游戲闖關，寓考于樂【《教育導報》2016、1、14】

湖南武岡   林日新

近日，南京銀城小學相關負責人告訴記者，學校去年在全區(qū)率先進行了一年級上學期的期末考試改革，孩子們在游戲中完成了小學階段的第一次考核，受到學生和家長的歡迎。為了讓孩子們增加自信，還規(guī)定孩子可以重復考，直到滿意為止。不過這位負責人也強調，雖然不進行書面考試，但是游戲項目的內容實際上還是學生平時學習的內容，比如語文涉及拼音、識字等。（1月7日光明網(wǎng)）

時至期末，學校里便彌漫著一種臨考的緊張氣氛。有道是：“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。”為了獲得理想的分數(shù)，老師會拿出看家法寶檢測學生，學生們則會使出全身本領爭取獲得高分的。當然，這里的“考”與“分”是指狹義的“文化科考試”及文化科分數(shù)的。然而，南京市的一些小學則獨辟蹊徑，改變傳統(tǒng)的考試方式，確定在小學一年級的期末考試中不再有“文化考試”——筆試，而是用游藝、闖關的方式替代。當然，這種游戲不是一般的游戲，而是一種寓考于樂的文化游戲，游戲的內容實際上還是學生平時學習的內容，比如語文可以看拼音猜謎語、看手勢猜筆順等，數(shù)學則可采用數(shù)字百花園的形式，將認數(shù)、簡單的計算結合進去。不僅如此，金陵中學匯文學校小學部的一年級的期末“闖關游戲”，還打算讓高年級的孩子來考低年級的孩子。

這些“闖關游戲”注重學生的實踐能力的考查，這樣邊玩邊考的“另類”考試，確實讓人大開眼界，是學?？荚嚨囊环N教育創(chuàng)新，值得點贊。其理由有三：

首先，形式新穎，寓樂于考，讓學生們在快樂中接受考試，既檢查了能力，又鍛煉了實踐能力，這肯定會讓學生很感興趣——興趣是學生學習最好的老師，最強的動力。教師、家長就應當盡力注意保護兒童的好奇性,逐步根據(jù)兒童的發(fā)展需要，培養(yǎng)他們對學習的興趣。

　　其次，符合小學一年級學生心理。按教育規(guī)律來看，幼兒教育主要是以游戲為主，在游戲中學到簡單的生活和文化知識，而一年級剛剛進入小學階段，正處于幼兒到小學生的過渡階段，如此另類的“闖關”考試，既具游戲性，又具知識性，可以說是兼顧了幼兒和小學生兩個角色的特點，起到承上啟下的作用。

最后，“闖關”考試雖然看起來似乎容易，但其中所蘊涵的知識面比書面筆試的更大，需要較強實際運用的能力。這確實是教育的一種創(chuàng)新，完全符合素質教育的理念，對提高學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)思維，培養(yǎng)綜合能力，起到引導、示范和提高的作用。【《教育導報》2016、1、14】