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        首頁 武岡文學(xué) 中國沒有一所真正的大學(xué)(轉(zhuǎn))

        中國沒有一所真正的大學(xué)(轉(zhuǎn))

        四季青 山漸青 2009-09-24 20:47 3
        • 耶魯大學(xué)校長:紅色中國沒有一所真正的大學(xué)            轉(zhuǎn)前語:這個(gè)帖子在別的地方有很多人跟帖,贊者有之,誓死捍衛(wèi)者有之。在奴性中長大的人,總是會(huì)以愛國的名義去反對別人最自己說的任何的不中聽的話。這個(gè)美國人內(nèi)心里有對中國的輕蔑,但是他所說的話卻是事實(shí)。我們怎么樣才能不被人輕蔑呢?國家真正的民主進(jìn)步繁榮富強(qiáng)才是啊。

          “經(jīng)驗(yàn)告訴我們,如果政權(quán)是腐敗的,那么政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)同樣會(huì)駭人聽聞的腐敗。”是啊,體制的文明與否決定了社會(huì)的各個(gè)層面的文明與否。在權(quán)利高度集中的地方,最高權(quán)力的走向決定了下面各個(gè)層級(jí)的走向。



          有著十三億人眾的孔孟之鄉(xiāng)沒有一個(gè)教育家

            耶魯大學(xué)校長小貝諾.施密德特

            曾任耶魯大學(xué)校長的小貝諾?施密德特,日前在耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)上公開撰文批判中國大學(xué),引起了美國教育界人士對中國大學(xué)的激烈爭論。

            對中國大學(xué)近年來久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng),施密德特說:“他們以為社會(huì)對出類拔萃的要求只是多:課程多,老師多,學(xué)生多,校舍多”。“他們的學(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái),極少數(shù)人對自己的專業(yè)還有興趣,除非有利可圖。他們沒有屬于自己真正意義上的事業(yè)。”“而校長的退休,與官員的退休完全一樣,他們必須在退休前利用自己權(quán)勢為子女謀好出路。”“新中國沒有一個(gè)教育家,而民國時(shí)期的教育家燦若星海。”

            對于通過中國政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”、讓中國知名大學(xué)躋身“世界百強(qiáng)”的做法,施密德特引用基爾克加德的話說,它們在做“自己屋子里的君主”。“他們把經(jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功,他們竟然引以為驕傲,這是人類文明史最大的笑話。”

            中國大學(xué)近來連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件,施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗,因?yàn)?ldquo;大學(xué)教育解放了人的個(gè)性,培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神,它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神,使人更樂意與他人合作,更易于與他人心息相通”,“這種精神應(yīng)該貫穿于學(xué)生之間,師生之間”。“他們計(jì)劃學(xué)術(shù),更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁,卻鄙視一個(gè)沒有自由思想獨(dú)立精神的教師。”

            中國大學(xué)日益嚴(yán)重的“官本位”體制,施密德特也深感擔(dān)憂,他痛心地說:“宙斯已被趕出天國,權(quán)力主宰一切”。

            “文科的計(jì)劃學(xué)術(shù),更是權(quán)力對于思考的禍害,這已經(jīng)將中國學(xué)者全部利誘成犬儒,他們只能內(nèi)部惡斗。缺乏批評(píng)世道的道德勇氣。孔孟之鄉(xiāng)竟然充斥著一批不敢有理想的學(xué)者。令人失望。”施密德特為此嘲笑中國大學(xué)“失去了重點(diǎn),失去了方向,失去了一貫保持的傳統(tǒng)”,“課程價(jià)值流失,效率低,浪費(fèi)大”。

            他嘲笑說“很多人還以為自己真的在搞教育,他們參加一些我們會(huì)議,我們基本是出于禮貌,他們不獲禮遇。”

            由于當(dāng)前經(jīng)融危機(jī)引發(fā)的一系列困難,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。施密德特對此說,“作為教育要為社會(huì)服務(wù)的最早倡議者,我要說,我們千萬不能忘記大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職,而是為了生活”。

            他說大學(xué)應(yīng)該“堅(jiān)持青年必須用文明人的好奇心去接受知識(shí),根本無需回答它是否對公共事業(yè)有用,是否切合實(shí)際,是否具備社會(huì)價(jià)值等”,反之大學(xué)教育就會(huì)偏離“對知識(shí)的忠誠”。

            對中國大學(xué)的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學(xué)術(shù)腐敗,施密德特提出了另一種觀察問題的眼光,他說“經(jīng)驗(yàn)告訴我們,如果政權(quán)是腐敗的,那么政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)同樣會(huì)駭人聽聞的腐敗”。

            他還說“中國這一代教育者不值得尊重,尤其是一些知名的教授。”

            施密德特認(rèn)為中國大學(xué)不存在真正的學(xué)術(shù)自由,他說中國大學(xué)“對政治的適應(yīng),對某些人利益的迎合,損害了大學(xué)對智力和真理的追求”。

            他提出“大學(xué)似乎是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的最糟糕同時(shí)又是最理想的場所”,因此,大學(xué)“必須充滿歷史感”,“必須尊重進(jìn)化的思想”,“同時(shí),它傾向于把智慧,甚至特別的真理當(dāng)作一種過程及一種傾向,而不當(dāng)作供奉于密室、與現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生的難題完全隔絕的一種實(shí)體”。他甚至說“紅色中國沒有一所真正的大學(xué)”。他說“一些民辦教育,基本是靠人頭計(jì)算利潤的企業(yè)。”
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        評(píng)論列表

        清泉飄_12144

        不能全盤否定,其實(shí)不足中,還存在不同的好處

        315年前

        楊柳長風(fēng)

        沒事頂一下,頂頂更健康?。。?/p>

        415年前

        山漸青

        一些民辦教育,基本是靠人頭計(jì)算利潤的企業(yè)。

        415年前

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