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        首頁(yè) 武岡文學(xué) 努力探索家庭教育新途徑——方老師全托家教的理論與實(shí)踐

        努力探索家庭教育新途徑——方老師全托家教的理論與實(shí)踐

        方新文 方老師家教 2014-06-20 09:51 3

         

        順時(shí)應(yīng)勢(shì)    創(chuàng)新求成  

        努力探索家庭教育新途徑

                                             ——方老師全托家教的理論與實(shí)踐

          方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月,是一種新型家庭教育模式——將家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力教育的孩子,組織到家教園,受家長(zhǎng)委托對(duì)孩子進(jìn)行全方位教育和監(jiān)護(hù)。家教園盡力營(yíng)造一種和諧的大家庭氣氛,充分讓孩子感受“家”的溫暖。家教園從無(wú)到有,由小及大,至今已歷14年,形成了一定規(guī)模,積累了一定經(jīng)驗(yàn),并對(duì)新形勢(shì)下如何化解家庭教育危機(jī)進(jìn)行了有益的嘗試,為家庭和社會(huì)做出了一定貢獻(xiàn)。

          一、全托家教的背景

          方老師全托家教的產(chǎn)生具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景:

          一是改革開(kāi)放背景。方老師全托家教是隨改革開(kāi)放應(yīng)運(yùn)而生的。沒(méi)有改革開(kāi)放,沒(méi)有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展繁榮,沒(méi)有允許并鼓勵(lì)創(chuàng)新,就沒(méi)有方老師全托家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說(shuō),創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。方老師全托家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結(jié)果。

          二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景。自九十年代初以來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個(gè)家庭的心扉,引領(lǐng)廣大中國(guó)人闖市場(chǎng),抓經(jīng)濟(jì),發(fā)家致富。許多年輕一輩離開(kāi)自己年幼的孩子與年邁的雙親,遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來(lái),票子掙到了,家庭慢慢致富了,社會(huì)卻出現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題——留守孩子問(wèn)題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處,雖能吃飽穿暖,但孩子的心理成長(zhǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問(wèn)題??梢哉f(shuō)是掙了票子丟了孩子,家長(zhǎng)的遺憾揮之不去,總難兩全。方老師全托家教的出現(xiàn),恰好適應(yīng)了家長(zhǎng)的這一需求,解決家長(zhǎng)的遺憾,讓廣大家長(zhǎng)既掙足票子又養(yǎng)好孩子,實(shí)現(xiàn)兩全齊美。

          三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的,只有在同齡伙伴中生活,孩子才能健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女,他們?cè)缤碓诩遗c父母或爺爺奶奶相守,缺少同齡伙伴,極感孤獨(dú)寂寞,許多兒童因此形成變態(tài)性格,產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師全托家教針對(duì)這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況,將一個(gè)個(gè)“小皇帝”組織在一個(gè)沒(méi)有父母在場(chǎng)的小集體中生活,一則可免除孤獨(dú)感,二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過(guò)健康有效的教育,孩子們會(huì)獲得與人和諧共處的能力和開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上的心性。

          二、全托家教的理念

          方老師全托家教自創(chuàng)辦始,站點(diǎn)很高,非同一般,是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)辦的。有長(zhǎng)遠(yuǎn)的家教設(shè)計(jì)。選擇了最適宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境,建成了我市唯一一棟家教大樓,各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。全托家教不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時(shí)補(bǔ)習(xí),完全不同于社會(huì)上五花八門(mén)、純粹以盈利為目的的所謂補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、強(qiáng)化班、奧數(shù)班,而是學(xué)校教育的有益延伸,是一種與學(xué)校毫無(wú)沖突的輔助教育,是學(xué)校的益友,是家長(zhǎng)的幫手。有先進(jìn)的家教理念。全托家教立足于“人”的全面發(fā)展,立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新兒童、新公民。在最初所立的“全托家教宣言”中,是對(duì)家長(zhǎng)這樣承諾的:“我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)成為偉人,我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)出類拔萃,我們不保證你的小孩將來(lái)會(huì)考上名牌大學(xué),我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的健全的人——一名二十一世紀(jì)的合格公民!”有明確的家教原則。全托家教確立了三大原則:一是素質(zhì)教育原則,家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素質(zhì)教育;二是民主原則,教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營(yíng),而應(yīng)是兒童的樂(lè)園;三是自由原則,尊重兒童天性,保護(hù)個(gè)性,引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。全托家教是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開(kāi)展文化輔導(dǎo),但文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè),幫助孩子解難答疑,沒(méi)有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),相反,總是希望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力,讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),開(kāi)展更多有益身心健康的文娛活動(dòng)。家教園更重視的是對(duì)孩子的思想品德教育(我們稱之為人格教育)和生活教育。我們就像每個(gè)孩子的父母一樣,對(duì)孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命安全等開(kāi)展不厭其煩的教育和輔導(dǎo),百般呵護(hù),讓孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

          三、全托家教的成長(zhǎng)足跡

          方老師家教園是在變遷中逐步成長(zhǎng)壯大的。

           1、有心插柳,偶得雛形開(kāi)新篇。

          1999年9月,方老師親人外出廣東、長(zhǎng)沙打工,孩子沒(méi)人照料。方老師出于對(duì)孩子的關(guān)心,心生一計(jì),將這幾個(gè)親人的孩子,一共4人歸到自己家里,代替親人對(duì)孩子開(kāi)展全方位家庭教育,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),從而拉開(kāi)了方老師家教的序幕,而當(dāng)時(shí)在全國(guó)還沒(méi)有這種形式的家庭教育。

          2、規(guī)范運(yùn)作,悉心教養(yǎng)得發(fā)展。

          至2000年9月,家教孩子已達(dá)28人,家教場(chǎng)地(當(dāng)時(shí)的人大新宿舍套房)明顯擁擠,方老師于是設(shè)法將自家對(duì)面一同事的套房買下,整個(gè)家教場(chǎng)地面積一下增到260余平方。2001年6月,孩子人數(shù)已近40,輔導(dǎo)老師達(dá)到5人,方老師就根據(jù)變化了的情況,按年級(jí)分組開(kāi)展家教,除5、6年級(jí)組安排2個(gè)輔導(dǎo)老師,其他中低年級(jí)組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人,吃住學(xué)全包。

          3、擴(kuò)大規(guī)模,優(yōu)化環(huán)境塑樂(lè)園。

          至2002年,方老師家教對(duì)外不打一張廣告,不發(fā)一張傳單,但名聲已在外,因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓,孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾,孩子就只能做到輕手輕腳走路,輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話。這樣,孩子就像生活在雞籠一樣,無(wú)自由和快樂(lè)可言。方老師于是從樓下對(duì)面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時(shí)宿舍。但時(shí)間不長(zhǎng),現(xiàn)有的三套房子場(chǎng)地也難以滿足家教需求了。

          為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活,方老師決定另?yè)窦烟帲瑪U(kuò)大規(guī)模,修建自己的家教園。經(jīng)四處尋找,終于在老城區(qū)旱西門(mén)外城鄉(xiāng)結(jié)合部的革新村擇定場(chǎng)地,這里沃野十里,地勢(shì)開(kāi)闊,近鄰資水,遠(yuǎn)對(duì)云山,風(fēng)光迷人,最適宜家教園的孩子們學(xué)習(xí)和生活。2003年8月,經(jīng)過(guò)相關(guān)運(yùn)作和日夜不停的施工,家教園在此建成了武岡市唯一一棟5層樓的家教大樓,建筑面積1000余平方米,教室寬敞明亮,住房通風(fēng)采光,活動(dòng)場(chǎng)地多達(dá)3000平方米。

          隨后,方老師對(duì)家教園進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。室外,請(qǐng)人將家教園四周栽種了四季青,充當(dāng)綠色圍墻;在房前屋后栽種了多種花草樹(shù)木;裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里運(yùn)來(lái)的草皮;修建了游泳池與林間石子路;設(shè)置了秋千,開(kāi)辟了足球與籃球場(chǎng)。室內(nèi),購(gòu)進(jìn)了電腦、音箱、圖書(shū)、55英寸大屏幕液晶電視,搭建了舞臺(tái),建立了多媒體活動(dòng)室,設(shè)置了圖書(shū)閱覽室與乒乓球活動(dòng)室。此外,還為孩子們配置了經(jīng)過(guò)市交警大隊(duì)審批的接送車。隨著環(huán)境設(shè)施的不斷優(yōu)化,家教園漸漸變成花園式環(huán)境,成了孩子們的樂(lè)園。

          2004年開(kāi)始,家教教職人員一般維持在9-10名之間,孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月,家教園建立了“方老師家教園”QQ群(2227090931),開(kāi)通了QQ空間與“方老師家教園”網(wǎng)站(http://www.flsjjy.com)。家教園內(nèi)修外塑,蒸蒸日上。

          方老師家教園一路走來(lái),歷經(jīng)14個(gè)寒暑,接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人,其中大部分是留守孩子,部分是父母在本市工作或做生意的孩子,還有部分是單親孩子,為社會(huì)提供了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀大學(xué),有的遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué),也有在國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的,有的已走上市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)之路,有的已討妻生子,并有不少?gòu)倪@里走出去的孩子重回故園,拜望師長(zhǎng),懷念過(guò)往。這些孩子不管走上什么道路,據(jù)家教園跟蹤了解,沒(méi)有一例違法犯罪,均為文明公民。

          四、全托家教的運(yùn)作方式

          為了搞好孩子的思想品德、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)生活教育,方老師家教園建立了嚴(yán)格的安全制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、娛樂(lè)制度,制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表,聘請(qǐng)了專門(mén)的文字輔導(dǎo)老師、生活輔導(dǎo)老師和心理輔導(dǎo)老師,配備了做飯師傅和洗衣勤務(wù)工人,各個(gè)方面有章可循,有條不紊。教育內(nèi)容共分三大塊:人格教育、生活教育、知識(shí)教育。以人格教育為先導(dǎo),生活教育和知識(shí)教育并重,科學(xué)有效推動(dòng)全托家教發(fā)展。

          (一)、人格教育

          人格是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱,反映了人的整個(gè)精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期,科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位,注意尊重孩子天性,保護(hù)個(gè)性,通過(guò)多種方式,引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。

          1、認(rèn)真組織晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)。每個(gè)雙休日,方老師家教園都要安排時(shí)間認(rèn)真組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng),通過(guò)表?yè)P(yáng)好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式,對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、生活衛(wèi)生進(jìn)行教育,讓孩子們學(xué)會(huì)明辨是非,學(xué)會(huì)不亂丟垃圾,不亂吐痰,不偷搶扒竊,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助他人,學(xué)會(huì)熱愛(ài)集體,愛(ài)護(hù)公物,學(xué)會(huì)遵章守紀(jì),文明禮貌,做一個(gè)品行端正,思想高尚的人。

          2、嚴(yán)格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外,積極開(kāi)展各類有意義的文體活動(dòng),比如夏天里的游泳,平時(shí)的晨練、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫(huà)、練字、下棋、打球等,既讓孩子們能夠享受快樂(lè),又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病,讓孩子從身體到品德,從智力到個(gè)性得到全面發(fā)展。

          3、“遙控”孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),我們采取“遙控”的做法,讓孩子們家校一個(gè)樣,學(xué)習(xí)生    活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求,并讓孩子們?cè)谛;ハ啾O(jiān)督,下午放學(xué)后詳細(xì)詢問(wèn)孩子的在校情況,檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn),對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的給予批評(píng)指正。

          4、用音樂(lè)陶冶孩子的情性。每天清晨孩子起床晨跑、每天傍晚孩子休息娛樂(lè),家教園都要播放令人心情舒暢的音樂(lè),讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)氛圍中度過(guò)閑暇時(shí)光,身心愉悅,陶冶情性。

          5、積極開(kāi)展主題活動(dòng)。方老師家教園積極開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)。如2010年10月,家教園組織開(kāi)展了“文明交通”小公民志愿行動(dòng),讓全體孩子親身參與,啟發(fā)他們學(xué)會(huì)走斑馬線,維護(hù)城市交通秩序,增強(qiáng)安全意識(shí),做文明市民。這次活動(dòng)在武岡市民中引起很大反響,武岡新聞網(wǎng)、邵陽(yáng)新聞網(wǎng)、武岡電視臺(tái)、邵陽(yáng)電視臺(tái)都有報(bào)道。又如1996年7月至今,家教園以本園為營(yíng)地,已連續(xù)舉辦了8屆夏令營(yíng)活動(dòng)。每屆活動(dòng),均包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文娛活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中既學(xué)到知識(shí),又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又豐富生活,又磨煉意志,又享受快樂(lè),五全齊美。這幾屆活動(dòng)中,孩子們參加了“知我武岡,愛(ài)我武岡”五日游活動(dòng),充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化;在親近大自然的活動(dòng)中,孩子們走向郊外,登上了云山,飽覽了秀麗山色,陶冶了情操;在家教園中,孩子們過(guò)了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂(lè)樂(lè)“文娛節(jié)”等相當(dāng)有意義的特殊節(jié)日,讓孩子們共享收獲的喜悅,感受生活的美好。去冬,本園還開(kāi)展一次紅紅火火的篝火晚會(huì)。

          6、積極開(kāi)展保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。一有時(shí)間,家教園就組織孩子們撿拾周圍環(huán)境的白色垃圾。每次外出郊游即將離開(kāi)的時(shí)候,無(wú)論在半山,還是南山寨,我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈,然后,引導(dǎo)孩子們欣賞他們勞作之后的潔凈場(chǎng)景,讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性,從而養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣,做文明人。

          (二)、生活教育

          對(duì)孩子生活習(xí)慣與自理自立能力的培養(yǎng),是我們家教園的一個(gè)重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活,讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,再行其它各方面內(nèi)容的教育才會(huì)真正取得效果。我們家教園的生活教育,主要是從以下方面進(jìn)行。

          1、上好生活訓(xùn)練課。每個(gè)周日,我們家教園都要安排一節(jié)生活訓(xùn)練課,由各輔導(dǎo)老師按照事先精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練,教孩子們?nèi)绾巫?,如何行,如何排?duì),如何上下樓梯,如何折衣疊被,如何洗碗,如何沖廁所,如何節(jié)約用水用紙,如何洗漱,如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生,如何整理物品,如何穿著打扮……每訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容,輔導(dǎo)老師都會(huì)先詳細(xì)講解,做好示范,再請(qǐng)個(gè)別孩子演習(xí),再對(duì)孩子的演習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最后才讓所有孩子動(dòng)手,自己再?gòu)呐允职咽值闹饌€(gè)指導(dǎo)。通過(guò)這一系列訓(xùn)練,讓孩子們從小學(xué)會(huì)生活技巧,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自理自立。

          2、加強(qiáng)安全教育。安全是家教園的生命線。家教園將安全教育放在頭等重要的位置。孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)安全,孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)安全,孩子外出游覽之前要強(qiáng)調(diào)安全,每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)安全,讓孩子們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí),確保平安無(wú)事。十多年來(lái),家教園沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。

          3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐,我們都鼓勵(lì)孩子多吃,引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷,確保干凈、衛(wèi)生。

          4、及時(shí)檢查孩子穿著。每日早上,我們都注意引導(dǎo)孩子穿著合適得體,通常在孩子進(jìn)教室時(shí)逐個(gè)檢查,確保其衣著厚薄合適,整齊美觀。

          5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺(jué)前,我們都要幫助和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時(shí),生活輔導(dǎo)老師要對(duì)孩子們的睡覺(jué)情況逐個(gè)進(jìn)行檢查,對(duì)未睡好的、被子沒(méi)蓋好的親自動(dòng)手,一一弄妥。

          6、堅(jiān)持組織健身鍛煉。家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑,或是圍著家教大樓跑3-4圈,或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個(gè)來(lái)回;當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié),天氣寒冷,每到晚間,我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的健身鍛煉,每個(gè)孩子都要完成10個(gè)左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過(guò)鍛煉,孩子們的體質(zhì)大大增強(qiáng)。

          7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。家教園時(shí)刻備有各種常用藥品,一旦有孩子身體不適,根據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),立即讓輕者服藥,重者送去看醫(yī)生。整個(gè)過(guò)程細(xì)心關(guān)懷,無(wú)微不至。

          (三)、知識(shí)教育

          家教園十分重視對(duì)孩子的知識(shí)教育。注重方法,力求全面,又突出重點(diǎn),充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。

          1、嚴(yán)格挑選好輔導(dǎo)老師。為了聘請(qǐng)到較高素質(zhì)的文字輔導(dǎo)老師,家教園精心準(zhǔn)備了招聘試題,應(yīng)聘的老師只有語(yǔ)數(shù)英三科筆試過(guò)關(guān),才對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試。只有筆試過(guò)關(guān),性格開(kāi)朗,積極樂(lè)觀,熱愛(ài)家教事業(yè)的,我們才予以錄用。上崗之前,方老師還要對(duì)新來(lái)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn),確保家教工作的順利開(kāi)展。在聘用教師時(shí),我們重視文憑,但不唯文憑,更重視教師的品行和實(shí)際能力。

          2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子們終身受益。每節(jié)課前,輔導(dǎo)老師都要對(duì)孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求,同時(shí)做出示范與說(shuō)明。課中,輔導(dǎo)老師將會(huì)隨時(shí)注意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),在巡視的過(guò)程中,一旦看到有孩子不符合要求,立即予以糾正。課后,輔導(dǎo)老師還要對(duì)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng),督促其盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們每天作業(yè)比較多,輔導(dǎo)老師均會(huì)合理安排,及時(shí)跟進(jìn),嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo),詳細(xì)解疑答難,認(rèn)真批改,不打折扣,保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了疑難問(wèn)題,輔導(dǎo)老師都會(huì)設(shè)法為其講解,做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

          4、狠抓作文輔導(dǎo)。我們針對(duì)孩子們平時(shí)畏懼寫(xiě)作文的問(wèn)題,每周合理安排時(shí)間對(duì)作文進(jìn)行集中輔導(dǎo)。作文輔導(dǎo)重點(diǎn)抓快速作文訓(xùn)練,讓孩子們多寫(xiě)多練,激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣。孩子們寫(xiě)得好的習(xí)作,在公布欄上張貼出來(lái);寫(xiě)得更好的則在家教園編輯的《家教導(dǎo)報(bào)》上刊出來(lái)。

          5、組織誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大知識(shí)面,提高理解能力和語(yǔ)文能力,又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操,塑造健全人格。為此,家教園特編印了內(nèi)部資料——《方老師家教園國(guó)學(xué)讀本》,里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》,給每個(gè)家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本,讓孩子在暑假的早晨與平時(shí)的雙休日誦讀。為了起到更好的效果,今年暑假夏令營(yíng)活動(dòng)期間,方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo),親身示范。

          6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周,家教園都要安排時(shí)間教孩子們唱會(huì)一首歌,或是跳會(huì)一支舞,一來(lái)是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑,二來(lái)是幫助孩子們?cè)黾诱n余愛(ài)好,提高綜合素養(yǎng)。家教園每學(xué)期要教孩子唱熟《明天會(huì)更好》、《讓世界充滿愛(ài)》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等10首經(jīng)典歌曲,教會(huì)跳熟《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂(lè)寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。

          7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操,獲得審美享受,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。家教園常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。2013年8月3日上午,方老師親自給孩子們上了一堂別開(kāi)生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性,接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理,你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽(yáng)之歌》、少年朗誦詩(shī)《媽媽,我還是個(gè)孩子》等多首優(yōu)秀詩(shī)文,并詳細(xì)講解了朗誦技巧。

          8、組織上好故事課。故事課,可以讓孩子們?cè)谛φZ(yǔ)中求知,在故事中明理,在道理中成長(zhǎng),可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點(diǎn),方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個(gè)民間故事。孩子們當(dāng)時(shí)聽(tīng)得是笑語(yǔ)陣陣,歡聲四起。故事講完后,方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理,孩子們積極發(fā)言,氣氛熱烈。

          家教園的課堂不僅僅局限于教室,園子里,大自然,都是孩子們的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力,家教園已真正成為孩子們心中的樂(lè)園。

          五、全托家教面臨的困難

          在多年的教育過(guò)程中,我們家教園既有成功的喜悅,也有面臨困難的無(wú)奈。我們所面臨的困難既有來(lái)自學(xué)校與學(xué)校老師的,又有來(lái)自家長(zhǎng)的,歸納起來(lái),有以下幾個(gè)。

          1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的,依附性較強(qiáng),不便于獨(dú)立、自主地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍然注重片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育,孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè),我們根本就不可能對(duì)孩子開(kāi)展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計(jì)劃要帶孩子走向社會(huì)、走向大自然,開(kāi)展更多有意義的事情的,但苦于時(shí)間有限,我們的計(jì)劃很多就難以實(shí)現(xiàn)。

          2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的教育是面向市場(chǎng)的,對(duì)于孩子是否來(lái)園全托,我們從不強(qiáng)迫,孩子可以來(lái)去自由。我們的這一舉措,不像很多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣,總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí),若是家長(zhǎng)不答應(yīng),那些老師就會(huì)給孩子出難題,動(dòng)輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子,像紅星小學(xué)的鄧東、鄧集斌等孩子,均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教,我們經(jīng)常處于這種尷尬境地??尚业氖窃S多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后,其家長(zhǎng)又頂住學(xué)校老師的壓力,又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多,如最近又回來(lái)的紅光小學(xué)五年級(jí)楊清粵小朋友就是一例。 

          3、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力大。家長(zhǎng)一經(jīng)將孩子放到家教園,就把孩子成長(zhǎng)的主要責(zé)任和希望放到家教園,對(duì)學(xué)校反而沒(méi)什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績(jī)方面一旦有什么不當(dāng),家長(zhǎng)很少?gòu)膶W(xué)校方面找原因,忘記了我們家教園僅是一種輔助教育,這無(wú)疑增加了我們的壓力。

          4、招收孩子很難做出計(jì)劃。上面講了,孩子在我們這里是可以來(lái)去自由的,我們對(duì)孩子沒(méi)有約束力可言,所以我們不可能按計(jì)劃招生。孩子每月都有變動(dòng),有些孩子開(kāi)學(xué)來(lái)了,一個(gè)月后因某種原因又走了;有些孩子開(kāi)學(xué)時(shí)不來(lái),一個(gè)月兩個(gè)月后又來(lái)了;有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長(zhǎng),他們要到外面去辦事,托付家教園為他們招呼幾天,回來(lái)了就把孩子領(lǐng)回去了。

          以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長(zhǎng),教育難以按原計(jì)劃開(kāi)展,家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。

           六、三點(diǎn)建議

          1、家教市場(chǎng)需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn),解決了留守兒童的教養(yǎng)難問(wèn)題,符合家庭與社會(huì)的需求,利國(guó)利民,理應(yīng)給與支持和保護(hù)。但是,目前我市家教市場(chǎng)十分混亂,五花八門(mén),良莠不齊,雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是,師德不良者有之,愛(ài)心耐心欠缺者有之,條件不具備者有之,經(jīng)驗(yàn)不足者有之……多數(shù)家教機(jī)構(gòu)無(wú)視孩子的健康成長(zhǎng),暗中操作,只為賺取錢(qián)財(cái)。為了規(guī)范家教市場(chǎng),確保家教行業(yè)健康有序地運(yùn)行,請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)我市的家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓,對(duì)條件不具備或不符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。對(duì)條件具備或符合家教要求的家教機(jī)構(gòu),應(yīng)給予支持和保護(hù)。

          2、區(qū)別對(duì)待全托家教和文化補(bǔ)習(xí)式 “家教”。嚴(yán)格來(lái)講,我們所開(kāi)展的家教是一種面向市場(chǎng)的社區(qū)家政服務(wù),我們所花的主要精力在于教養(yǎng),而不是教學(xué)補(bǔ)習(xí),與一般的掛著“家教”的名實(shí)質(zhì)是文化補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關(guān)部門(mén)在執(zhí)法檢查和規(guī)范時(shí),要認(rèn)真區(qū)別對(duì)待。

          3、規(guī)范家教市場(chǎng)要嚴(yán)格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物,目前我國(guó)尚無(wú)法律法規(guī)對(duì)此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會(huì)的要求,對(duì)于政府,必須依法行政,對(duì)于百姓,法無(wú)禁止則自由。因此,政府有關(guān)部門(mén)在規(guī)范家教市場(chǎng)時(shí),必須嚴(yán)格依法依規(guī)行事。重點(diǎn)應(yīng)整治上鐘點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的校外文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。

        方老師家教園

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        評(píng)論列表

        正旅

        原來(lái)還有這一本經(jīng)啊,受教了。祝方老師家教園所有老師節(jié)日快樂(lè)!祝方先生事業(yè)興旺發(fā)達(dá),教師節(jié)快樂(lè)!

        2810年前

        勵(lì)志教育

        客觀說(shuō),方老師家教園對(duì)社會(huì)是功不可沒(méi)的!家教市場(chǎng)需要規(guī)范,應(yīng)該重點(diǎn)整治中小學(xué)在職教師家教家養(yǎng)、偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。-----那不僅僅只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,而是一個(gè)嚴(yán)重的師德和職業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題!更是一種赤裸裸的職業(yè)腐??!

        4111年前

        陳碧秋

        這個(gè)家教園別墅一樣美。藍(lán)天白云,綠樹(shù)成蔭。

        2311年前

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