
灼傷的人性
文/都梁記憶
以前書報(bào)上讀過人家的知識(shí):
持續(xù)干早的高溫天氣里,尤其正午烈日下,不要往植物枝葉上噴水。
今年在家修房子,澆筑混凝土后要抽水養(yǎng)護(hù)??吹椒壳皟煽脴浔凰疄R到的樹冠枝葉黃了?
原來真的不能沾水,高溫下。高溫下葉片淋水,水會(huì)聚集更多熱量,灼傷葉肉。種菜也是一樣。
由此想起人性,也如樹性。應(yīng)該是貧窮任其貧窮,只望它內(nèi)心生出勤奮,這軟件力量才是真正強(qiáng)大。人生中途任何外部饋贈(zèng)和施舍,就如大熱天樹葉噴淋,會(huì)灼傷。
我有親戚,因?yàn)槎蜻\(yùn)中親戚太關(guān)照,太憐憫,然后物質(zhì)支持過多。導(dǎo)致依賴性太重,最后成了阿斗。扶不起來!
原來過份關(guān)照會(huì)喪失本能!
我素來清貧,前兩年村干部還拍了我舊房子照片替人做低保戶檔案。當(dāng)時(shí)我開玩笑,有好處要分我點(diǎn)。
姐姐家條件好。妻子總在我面前提”她們總不幫襯提攜,娘家就你一個(gè)阿舅子”。我總是回懟她,“大家都是辛苦成家,莫眼紅。再說親戚關(guān)照太多會(huì)有依賴性。所以老話一句,娘有爺有不如自己有!”
兩年前我在民辦職業(yè)學(xué)校教書九年。我對(duì)所有的學(xué)生說過同樣一句話,“娘有爺有不如自己有”。
某天我上高一年級(jí)課,新來學(xué)生中一男生,就在講臺(tái)下。其他學(xué)生都沒咋的,就他和他同桌一直在睡覺。睡了半堂課有多了,我操起講桌上教鞭敲了每人兩下,他的同桌惺忪著的眼睛,立即端坐了身子。而他,竟應(yīng)了一句“打輕了,還重點(diǎn)子”
這種情況下,我已經(jīng)冒了太大危險(xiǎn)了。我慶幸之余耐住性子,輕拍他肩膀,說“你來一下”。他隨我出了教室,就在走廊的欄桿邊,我們扶欄而談。我輕聲問他:
“家里有幾兄妹,爸媽在家還是?”
“四個(gè),一個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐。他們都在深圳打工”
“家里修新房子了沒?”
“修了”
我以最簡(jiǎn)單的方式交流。
“這社會(huì)能生養(yǎng)四個(gè)孩子的父母,是世上最累的。你說呢?”
他沒回答,低下了頭。我又說
“你爸媽如果不生你,他倆那么勤勞,興許他們是你們那地方最幸福的人”
“我知道我們的教育都以數(shù)理化英語,去衡量每個(gè)孩子的能力,是很不科學(xué)的。所以你別在乎老師對(duì)你的看法,我們職業(yè)學(xué)校就是致力于發(fā)現(xiàn)你們的愛好和強(qiáng)項(xiàng)”
“……”
“記住今天我這句話,只要不敗家。你終究有時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)的一天”
這孩子是否灼傷太深?他被父母姐姐的溺愛灼傷了。我覺得,他恢復(fù)期除了足夠的督促,其余沒有太好辦法。誰讓教育以數(shù)理化偏重呢。
我負(fù)責(zé)學(xué)校校園文化工作。我在教學(xué)綜合樓撰聯(lián):
金生麗水千淘萬洗脫埃塵
玉出昆崗細(xì)琢精磨撥奇瑛
橫批:
大德勤樸


大德勤樸,勤勞儉樸是最大美德!現(xiàn)在,我更用這觀點(diǎn)教育孩子。今天將樹葉灼傷,與人性灼傷聯(lián)系一起。肯定有人斥我異端邪說!
現(xiàn)在政府普遍扶貧?熱衷扶貧?政府扶貧是拿納稅人的錢掙好名聲。如此扶貧一則害了被扶者,二則害了扶貧操作者?因?yàn)樗鼈兛梢越璺鲐毧???驼?,殊不知自己的人性早被灼傷。綜上所述,扶貧個(gè)體揩小油;扶貧大工程呢?
另外社會(huì)扶貧,社會(huì)扶貧精準(zhǔn)度是否高些?
社會(huì)扶貧似乎也在借國(guó)家銀行的錢掙名聲?這個(gè)問題銀行的爛賬記錄應(yīng)該最清楚。
總之,所有的扶貧,是在拿別人的錢耍大方。別人的錢都是辛苦錢,“窮人存錢銀行,富人去銀行借錢”,這種把戲玩多了會(huì)不會(huì)傷害千古勤儉德行。
勤儉品德被傷害,后果很嚴(yán)重!“大鍋飯餓死人”便是教訓(xùn)。
這扶貧的錢財(cái),比烈日下的水滴更具傷害。
水滴籌!水滴籌!在灼傷的人性面前望渴興嘆。
20220817于鹵市
