這個春節(jié)在家里時間較長，仔細考察了孩子的功課。

孩子基本上還屬于那種懵懵懂懂，無憂無慮的樂天派，讀書也還算自覺。老師在學期評語里評價較好，但是又話鋒一轉(zhuǎn)：希望孩子不要差不多就行，要有精益求精的精神和學習態(tài)度。我以為老師講到了點子上了。

所以我也語重心長地叮囑孩子：“這學期是初三下學期了，一定要腳踏實地，精益求精。是金子，就該閃光了；是寶劍，也該出鞘了。”

針對孩子的弱項，寒假里，給孩子報了個10天30小時的英語聽力和口語班。我也差不多花了兩個星期時間，專門梳理孩子的物理，踏踏實實地把“壓強”，“熱和能”兩章學習了一遍，并做了相當數(shù)量的練習。

孩子的接受能力是毋庸置疑的，腦子靈活，反應快，平時上課就是一活躍分子，為活躍課堂氣氛出力甚大。當然下課也是一活躍分子，為此沒少扣紀律操行分，一度扣到負分數(shù)，班上倒數(shù)第一，讓我們無語。這個紀律操行分主要是學生干部日常記錄的，兒子無拘無束的天性倒是背了不少“黑鍋”，反正他也不以為意。

孩子陽光，本性善良，思想純潔，我倒不擔心這些，我擔心的是他的馬虎和“差不多就行”的習慣。在孩子的成長歷程中，我們基本上沒有使用過高壓政策或其他嚴厲的約束手段，孩子基本上是在一種寬松的氛圍里長大的，如此，卻慣出了他凡事隨便的習性。每每想下大力氣整治，發(fā)覺也只能慢慢來，不能急于求成。

這種不良習慣影響到學習上，就是不能精益求精。按說：孩子平時的學習效率是相當高的，尤其是學習新課程階段。所以平時考試，孩子一般能名列前茅。我也分析過孩子的作業(yè)，在學習新知識階段，他對新知識的掌握大概能達到8成，我以為這是一個很高的比例了。我留意到一些成績很好的學生，在平時的測量中，也常常有不佳的情況，但一經(jīng)過復習，人家就迅速補好了漏洞，還更上一層樓。所以在期末這樣的大考試中，孩子往往考不過人家呢！

這和孩子對復習的態(tài)度有關(guān)，一到復習，孩子就松懈下來。其實，復習很重要，是查漏補缺和對知識的融會貫通，孔子都曰過：“溫故而知新”，一語道出了復習的真諦。

初三下學期，新課很快就會結(jié)束，主要是以復習為主，所以我對孩子再三強調(diào)：“不會復習的人，就不是一個真正意義上的優(yōu)秀的人。不但現(xiàn)在要重視復習，將來面臨高考，更是靠的復習，差不多一年都是在反復的復習中度過的。”

其實我曾經(jīng)也有過這樣的困惑，學習新知識時，興趣盎然，專心致志。而一到復習階段，就無精打采，效率低下。即便如此，因為內(nèi)心有一種要考好的強烈欲望，還是能腳踏實地，精益求精地去做。孩子就是缺乏這樣一種內(nèi)在的推動力，他以為差不多就行，他壓根兒不想去做那個站在峰頂?shù)娜耍⌒∧昙o，就知道“高處不勝寒”的道理。

以前，我跟孩子講道理，孩子說：“我現(xiàn)在這樣也還可以嘛！到了該努力的時候，我會努力的。”現(xiàn)在我和妻子不斷提醒：“孩子，已經(jīng)到了該努力的時候了。”聽多了，我們一提這話，孩子就頭大，說：“我最怕你們說這句話了，我會努力的。”

孩子品格中最突出的一點是守承諾和守時。因為孩子守承諾，我也相信他答應的事他會用心去做的。其實，孩子的努力應該是看得到的，我們口頭上的“努力”是要求他精益求精，不要畏懼學習上的艱難，要有刻苦鉆研的精神，而不是要他廢寢忘食，孜孜不倦。孩子的守時有時嚴格得讓我們哭笑不得，孩子對時間的計算是以分鐘為單位的。晚上10點鐘，雷打不動去睡覺，所以一個題目只做了一半就放下，那是常事。甚至一個字只寫了一半，都留在那里了。我們只是有時候把這當笑話給他講，畢竟是我們從小就要求他守時守信的??！