拜讀林老師的《高考拒絕繁體字”是良性導(dǎo)向》一文,感觸頗深。
但個(gè)人認(rèn)為,高考拒絕繁體字,折射出中國(guó)教育的悲哀,是中國(guó)傳統(tǒng)文化即將沒(méi)落的預(yù)兆。
從林老師文中就可找到證據(jù)。
摘抄林老師原文如下:
“寫(xiě)甲骨文或繁體字會(huì)增加閱卷老師的難度,如今閱卷者大多是三四十歲的老師,對(duì)甲骨文或繁體字并不太在行:如2010年如皋中學(xué)王云飛同學(xué)的文章,通篇用文言文寫(xiě)成,而且用了一堆冷僻古字,閱卷老師不認(rèn)識(shí),后來(lái)還特地請(qǐng)了南師大吳新江教授來(lái)閱卷。這無(wú)疑耽誤了很多時(shí)間,加重了閱卷的工作份量。至于那些喜歡寫(xiě)火星文、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言者,因其語(yǔ)言本就不是成熟的語(yǔ)言,且大多用諧音或別字組合而成,特別容易產(chǎn)生歧義。況且,對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō),每天面對(duì)著堆積如山的考卷,時(shí)時(shí)受到煩悶、浮躁、焦慮心理困擾,一旦逢上一份恰似“天書(shū)”的考卷,其不良情緒就會(huì)火上澆油,更加惡劣,心情影響著打分,打低分的幾率就大大增加。那么,本想賣(mài)弄聰明的考生豈不“聰明反被聰明誤”,適得其反么?”
一.寫(xiě)繁體字增加閱卷老師的難度,三四十歲的老師對(duì)繁體字并不太在行。對(duì)于一篇用文言文寫(xiě)的文章,全體閱卷老師居然還要另請(qǐng)專業(yè)人士閱卷。這只能說(shuō)明閱卷老師文化素質(zhì)低下,必須要惡補(bǔ)一下我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化了。我總覺(jué)得,作為決定考生命運(yùn)的閱卷老師,知識(shí)面應(yīng)該要廣博一點(diǎn)才是。
二.閱卷老師面對(duì)堆積如山的考卷,時(shí)時(shí)會(huì)受到煩悶、浮躁、焦慮心理困擾,一旦逢上一份恰似“天書(shū)”的考卷,其不良情緒就會(huì)火上澆油,更加惡劣,心情影響打分。這只能說(shuō)明這閱卷老師心理素質(zhì)也比較低下。而憑惡劣心情給人打低分,也說(shuō)明閱卷老師道德素質(zhì)也較差,這樣的評(píng)卷水平,對(duì)考生是極不公平的。
至于說(shuō)破格錄取,這是閱卷老師對(duì)考生傳統(tǒng)文化造詣的肯定,這是無(wú)可厚非的。如果你本身的文化修為不夠,而要“孤注一擲”,相信也難逃閱卷老師的火眼真睛。閱卷老師對(duì)學(xué)生的破格錄取,這并不是不公平現(xiàn)象的體現(xiàn),而這種偶然現(xiàn)象應(yīng)該值得肯定,并且發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)式教育歷來(lái)是填鴨式教育,忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,也是時(shí)候要改變一下了。
隨著時(shí)代的發(fā)展,地方方言即將消失,我們中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化也必將失去傳承,化為煙塵,中國(guó)教育部的這份通告,預(yù)兆著這個(gè)時(shí)代即將到來(lái)。
這是中國(guó)教育的悲哀!
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