師者如光，微以致遠。在平凡的崗位上，她雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但付出了很多艱辛和汗水，她盡心盡責地工作，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，而愛就是她愿意和能夠付出的全部。她用自己的行動去影響學生，把學高為師、身正為范作為奮斗的信條。她就是武岡市第三中學英語教師周小力。

作為一名英語教師，在教學中她著力打造情境式、交互式的英語課堂，著重培養(yǎng)學生的學習興趣；她尊重學生差異，積極探索分層教學、認真落實“雙減”政策。她認真鉆研每一節(jié)課，力爭用生動的課堂活動代替枯燥乏味的死記硬背。寒來暑往的堅持，這些精心設(shè)計的課堂讓學生們的聽說讀寫能力得到了全面發(fā)展，英語核心素養(yǎng)得到了不斷提高。

在課堂上，她是學生的老師，用鼓勵式教學來激勵學生學習，同學中不論是誰稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵。在課下，她是學生的好伙伴、好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，周老師都會盡心盡力地去幫助他們克服。都說老師扮演著多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；生活交往時是朋友——心心相印；違反紀律時是醫(yī)生——對癥下藥，周老師亦如此。10余年，學生走了一批又一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心。

她做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹?shù)膽B(tài)度是她工作的真實寫照，通過不斷學習，她的教學在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造；從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法，孜孜不倦地學習，埋頭苦干的工作，終于使她的業(yè)務能力和基本功有了大幅度的提升。在教學質(zhì)量檢測中，她多次被評為“教學質(zhì)量先進個人”，在年度考核中也屢獲嘉獎。她撰寫了多篇論文分別獲得省市級獎勵，并參與課題“農(nóng)村留守兒童心理健康問題幫扶”的研究。為了提升自己的教學能力，于2022年參加了湖南省備課大賽，榮獲省二等獎，精品課獲邵陽市二等獎；于2019年和2021年分別參加湖南省青年教師比武并榮獲武岡賽區(qū)特等獎和一等獎，輔導多名老師參加教學比武并獲得一等獎，多次被評為優(yōu)秀指導老師。2021年被縣教育局評為“教學能手”。

時光不語，執(zhí)著無悔；功崇惟志，業(yè)廣惟勤；砥礪初心，默守耕耘。春風化雨總有時，腳踏實地待芬芳，在今后的教學中，周老師將繼續(xù)在這條漫漫征途上不忘初心、一如既往，用心呵護每一粒種子，靜待每一路花開。（柳娜、謝芳）