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        首頁 武岡文學 正視“男孩成長女性化”困局〈蒲公英評論〉

        正視“男孩成長女性化”困局〈蒲公英評論〉

        林日新 2017-06-05 21:35

        正視“男孩成長女性化”困局《蒲公英評論

        林日新2017-06-05 15:58:39

        孩子多被女性家長帶大、學校教師幾乎都是“娘子軍”……由于普遍成長于女性行為范本為主導的環(huán)境下,在基礎教育中,部分男孩展現(xiàn)出內(nèi)向、柔弱、膽怯等性格特點,甚至出現(xiàn)男生過早被邊緣化的現(xiàn)象。

        當今中國女性化教育的氛圍特別嚴重:先不說幼兒園里 “清一色”的女教師,小學女性化教育日趨“一體化”,初中教師早已“陰盛陽衰”,就連高中男教師的優(yōu)勢也日漸消失。社會上,“花樣男生”充斥屏幕,“奶油小生”俯拾皆是,“偽娘”怪象“蔚然成風”,“娘娘腔”隨處可聞;家庭里,父親角色被淡化,母親影響被強化,當男孩缺乏與父親共同活動的機會時,他往往也就缺失了可以近距離學習和模仿男子漢行為方式的機遇。

        在學校、社會、家庭等多方以女性為主的合圍中,男孩子自然會失去效仿的榜樣,“男子漢氣”的培養(yǎng)也就成了無源之水,無本之木。在此種環(huán)境下,男孩子陽剛本性無法得到釋放的劣勢也就逐步顯露,“男孩危機”也就順理成章地出現(xiàn)。

        如何破解“男孩成長女性化”這一困局?筆者認為,首先應該從改變國人的審美觀開始。男孩子從小就應像個“小男子漢”,摒棄男人女性化的“花樣美男”,鄙視“娘娘腔”,時刻心懷“男孩危機”的憂患,用批判思辯的心態(tài)來對待韓劇和“偽娘之風”,努力培養(yǎng)男人特質(zhì)——陽剛、理性、果敢、沉著、大度、堅強、有擔當?shù)取?/p>

        其次,在家庭教育中,父親要擔當起教育男孩子的重任,盡量多陪伴孩子。父親要多引導男孩子參加有男性特質(zhì)的活動,如爬山、游泳、拔河……在活動中潛移默化地激發(fā)男子氣概。孩子在三四歲后,母親要和孩子做好分離,最可行的舉措之一是讓孩子分床睡覺。父母切勿把男孩當作女孩來撫養(yǎng),否則會毀了男孩一生。

        最后,要注意培養(yǎng)男孩子自立、自強的能力。父母不要以愛的名義過度庇護孩子,孩子犯下錯誤,后果要由孩子承擔;孩子遇到挫折,要由孩子面對。學校則要多開展一些有助于培養(yǎng)“男子漢氣”的活動,千萬別以安全的名義剝奪男孩子勇于探索的機會。教育部門除了要多招男教師外,還應對那些“男子中學”“男孩班”“男班主任工作室”“男生教材”等有利于扭轉(zhuǎn)“男孩成長女性化”的舉措給予更多的支持,讓這些教育改革或創(chuàng)新之舉能夠發(fā)揮應有的作用,讓他們愉快、健康地成為陽光男孩。

        (作者林日新,蒲公英評論獨立評論員,文章第10次入選“銳評”欄目。)


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