6月15日，學(xué)區(qū)要舉行演講比賽，我用了兩天時間，終于把演講稿寫出來了，稿中引用了很多的名言，還有很多不好的地方，總之感覺這篇演講稿不是很好，現(xiàn)在發(fā)到人網(wǎng)，讓各位大師指點指點，希望能寫出一篇好一點的演講稿,到時候捧個獎回來。

 知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來，讀書就是希望。
       從小我就喜歡讀書，喜歡陶醉在書的世界里，喜歡一個人靜靜地享受書帶給我童年的樂趣。讀《丑小鴨》，我會為丑小鴨的成長而擔(dān)憂；讀《白雪公主》，我會為白雪公主的純潔而祈禱；讀《海的女兒》，我會為人魚公主的的率真而感動。
       讀書樂，益無窮。
       少年時代，我信奉世紀(jì)老人冰心的話：“讀書好，好讀書，讀好書。”于是我開始如饑似渴地讀書。讀《三國演義》，我認(rèn)識了一個足智多謀的諸葛亮；讀《西游記》，我知道了智勇雙全的孫悟空；讀《紅樓夢》，我明白了封建社會大家庭必然衰敗的無奈；讀《水滸傳》，我體會到了“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的壯舉。沉醉于書海之中的我，感覺到：我讀書，我成長，我快樂。
         高爾基說過：“讀書讓我變成了一個幸福的人。”是的，讀書帶給我們最真誠的感動，最雋永的樂趣；讀書帶給我們心靈的震撼，精神的慰籍；讀書帶給我們無窮的源泉，永恒的力量。
        記得去年我來到東方紅小學(xué)時，一個月，短短的一個月，我的課堂缺乏活力、毫無生趣，看到這情景，我悲傷，我流淚，我更感到迷茫：為什么學(xué)生就不喜歡我的課？就在這時，一位老教師語重心長地對我說：何夢軒，年輕人干工作，不能只憑熱情，要多讀書。記住一句話：要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
          聽了她的話，在今年開展的“終身型學(xué)習(xí)”活動中，我讀書熱情高漲，在學(xué)校讀，下班回家我也讀。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我聽到了一位智慧長者的諄諄告誡；讀郭思樂著的《教育激揚生命》，我擺脫了陳舊、單純的教學(xué)模式；讀魏書生的《班主任工作漫談》，我感受到是在與一位教育前輩進行心與心的交流，感到了作為一位班主任責(zé)任重大。
         通過讀書我發(fā)現(xiàn)，作為教師，讀書使她更具人格魅力，更能透徹地領(lǐng)悟到教育的真諦，從而服務(wù)于教育。
現(xiàn)在的我覺得備課不吃力了；上課也受到了學(xué)生和家長的贊同；面對公開課，我認(rèn)真鉆研教材，積極制作課件，從領(lǐng)導(dǎo)和老師的眼神中，我看到了贊許的目光?；厥鬃约鹤哌^的路，是讀書帶給我知識和力量，是讀書讓我成為一位合格的小學(xué)語文教師。
         展翅翱翔的蒼鷹，它是藍天的英雄；搏擊風(fēng)浪的魚兒，它是大海的精靈；博覽群書的我們，它是知識的富翁，精神的巨人。
        朋友們，唯有書，說理道情，談古論今，傳道授業(yè)，是良師益友。我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒，以聞雞起舞的精神、堅韌不拔的毅力，多讀書，讀好書，在教師的成長路上不斷為自己“加油”，為成為一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師而努力！