小明放學(xué)回家,一進(jìn)門就看到媽媽在做風(fēng)箏。那是小明做夢都想要的火箭型風(fēng)箏。媽媽剛做完,小明就迫不及待地去從媽媽手里拿風(fēng)箏,可媽媽卻拒絕了小明:“想放風(fēng)箏自己做去。”小明正準(zhǔn)備拿出一大堆理由時,一直沉默的爸爸開口了:“你一歲、兩歲、六歲、七歲,都是媽媽給你做,難道你十歲、二十歲、五十歲、六十歲還讓媽媽替你做?自己嘗試著去做吧,我們的小明手兒最靈巧了。”
在媽媽的幫組下,小明終于做成了一個蝴蝶型風(fēng)箏,盡管小明自己覺得不怎么樣,可爸爸媽媽都說蝴蝶風(fēng)箏美極了。
看罷這則小故事,我不由感慨:授人魚,不如授人以漁?。?
隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大多數(shù)家庭都富裕起來。多子多福的傳統(tǒng)思想在很多家庭都得到了改變。獨生子女慢慢多了起來。可孩子一少,就變得珍貴起來,子女成為了父母的掌上明珠,這些都情有可原, 可對孩子的教育就成了難題了。“自己的事情自己做”成了自己的事情爸爸媽媽做,孩子自食其力能力沒有了。很多父母怕孩子受委屈,居然什么都不讓孩子做。孩子放學(xué)回家除了家庭作業(yè)就是玩電腦游戲。其結(jié)果就是當(dāng)孩子讀初中、高中時,父母要隨孩子陪讀,要去照顧孩子的衣食住行。自己身疲力竭,孩子卻養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣,孩子的依賴性太強(qiáng)。
大多數(shù)幼兒園有明文規(guī)定:不準(zhǔn)吃魚。原因是怕孩子卡了。孩子的發(fā)育成長,營養(yǎng)就得豐富而全面。可為了怕孩子卡了,就禁止食堂吃魚。為什么我們就不能教孩子學(xué)會吃魚呢?隨孩子陪讀,我們又何必不從小就培養(yǎng)孩子能自食其力、自力更生能力呢?要想不讓孩子成為啃老族,就要從小培養(yǎng)孩子的生存能力;要想孩子在成長的道路上別誤入歧途,就要教以他們正確的人生觀;長期買魚送給他們,倒不如授予他們捕魚的方法。
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