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        首頁 武岡文學(xué) 武岡五中記憶:母校的湖

        武岡五中記憶:母校的湖

        頌戈 2020-04-16 15:15


        武岡五中曾有兩個(gè)湖,面積不大,水不深也不清,兩個(gè)湖的面積加起來,也不過一口普通魚塘的大小,但這是學(xué)校里僅有的水域,讓校園有了靈性,如少女清亮的雙眼,明眸善睞。

        進(jìn)大門一條直道通向辦公樓,湖在路的兩側(cè),方方正正,一般大小。有桃有柳的湖岸,雖然沒有西湖的詩意,卻也給校園帶來了一份生機(jī)。在沒有走出校門,沒有感受到外面秀美湖光山色之前,我常漫步在湖畔,把它浪漫成了迷人的西子。

        湖沒有名字,也從沒有人試圖給它取名,雖然湖畔是進(jìn)出校門必經(jīng)之路,每天數(shù)百上千的人進(jìn)進(jìn)出出,沒有誰更多的去關(guān)注它。湖大部分時(shí)候呈現(xiàn)靜止的睡態(tài),不聲不響,無波無瀾,可湖畔有桃樹花開花落、柳樹葉黃葉綠,湖也跟著四季更迭。



        湖,并不是死水一潭。

        你看,她眨巴著雙眼,看身上沾滿粉筆灰、頭發(fā)亦泛著粉筆灰般白發(fā)的老師,步履穩(wěn)健而又匆匆的穿梭于各間課堂;看著穿著花花綠綠、身體充滿了青春氣息的男生女生,嘰嘰喳喳如流鶯歡鳴般上學(xué)放學(xué)。

        你聽,岸畔的柳樹說老師怎么會(huì)那樣容易變老,她說,老師培桃育李嘔心瀝血,怎能不日見衰老呢;桃樹說學(xué)生的穿著打扮未免太土氣,她說,學(xué)生的美在心靈。柳樹桃樹羞愧得不敢去湖水里看自己的倒影。

        湖不喜歡聽蛙鳴,嘈雜的蛙聲會(huì)干擾學(xué)生的晨讀。校園里只有學(xué)生有韻律的朗讀和無韻律的背誦才是最動(dòng)聽的,湖聽了幾十年,很是享受。柳樹和桃樹受湖的影響,眷戀著學(xué)校與學(xué)生。秋去春來,歲歲年年。

        湖喜歡看夜幕中電燈亮起,橘黃色的燈光柔和而又溫暖,讓校園更顯靜謐。晚自習(xí)時(shí),窗欞上映照出備課老師疲憊的身影,以及一張張冥思苦想的渴求知識(shí)的臉龐。萬物皆沉睡后,學(xué)校里仍然燈影幢幢。湖,陪著全校師生,日日夜夜,幾十年如一日。



        學(xué)生剛踏入校門時(shí)滿臉童稚,三年后已出落成意氣風(fēng)發(fā)的青年;當(dāng)年剛從大學(xué)畢業(yè)來校任教的青年老師,培育出一批批學(xué)生后,日漸衰老。只有母校的湖,一直那么年青,在時(shí)光的洗禮中,見證老師的辛勤和學(xué)生的成長。

        畢業(yè)生考完最后一門功課,就要走出校門,走向更廣闊的天地,才突然發(fā)現(xiàn)湖的美。三年里從沒注意過的湖,美得讓人不忍離開。微風(fēng)吹來,波光粼粼,湖仿佛輕輕一笑,對(duì)每位走出校門的學(xué)子說:有你們意氣風(fēng)發(fā)的走出,才有我永遠(yuǎn)的留守與期盼。


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