，皆是有生氣的生命。
　　生氣者，化而生乎天地萬物者，乃萬物之源。在之洛老師眼里，小至桂花是有生命的：“一天夜里，寒風(fēng)大作，凍雨綿綿，我去陽臺關(guān)窗戶，突然，一股冷風(fēng)，卷著桂花清香撲鼻而來，我不由高喊：啊，桂花開了！”（《在寒風(fēng)中開放的桂花》）大至日、月，也是有情有意的生命：“在我眨眼的一剎那，一縷金光直剌而來。待我睜開眼時，滿天紅光閃亮，鵝眉月不見了，她被銷熔在紅日的熱吻中了”（《 煙籠鵝眉》）。之于人，在之洛老師筆下則彰顯生命之活力：“將褲衩盤在頭上當斗笠，把紗背心拉長，別根小別針，就是最好的游泳服。然后隨波往下游。一群小崽子，游魚也似的，穿灘過潭，來到回水灣，倦了，紛紛爬上小渡船歇息。”(《那一灣水，那一葉舟》)在這里，鄉(xiāng)村少年之生機蓬勃無不躍然紙上，活靈活現(xiàn)。
　　之洛老師近八旬，為文盡顯生氣而無暮色，何也？
　　首先在于觀察之敏感之細致。如此，《一位修理工的時評》中，超市派來修理飲水機漏水的小李師傅的閑侃成了他的時評：“你們知識分子主張凡是不好的官就換掉。這辦法我們普通老百姓不主張。為什么？道理很簡單：沒有不吃葷的貓。這個貪的掃足了，換個新的來還是要貪，興許更狠，還不如留下現(xiàn)的，說不定他還會歇口氣，貪得還少一點！”《湖鴨師傅》里關(guān)于牧鴨人的住屋描寫，更凸現(xiàn)之洛老師觀察生活之細微：“這種屋子也很特別。是一個半月形的床式小屋。這種屋床的支架很矮，離地面只半尺來高，它的寬面是推拉式的兩層，拉開是四尺多的雙人床，推攏便是兩尺來寬的單人床，靈活方便。頂部和背面，是個半月形的神龕模樣的棚子，它是用竹片夾箬葉編織成的，既輕便，又能避風(fēng)雨。”正是這種觀察生活之敏感之細致，才使筆觸到處皆神形兼?zhèn)洌鷼獠l(fā)。
　　更為重要的是，還在于之洛老師敢說道、敢擔當?shù)恼龤?。了解之洛老師的人，知道他對看不慣之事之人從來是“口無遮攔”，想說就說的。之洛老師這一腔正氣，《信筆游》中許多篇目都表現(xiàn)得很是充分。其中《對名家序文〈一方山水一方情〉的語病粗診》一文，尤其體現(xiàn)之洛老師這一特性。
　　《對名家序文〈一方山水一方情〉的語病粗診》一文，是為湖南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會的主席、中國作家協(xié)會的副主席譚談為某一作者寫的一篇千來字的序文的語病粗診。譚談先生的千字序文，語病竟然多達十九處。之洛老師明白：“譚談先生寫的只是應(yīng)酬篇，并非嘔心之作。寫它只是為了“面子”，一是人之所求，不好拂人面子；二是給個新人寫序，撈個扶植新人的面子。也看得出來，譚談先生未必翻過他所為之作序的作品；更未必認真用文學(xué)的普通標準審視過所序的作品。所以，他只是信賴那個書號，便勇敢地籠而統(tǒng)之說些不著作品邊際的牛欄里關(guān)貓咪的話。”然而，正因為明白，也就更有了非說不可的憤世嫉俗：“正是這種不負責(zé)任的隨意性，才出了這么嚴重的語病。”于是，之洛老竟然對千字序文一個字一個字地進行“語病粗診”，找出的錯誤多達十九處。
　　之洛老師為什么會這樣對一篇名家的“千字序文”耿耿于懷？不為別的，只因他覺得“一則確是有感于問題的嚴重性，為著祖國語言的純潔，再不能藏著掖著，粉飾太平了；再則考慮到中國作家協(xié)會尋求偉大時代的偉大作品的迫切性，沒有批評自我批評氛圍，沒有百家爭鳴空氣，何來百花齊放局面？偉大作品又何能出現(xiàn)？所以我覺得我是在做一件大善事。”其情也亦濃，其心也亦善。君子之風(fēng)，彰顯于一字一句之中。
　　我想，之洛老師《信筆游》的出版，是值得推崇的。