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        首頁 武岡文學(xué) “吊瓶班”的反思

        “吊瓶班”的反思

        椅嶺散人 2015-11-21 23:30 1
          今年高考前夕,一名網(wǎng)友發(fā)布微博“湖北省孝感市第一高級中學(xué)驚現(xiàn)‘吊瓶高考預(yù)備班’轟動全校”,并配發(fā)4張“眾學(xué)子在教室內(nèi)邊打吊瓶邊學(xué)習(xí)”的圖片。一網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)上述圖片命名為“史上最刻苦吊瓶班”。此微博一發(fā)布,頓時引起網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā),輿論一片嘩然。
         
          高考臨近,備考壓力大、時間緊、任務(wù)重,沒有時間鍛煉身體,只能靠輸液替代,以此提神鼓勁,迎戰(zhàn)人生第一大考!本是無可厚非。學(xué)子們聲稱:“我們都是自愿輸液的,補(bǔ)充點(diǎn)能量很正常,不至于大驚小怪。”該校一名不愿透露姓名的高三學(xué)子告訴記者,每年畢業(yè)班的學(xué)生都可按照自愿原則申請打氨基酸,一直是學(xué)校的“傳統(tǒng)”,需要輸液的只交10元錢就可以,老師說國家提供了一定的補(bǔ)助。
         
          不管有沒有國家補(bǔ)貼?‘吊瓶班’這一舉措值得我們反思?,F(xiàn)行高中階段教育把分?jǐn)?shù)擺在第一位,“吊瓶班”現(xiàn)象在很多地方是比較普遍的,孝感一中出現(xiàn)的最刻苦備考班只是通過網(wǎng)絡(luò)得以傳播放大的“冰山一角”罷了。
         
          為了迎戰(zhàn)高考,學(xué)生打吊針補(bǔ)充能量,依我看,這不是學(xué)生有病,而是老師有病,這種教育模式有病,應(yīng)該好好的治一治。很多學(xué)校為了迎戰(zhàn)高考,喊出了響亮的口號:全力以赴,迎戰(zhàn)高考;今天不玩命,明天命玩你;平時多流汗,戰(zhàn)時少流血;不玩命,拼不過富二代等等。學(xué)生們?yōu)榱顺鋈祟^地,夜以繼日;老師們?yōu)榱藫P(yáng)名立萬,絞盡腦計(jì)。
         
          爭分搶秒的補(bǔ)課,大搞題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生們只知道死記硬背,不懂得靈活運(yùn)用,辛辛苦苦打拼,到了考場,眼前一抹黑,原本記在心里的知識也忘記了。吊瓶班’集體輸液,邊打吊針邊學(xué)習(xí),輸液備考,未考先輸液,本以為可以獨(dú)占鰲頭,沒想到全班五十多個學(xué)生,沒有一個達(dá)到一本線。這一事實(shí)告訴我們:欲速則不達(dá),高考前緊張的復(fù)習(xí)只能適得其反。
         
          華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系教授黃連珍表示,通過打點(diǎn)滴的方式補(bǔ)充氨基酸“完全沒必要,不值得提倡。”氨基酸來源蛋白質(zhì),高三學(xué)生通過正常飲食就可以獲得。此外,大腦的活動還需要其他營養(yǎng),高三學(xué)子若常打氨基酸,還可能造成營養(yǎng)不均衡。不論輸氨基酸對身體是否有好處,“吊瓶班”這一“壯觀”現(xiàn)象,這一努力的結(jié)果,告訴我們:這種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法不可取。同時,也反映出我國基礎(chǔ)教育并沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。
         
          “吊瓶班”現(xiàn)象,使我想起了古代勤學(xué)的故事,蘇秦刻苦學(xué)習(xí),通宵達(dá)旦,為了防止打瞌睡,頭懸梁錐刺股。身體發(fā)膚受之父母,豈能輕易損壞?蘇秦由于刻苦學(xué)習(xí),成為戰(zhàn)國時代有名的外交家,是當(dāng)時的風(fēng)云人物,他很有名氣。也許‘吊瓶班’學(xué)生受蘇秦的影響極深,也想成為叱咤風(fēng)云的人物。
         
          古代勤學(xué)的故事很多,譬如朱買臣牛角掛書、匡衡鑿壁借光、孫康映雪、車胤螢光照字等等,他們有的學(xué)習(xí)方法可取,有的不可取。王陽明悟竹,對著竹林幾天幾夜不吃不喝,最后昏倒在竹林里。
         
          自從恢復(fù)高考制度,‘一考定終身’的理念在學(xué)生們腦海里翻騰,為了出人頭地,不惜一切代價選擇好學(xué)校學(xué)習(xí),假期選擇好教師補(bǔ)課,家長望子成龍心切,為了孩子,不惜千金。老師們?yōu)榱嗽u職稱,嘔心瀝血,想盡千方百計(jì)的辦法輔導(dǎo)學(xué)生,他們巴望著自己教的學(xué)生一舉成名,名利雙收。
         
          “吊瓶班”是當(dāng)今教育模式存在的弊端,值得我們深思。高考前打吊瓶不是好事,而是一件壞事。醫(yī)學(xué)權(quán)威認(rèn)為,氨基酸是一種強(qiáng)化營養(yǎng)藥物,通常只對手術(shù)后無法進(jìn)食的嚴(yán)重病患提供,而不是對具有正常功能的人使用。這一有違常理的做法無益于提高成績,也不利于學(xué)生健康。
         
          我國高考平均錄取率已經(jīng)達(dá)到73%以上,供求關(guān)系已經(jīng)明顯改善,在這種情況下,一些地方嚴(yán)酷的應(yīng)試教育并未改觀,凸顯出高考制度改革的緊迫性。顯然,這并不僅僅是學(xué)校的事,而意味著學(xué)生、家長和社會整體價值觀、教育觀有待改變。
         
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        評論列表

        林日新

        散人兄弟,你寫的這篇是時評,但不符合時評的時效性——以后寫時評要針對最新發(fā)生的新聞評論,否則成了馬后再馬后的“馬后炮”了。

        809年前

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