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        首頁(yè) 武岡文學(xué) 讀《整合城鄉(xiāng)教育資源 促進(jìn)武岡教育均衡發(fā)展》一文有感

        讀《整合城鄉(xiāng)教育資源 促進(jìn)武岡教育均衡發(fā)展》一文有感

        月之影 2010-04-29 16:53 42
        鐘文暉點(diǎn)評(píng):討論武岡教育問(wèn)題的文章還是要頂出來(lái)才行!大家可以見(jiàn)仁見(jiàn)智各抒己見(jiàn)!

        昨人網(wǎng)上有一文,題為《整合城鄉(xiāng)教育資源 促進(jìn)武岡教育均衡發(fā)展》,作者聲明是應(yīng)武岡第三屆人大教師代表所寫(xiě),供全市武岡老師家長(zhǎng)學(xué)生審定,引起了網(wǎng)友熱議。我作為武岡學(xué)生家長(zhǎng)之一員,既在所供之列,覺(jué)得有必要言說(shuō)一二,以不負(fù)作者之意。
                為政府進(jìn)言,乃人大代表的義務(wù),要想武岡成為湘西次中心城市,確有很多工作要做,就教育這一塊來(lái)講,整合教育資源、改變目前教育布局勢(shì)在必行,尤其是城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展問(wèn)題。這次兩會(huì)期間,政協(xié)黨組副書(shū)記夏和斌同志也做了個(gè)關(guān)于教育的重點(diǎn)發(fā)言,非常實(shí)在,所提的建議也極具可行性。按理,人大代表的建議比政協(xié)委員的發(fā)言和提案份量要重得多,若依本文作者所言,則私下認(rèn)為武岡的教育非但達(dá)不到作者之意,還將增添新亂!
                亂之一:“對(duì)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌一體化管理,建立全市校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制。”此意甚好,但作者的實(shí)施方案卻是“具體設(shè)想:以小學(xué)教育為例,將武岡全市所有學(xué)校進(jìn)行全面摸底評(píng)估,農(nóng)村和城市分別都按一二三等級(jí)分類,農(nóng)村中小,完小,村小三級(jí)分類;城市將實(shí)驗(yàn)小學(xué),紅星,云臺(tái)列為第一類;新東、法相巖,東方紅列為第二類;紅光、光明列為城市三類學(xué)校。(只做具體假設(shè),不作為評(píng)價(jià)依據(jù)),采取同類末位降級(jí)和同類首位晉級(jí)辦法實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng),第一類學(xué)校同年級(jí)考試測(cè)評(píng)倒數(shù)第一名的自動(dòng)下降到第二類學(xué)校教書(shū),第二類學(xué)校同年級(jí)考試考試測(cè)評(píng)獲得第一名自動(dòng)晉級(jí)到第一類學(xué)校教書(shū),農(nóng)村教育考試測(cè)評(píng)排前幾位的自動(dòng)晉級(jí)到城市第三類學(xué)校教書(shū),依此類推,尊重差異,獎(jiǎng)勤罰懶,全面實(shí)現(xiàn)公平教育。”如果這樣做,還談得上什么素質(zhì)教育?還不是考試決定一切?本來(lái),學(xué)校在考試時(shí)學(xué)生已不再排名,學(xué)生成績(jī)也標(biāo)之以ABC,這樣一搞,豈不亂套?就是綜合測(cè)評(píng),又怎能做到公平公正?
                亂之二:學(xué)校和教師既然以成績(jī)和測(cè)評(píng)來(lái)決定一切,固然能給教師隊(duì)伍增加壓力,但學(xué)校也就要爭(zhēng)選擇生源的權(quán)力。城鄉(xiāng)生源的差異是客觀存在的,就是同城同鄉(xiāng)的生源也有差異,學(xué)校是不是那些差生就不要了?完全有可能!這樣一來(lái),麻煩就大了,鄉(xiāng)里的學(xué)生不能進(jìn)城,成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)失學(xué),怎么能促進(jìn)義務(wù)教育?又怎么能談得上整合城鄉(xiāng)教育資源?!如是這樣實(shí)施教育,那教育又怎能為人民服務(wù)、為下一代服務(wù)?
                亂之三:眾所周知,教育資源不同的學(xué)校,福利待遇就不同,通過(guò)考試測(cè)評(píng)來(lái)決定教師的命運(yùn),必將由于新增環(huán)節(jié)增添新的教育腐敗。試問(wèn):在二三類學(xué)校教書(shū)的老師都是沒(méi)本事的嗎?在一類學(xué)校教書(shū)的老師都是一流的嗎?恐怕不見(jiàn)得。如果分類,不但是對(duì)學(xué)生是一個(gè)打壓,對(duì)教師也是一個(gè)極大的侮辱!
                對(duì)教育的改革,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不能光看表面,要標(biāo)本兼治。尤其是向政府進(jìn)言,更是要出好主意。

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        評(píng)論列表

        兵子駝

        教育改革,頂啊...................

        515年前

        鐘文暉

        哎喲,怎么洞庭木魚(yú)的那么多帖全刪了?!那老朽我也向洞庭木魚(yú)學(xué)習(xí),也把跟的帖刪了算了吧!以示和諧!哈哈。

        215年前

        舟子

        我們教師能做的:教育我們的下一代結(jié)合自身的實(shí)際努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在絕望中尋找希望這叫教學(xué)!

        我好喜歡這句話喲!

        115年前

        棺材

        我進(jìn)來(lái)看到打架,第一反應(yīng)是打110。結(jié)果一不小心看到是當(dāng)初的老師也在場(chǎng),何況還有老師的老師。就弱弱的跑開(kāi)了。

        315年前

        東興廣告_5532

        老師沒(méi)錯(cuò),錯(cuò)也是現(xiàn)有的體制!

        115年前

        周宜地

        夏老師,鐘老師,消消氣,身體第一,哈!!

        415年前

        鐘文暉

        謝謝劉冰?。?!我又學(xué)到了一點(diǎn)東西?。∵@樣的事情我起碼碰了好幾次了哦?。?/p>

        215年前

        夕顏

        haha 鐘老師辛苦了啊。下次再碰到這樣的情況,趕緊選擇翻頁(yè)鍵,就會(huì)恢復(fù)到網(wǎng)頁(yè)崩潰前狀態(tài),可以從容復(fù)制再提交哦

        115年前

        鐘文暉

        嗨,暈!差點(diǎn)沒(méi)氣得吐血!昨晚十一點(diǎn)我看了洞庭木魚(yú)接二連三跟的長(zhǎng)帖后有感觸,也就慢慢地在鍵盤(pán)上摸出一千來(lái)字,準(zhǔn)備跟了上去,誰(shuí)知一點(diǎn)擊提交,網(wǎng)絡(luò)不行了,我急忙想將帖子復(fù)制便再一點(diǎn)擊,呵呵,前功盡棄全泡湯了!一氣之下,將筆記本狠狠一關(guān)上床睡覺(jué)了事!今早一覺(jué)醒來(lái),想想,跟電腦生氣有何用?要怪只怪自己技術(shù)功夫不到家??!還是平心靜氣從頭再搜索枯腸慢慢跟帖吧!

        115年前

        夕顏

        35樓
        評(píng)論時(shí)間:2010-4-30 17:34:31迎春亭_都梁侯:

        我人生求學(xué)時(shí)期一半時(shí)間是被老師所騙所誤導(dǎo)的!說(shuō)內(nèi)心話,大部分老師在現(xiàn)行教育體制下早已經(jīng)異化為道貌岸然的偽君子,婊子一個(gè)!

        你如果因?yàn)檫@個(gè)話而遭罵,我只能說(shuō)你活該?。。。?/p>

        315年前

        鐘文暉

        老朽我又到此一游??!哈哈哈??!

        115年前

        都梁源

        我人生求學(xué)時(shí)期一半時(shí)間是被老師所騙所誤導(dǎo)的!說(shuō)內(nèi)心話,大部分老師在現(xiàn)行教育體制下早已經(jīng)異化為道貌岸然的偽君子,婊子一個(gè)!

        115年前

        作者回復(fù):

        打倒一大片了啊,呵呵......

        2010/5/1 12:35:14

        早稻田

        這個(gè)工程有點(diǎn)復(fù)雜 我無(wú)語(yǔ)多說(shuō)!

        115年前

        鐘文暉

        謝謝學(xué)生郎巴公、曾經(jīng)的同事夏德發(fā)先生代我向都梁侯詮釋了我沒(méi)有明說(shuō)出的觀點(diǎn)!
        教育是一個(gè)系統(tǒng)性、綜合性的復(fù)雜工程,哪一個(gè)環(huán)節(jié)、哪一個(gè)主管、哪一個(gè)工人出了點(diǎn)差錯(cuò),所出的產(chǎn)品就要打折扣或變成廢品。
        一個(gè)好的教師不一定能做一個(gè)好校長(zhǎng),可一個(gè)再差的校長(zhǎng)必須要能做一個(gè)好教師!連書(shū)都不會(huì)教的人肯定是做不好一個(gè)校長(zhǎng)的!從某個(gè)意義上來(lái)說(shuō),對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)的綜合性要求更高,一定要德才兼?zhèn)?、德藝雙馨、良心大大的好才行!這樣的校長(zhǎng)才能真正對(duì)得起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、ZF和國(guó)家!否則,就只能是弄虛作假、欺上瞞下、爾虞我詐、兩面

        115年前

        蠻哥

        路過(guò),路過(guò),看看熱鬧……

        115年前

        作者回復(fù):

        呵呵......

        2010/4/30 9:09:34

        農(nóng)民工

        一切向錢(qián)看,不足為奇!

        115年前

        作者回復(fù):

        孔方之魅力,無(wú)處不在!

        2010/4/30 9:09:11

        家鄉(xiāng)人_17228

        我知道了我們很多不知道行業(yè)秘密。安靜的講,別讓大家都知道。

        115年前

        作者回復(fù):

        是啊,大家都要心平氣和.

        2010/4/30 9:08:04

        雄陀刀具

        高手過(guò)招,擦出不少思想的火花,,貼子和評(píng)論都相當(dāng)精彩,好看,也讓我受益匪淺。

        215年前

        作者回復(fù):

        相互學(xué)習(xí),呵呵

        2010/4/30 9:06:09

        舟子

        談風(fēng)月,腦輕松!
        談主義,腦殼痛!

        315年前

        作者回復(fù):

        今天天氣,哈哈哈。。。。。。

        2010/4/29 23:05:59

        舟子

        唉,其實(shí)還是《吊蘭花開(kāi)》好看!

        115年前

        湘西古寨

        來(lái)學(xué)習(xí)的。愿我們的社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。

        315年前

        作者回復(fù):

        呵呵,歡迎指導(dǎo)!

        2010/4/29 23:04:56

        都梁源

        教育局長(zhǎng)都要懂教育,最好具備校長(zhǎng)經(jīng)歷。武岡有太多的專業(yè)性比較強(qiáng)的局都是外行人擔(dān)任一把手,事情就難得辦了!

        115年前

        作者回復(fù):

        這才是問(wèn)題的根源所在。夏老師所說(shuō)“如何發(fā)展武岡教育是我們普通教師不敢涉及的話題!”正是這種無(wú)奈中的嘆息!
        不但是教育一線,其它行業(yè)都存在這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)學(xué)術(shù)性和技術(shù)性的行業(yè)由行外人來(lái)主宰時(shí),這個(gè)人就是政客,就是這個(gè)行業(yè)的悲?。?br/>中國(guó)人并不是不明白,政府也并不是不明白,但誰(shuí)又能改變得了?

        2010/4/29 22:06:00

        鐘文暉

        校長(zhǎng)要真正懂教育,要德藝雙馨,要真正體恤、關(guān)愛(ài)、支持教師敬業(yè)、做學(xué)問(wèn),要時(shí)刻為師生做出表率并接受教師們對(duì)其權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督才行!否則,一朝權(quán)在手便把令來(lái)行,一個(gè)單位不被他搞得烏煙瘴氣才怪哩!

        115年前

        作者回復(fù):

        鐘老此言得之,大得之!

        2010/4/29 21:29:31

        都梁源

        尊敬的鐘文暉老師:時(shí)代在變,事物在變,人也在變,您不能以的品格師德來(lái)衡量現(xiàn)行教育體制下的老師了,當(dāng)白貓黑貓功利主義至上那一刻起,這個(gè)社會(huì)儼然發(fā)生了翻天覆地的變革。我不是您的學(xué)生,但我也算是一個(gè)有獨(dú)立思想的年輕人,我沒(méi)有被“奴化”的主要原因,我求學(xué)過(guò)程中、成長(zhǎng)過(guò)程中受到了太多不平等的待遇,讓我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思索。我是農(nóng)村出來(lái)的,一出生與中國(guó)改革開(kāi)放幾乎同步,見(jiàn)證了像您與我爺輩們一樣對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任,你們都是值得尊敬學(xué)習(xí)的。我們卻不同,大不同,我們生長(zhǎng)在變革的時(shí)代,成長(zhǎng)在差異化思維統(tǒng)治的時(shí)代,我們注

        115年前

        都梁源

        教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌,衛(wèi)生,安全等一系列規(guī)則制定和和執(zhí)行中的監(jiān)督。學(xué)校要有獨(dú)立性,只要不違反法律規(guī)定,搞出特色,特點(diǎn),成績(jī),就是好學(xué)校,好校長(zhǎng),好老師。

        115年前

        作者回復(fù):

        其實(shí)這一點(diǎn)大家都是有共鳴的,現(xiàn)有學(xué)校的體制和運(yùn)行模式也不是一朝一夕形成的,改革必須要穩(wěn)步推進(jìn)、把握整個(gè)大局。

        2010/4/29 21:28:33

        都梁源

        首先,我并沒(méi)有否認(rèn)夏老師的優(yōu)秀,而且也沒(méi)有否認(rèn)二中大部分老師的優(yōu)秀和敬業(yè)!你們有點(diǎn)學(xué)閥門(mén)閥味道了。我發(fā)帖的初衷不過(guò)鼓勵(lì)大家關(guān)注教育,反思教育,教育與每個(gè)人是有關(guān)的。我希望學(xué)校的教育的管理權(quán)在校長(zhǎng)在老師,評(píng)價(jià)權(quán)在服務(wù)對(duì)象家長(zhǎng)和學(xué)生。當(dāng)前行政權(quán)力對(duì)教育過(guò)度影響,老師奴化,學(xué)生奴化,失去獨(dú)立思考能力,大方面來(lái)說(shuō),我們國(guó)家社會(huì)也將失去創(chuàng)新基礎(chǔ)。

        115年前

        鐘文暉

        12樓
        評(píng)論時(shí)間:2010-4-29 19:19:36鄧元泰_洞庭木魚(yú):
        這就是現(xiàn)行教育體制下奴化的結(jié)果!老師談教育是天經(jīng)地義的事情,怎么不敢涉及呢?}
        哈哈!你以為以你我他的能耐就能打破現(xiàn)行的這種體制么?當(dāng)做事的比不做事的所得的少,打牌的比教書(shū)的跑得紅!你能做什么?天天罵娘吧?很多深層次的東西確實(shí)是我們普通教師奈何不了的!教育的問(wèn)題不單是教師這一環(huán),有很多更關(guān)鍵的東西,環(huán)環(huán)相扣!不是我怕誰(shuí)?你我說(shuō)了又有什么用呢?
        不能改變世界,但卻可以改變我自己!事還得去做吧?有的人喜歡打牌、有的人喜歡K歌、有的人喜歡撈財(cái)、但還是有

        115年前

        作者回復(fù):

        人大舉舉手,政協(xié)拍拍手,呵呵,鐘老師啊,這幾天開(kāi)了幾天會(huì),我是手掌都拍紅了啊!不知當(dāng)年你是否也拍紅了?

        2010/4/29 20:49:53

        股往金來(lái)

        13樓
        評(píng)論時(shí)間:2010-4-29 19:30:24鄧元泰_流星雪:

        我對(duì)樓上的夏老師是敬佩至極的,假如每一個(gè)做老師的,都有此職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神,現(xiàn)在中國(guó)教育難堪的局面會(huì)有很大的改觀
        但是,教師再?gòu)?qiáng),也只能教好自己的學(xué)生而已,體制上的事情是教師無(wú)法去改變的,教師們的無(wú)奈和著急會(huì)別常人更甚
        而恰恰,體制才是當(dāng)今教育最大的問(wèn)題


        當(dāng)然, 而且很榮幸,接受過(guò)夏老師的一年教誨!喜歡上化學(xué)!

        115年前

        作者回復(fù):

        記得去年教師節(jié)時(shí),我就給有些教師潑了一盆冷水,也引起了一些非議,也許是我看得多了,我總覺(jué)得:唯有敬教業(yè)、重師德、拋名利,才能真正對(duì)得起國(guó)人之頌、教師之名。(見(jiàn)《風(fēng)涼閑話教師節(jié)》)。當(dāng)然,我們現(xiàn)在是在討論教育,而并不是教師。


        2010/4/29 20:43:58

        股往金來(lái)

        在月老師的指引下,我也來(lái)胡亂談一下教育,發(fā)了一個(gè)貼! 哈哈

        115年前

        作者回復(fù):

        呵呵,智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁。

        2010/4/29 21:58:15

        老虎_14839

        說(shuō)實(shí)話,按照世界通行的做法,政府提供的產(chǎn)品應(yīng)該是普通的,一般性的東西。

        我覺(jué)得啊,教育產(chǎn)業(yè)化也可以,應(yīng)該將武岡二中和武岡一中這樣的學(xué)校私有化,弄成像云臺(tái)一樣的私立學(xué)校,收費(fèi)讓市場(chǎng)決定,政府也不額外出錢(qián)。

        至于那些普通學(xué)校,則由政府出錢(qián)來(lái)搞。

        講到公平,就不能將最好的東西免費(fèi),最好的東西總是相對(duì)稀缺的,免費(fèi)只能給特權(quán)開(kāi)綠燈.最好的東西還是市場(chǎng)化運(yùn)作比較好。

        215年前

        作者回復(fù):

        現(xiàn)在社會(huì)的東東,總有些資不資社不社的味道,既要做婊子又要立牌坊,受影響的還是普通平民!

        2010/4/29 20:31:49

        流星雪

        我對(duì)樓上的夏老師是敬佩至極的,假如每一個(gè)做老師的,都有此職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神,現(xiàn)在中國(guó)教育難堪的局面會(huì)有很大的改觀
        但是,教師再?gòu)?qiáng),也只能教好自己的學(xué)生而已,體制上的事情是教師無(wú)法去改變的,教師們的無(wú)奈和著急會(huì)別常人更甚
        而恰恰,體制才是當(dāng)今教育最大的問(wèn)題

        115年前

        流星雪

        都梁侯老兄,總是用比如某老師晚上打麻將打通宵,比如某老師收取高額補(bǔ)課費(fèi),來(lái)衡量一種制度,而產(chǎn)生要改革的念頭
        那最近接連出現(xiàn)學(xué)校暴力事件,喪心病狂的人對(duì)學(xué)生進(jìn)行大砍大殺的
        那我們是不是要去思考教育制度呢,或者,為避免再有類似事情發(fā)生,干脆把所有學(xué)校都解散呢?

        115年前

        作者回復(fù):

        呵呵...

        2010/4/29 20:04:25

        流星雪

        都梁侯老兄,我有幾個(gè)建議給你
        一,搞清楚城鄉(xiāng)教師待遇差異、發(fā)達(dá)地區(qū)教師和落后地區(qū)教師待遇差異的根源,應(yīng)該如何去改善這種差異
        二,重點(diǎn)學(xué)校,有重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)之分,重點(diǎn)小學(xué)是否有?義務(wù)教育是九年的,義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)的是全民教育而非精英教育
        三,差異化是存在的,但是并不說(shuō)明差異化就存在的有理,改革到底是應(yīng)該減少差異化,還是加深差異化呢?

        1115年前

        都梁源

        當(dāng)初建云臺(tái)中學(xué),反對(duì)最厲害不就是省重點(diǎn)學(xué)校嗎?大家應(yīng)該還記得云臺(tái)中學(xué)沒(méi)有建成之前,省重點(diǎn)中學(xué)的天價(jià)"擇校費(fèi)"吧.再說(shuō)什么叫省重點(diǎn)呢?均衡教育還有什么重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分呢?差異化思維事實(shí)永遠(yuǎn)存在!!!

        1515年前

        作者回復(fù):

        正如夏和斌所言:資源的配置還在于有資源共享!

        2010/4/29 20:03:18

        舟子

        我昨晚上好像提到了素質(zhì)教育喲!
        感覺(jué)那個(gè)寫(xiě)提案的老都,可能掌握的資料不新,人家早已摒棄的東西,你卻偏偏重又拾起!

        2015年前

        作者回復(fù):

        現(xiàn)在的素質(zhì)教育我是看不懂,什么是素質(zhì)?是不是初中的東西要小學(xué)生來(lái)消化就是有素質(zhì),還是東講一下西講一下才是有素質(zhì)?看著現(xiàn)在的小學(xué)課本,我真為那些所謂的專家感到羞恥!

        2010/4/29 20:27:57

        農(nóng)民工

        對(duì)于樓主之意,你否定我的理由,就是按照我的辦法實(shí)施,就是"增添新亂"!這個(gè)理由不是回避改革現(xiàn)行教育體制的理由.武岡教育城鄉(xiāng)失衡,差距已經(jīng)十分明顯,農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)老師削尖腦袋往城市鉆,一個(gè)主要的原因就是實(shí)際收入差距造成的.城市學(xué)校老師收入水平起碼是農(nóng)村老師一倍以上.這筆錢(qián)怎么來(lái)的,就是城市老師用差異化思維對(duì)待學(xué)生弄出來(lái)的.我姐姐的兒子在城區(qū)某某小學(xué)讀6年級(jí),班主任補(bǔ)課費(fèi)用每人每個(gè)月100元,一個(gè)班近60個(gè)學(xué)生,收了30來(lái)個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,一個(gè)月3000多.我問(wèn)了外甥,這么多學(xué)生照顧得過(guò)來(lái)嗎?他說(shuō)老師盯著我們將家庭作業(yè)做好就完事了.我要

        1615年前

        作者回復(fù):

        我小孩在學(xué)校就是專坐后面的,呵呵

        2010/4/30 9:41:26

        都梁源

        對(duì)于樓主之意,你否定我的理由,就是按照我的辦法實(shí)施,就是"增添新亂"!這個(gè)理由不是回避改革現(xiàn)行教育體制的理由.武岡教育城鄉(xiāng)失衡,差距已經(jīng)十分明顯,農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)老師削尖腦袋往城市鉆,一個(gè)主要的原因就是實(shí)際收入差距造成的.城市學(xué)校老師收入水平起碼是農(nóng)村老師一倍以上.這筆錢(qián)怎么來(lái)的,就是城市老師用差異化思維對(duì)待學(xué)生弄出來(lái)的.我姐姐的兒子在城區(qū)某某小學(xué)讀6年級(jí),班主任補(bǔ)課費(fèi)用每人每個(gè)月100元,一個(gè)班近60個(gè)學(xué)生,收了30來(lái)個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,一個(gè)月3000多.我問(wèn)了外甥,這么多學(xué)生照顧得過(guò)來(lái)嗎?他說(shuō)老師盯著我們將家庭作業(yè)做好就完事了.我要

        1215年前

        作者回復(fù):

        否定你也是我個(gè)人看法,但需要說(shuō)明的是,我贊同你提出的問(wèn)題,但不贊同你的解決辦法.

        2010/4/30 6:40:54

        農(nóng)民工

        肉食者謀之,又何間焉!

        2115年前

        作者回復(fù):

        重在參與啊,呵呵

        2010/4/29 20:00:01

        都梁源

        我不同意夏德發(fā)老師的觀點(diǎn):“如何發(fā)展武岡教育”是我們普通教師不敢涉及的話題!
        這就是現(xiàn)行教育體制下奴化的結(jié)果!老師談教育是天經(jīng)地義的事情,怎么不敢涉及呢?
        校長(zhǎng)和老師是教育關(guān)鍵中的關(guān)鍵,是最有發(fā)言權(quán)的.教育局是行政監(jiān)督者,家長(zhǎng)和學(xué)生是服務(wù)對(duì)象.每個(gè)主體都有發(fā)言權(quán).難道只有政府領(lǐng)導(dǎo)嗎?

        1415年前

        都梁源

        非常感謝對(duì)我昨天帖子的關(guān)注,也是對(duì)武岡教育的關(guān)注.去年高考考上了四名清華北大學(xué)生,并不能掩蓋武岡教育存在嚴(yán)重的問(wèn)題.我也是有感而發(fā),借此希望觸動(dòng)教育部門(mén)老師家長(zhǎng)學(xué)生的神經(jīng),呼吁大家思考現(xiàn)行的教育體制是否存在問(wèn)題.或許我想到的辦法不是十分科學(xué)合理的,請(qǐng)諸位原諒.另外,我要聲明兩點(diǎn):第一,武岡市人大會(huì)議已經(jīng)結(jié)束,正式提案稿得到修正,采納文中“對(duì)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌一體化管理,建立全市校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制?!奔由狭?嚴(yán)厲禁止中小學(xué)教師有償性補(bǔ)課"等條款.
        第二,我回答二中夏德發(fā)老師,老師上課問(wèn)今天誰(shuí)打莊的例子

        915年前

        作者回復(fù):

        修改一下好.中小學(xué)教師有償性補(bǔ)課會(huì)引起諸多問(wèn)題,學(xué)校有些項(xiàng)目雖然講是自愿,但那也是哄人的,家長(zhǎng)心里都明白,只是為了小孩也不去計(jì)較.老師是社會(huì)尊敬的層面人物,但也有魚(yú)目混雜的,我們也理解,沒(méi)辦法,現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì).其實(shí)我們家長(zhǎng)還是感謝有正義感的老師,是他們,得以使教育健康發(fā)展.

        2010/4/29 19:54:18

        悟空

        頂!
        跟著老師頂。

        1215年前

        作者回復(fù):

        謝謝...

        2010/4/29 19:49:31

        青松

        呵呵,還是政協(xié)委員的中肯些啊!

        915年前

        作者回復(fù):

        老師啊,我是外行,你就別笑話我了,呵呵

        2010/4/29 19:49:15

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