游戲闖關(guān)，寓考于樂【《教育導(dǎo)報》2016、1、14】

湖南武岡   林日新

近日，南京銀城小學(xué)相關(guān)負責(zé)人告訴記者，學(xué)校去年在全區(qū)率先進行了一年級上學(xué)期的期末考試改革，孩子們在游戲中完成了小學(xué)階段的第一次考核，受到學(xué)生和家長的歡迎。為了讓孩子們增加自信，還規(guī)定孩子可以重復(fù)考，直到滿意為止。不過這位負責(zé)人也強調(diào)，雖然不進行書面考試，但是游戲項目的內(nèi)容實際上還是學(xué)生平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如語文涉及拼音、識字等。（1月7日光明網(wǎng)）

時至期末，學(xué)校里便彌漫著一種臨考的緊張氣氛。有道是：“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根。”為了獲得理想的分數(shù)，老師會拿出看家法寶檢測學(xué)生，學(xué)生們則會使出全身本領(lǐng)爭取獲得高分的。當(dāng)然，這里的“考”與“分”是指狹義的“文化科考試”及文化科分數(shù)的。然而，南京市的一些小學(xué)則獨辟蹊徑，改變傳統(tǒng)的考試方式，確定在小學(xué)一年級的期末考試中不再有“文化考試”——筆試，而是用游藝、闖關(guān)的方式替代。當(dāng)然，這種游戲不是一般的游戲，而是一種寓考于樂的文化游戲，游戲的內(nèi)容實際上還是學(xué)生平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如語文可以看拼音猜謎語、看手勢猜筆順等，數(shù)學(xué)則可采用數(shù)字百花園的形式，將認數(shù)、簡單的計算結(jié)合進去。不僅如此，金陵中學(xué)匯文學(xué)校小學(xué)部的一年級的期末“闖關(guān)游戲”，還打算讓高年級的孩子來考低年級的孩子。

這些“闖關(guān)游戲”注重學(xué)生的實踐能力的考查，這樣邊玩邊考的“另類”考試，確實讓人大開眼界，是學(xué)?？荚嚨囊环N教育創(chuàng)新，值得點贊。其理由有三：

首先，形式新穎，寓樂于考，讓學(xué)生們在快樂中接受考試，既檢查了能力，又鍛煉了實踐能力，這肯定會讓學(xué)生很感興趣——興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強的動力。教師、家長就應(yīng)當(dāng)盡力注意保護兒童的好奇性,逐步根據(jù)兒童的發(fā)展需要，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

　　其次，符合小學(xué)一年級學(xué)生心理。按教育規(guī)律來看，幼兒教育主要是以游戲為主，在游戲中學(xué)到簡單的生活和文化知識，而一年級剛剛進入小學(xué)階段，正處于幼兒到小學(xué)生的過渡階段，如此另類的“闖關(guān)”考試，既具游戲性，又具知識性，可以說是兼顧了幼兒和小學(xué)生兩個角色的特點，起到承上啟下的作用。

最后，“闖關(guān)”考試雖然看起來似乎容易，但其中所蘊涵的知識面比書面筆試的更大，需要較強實際運用的能力。這確實是教育的一種創(chuàng)新，完全符合素質(zhì)教育的理念，對提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)思維，培養(yǎng)綜合能力，起到引導(dǎo)、示范和提高的作用。【《教育導(dǎo)報》2016、1、14】