抓好成長工程
讓教育走在回家的路上
（武岡市芙蓉學(xué)?！皣煜碌闹v話”稿）
武岡市芙蓉學(xué)校第一校長：鄧星漢
老師們、親愛的同學(xué)們：
我國教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。我們的校訓(xùn)是：正雅博恒，敦明曠毅。這個校訓(xùn)的核心就是培養(yǎng)“全面的人”。什么樣的人才算“全面的人”呢？他們應(yīng)該具備崇高的品德、文明的習(xí)慣、良好的性格、健康的體魄、堅強(qiáng)的意志、有一定的知識技能和自學(xué)能力。同學(xué)們都處在青少年時期，這是你們的品德、觀念、個性、習(xí)慣、態(tài)度、認(rèn)知能力形成的初級階段，一切都沒有成型，可塑性很大。這個時候，如果能給予你們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，將會對你們的道德水平、個性品質(zhì)、知識和能力、思想和世界觀產(chǎn)生很大的影響；對你們的人生道路的選擇起著關(guān)鍵作用。因此，我校從一開學(xué)起就決定將教育學(xué)生成長的工作作為德育的首要工作，取名為“教育學(xué)生成長工程”。這個“成長工程”包括了五個子工程：
1、文明工程
文明就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，表現(xiàn)在對他人的尊重和理解的過程中。文明不僅是個人素質(zhì)和教養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。兩千多年前，孔子對他的學(xué)生說：“不學(xué)禮，無以立?！弊鑫拿鲗W(xué)生是做一名合格中學(xué)生的基本要求。
文明學(xué)生應(yīng)該熱愛家鄉(xiāng)和祖國、敬仰國旗國徽、待人誠懇、行為端正、謙虛禮貌、舉止文雅；應(yīng)該尊老愛幼、助人為樂、敬愛師長、友愛同學(xué)；應(yīng)該注重儀表、輕言細(xì)語、態(tài)度和藹、衣著整潔、講究衛(wèi)生；應(yīng)該熱愛勞動、愛惜糧食、勤儉節(jié)約。他們不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不踐踏花草，不隨意攀爬，不打架斗毆，不說粗痞話，不損壞公物，不穿奇裝異服，不在公共場所喧嘩打鬧。
2、養(yǎng)成工程
養(yǎng)成工程即養(yǎng)成教育。它是一項培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久工作。著名的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，就只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笔澜缟献羁膳碌牧α渴橇?xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。習(xí)慣是人生的主宰者，良好的習(xí)慣正是幫助我們搭建成功人生的堅實基礎(chǔ)。一個人一旦形成了壞習(xí)慣，就會貽害終生。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。因此，抓好養(yǎng)成工程，是素質(zhì)教育的重要方面。
養(yǎng)成教育的內(nèi)涵十分豐富。待人處事能自覺使用禮貌語言；集體活動時要遵守時間和紀(jì)律；信守自己的諾言，知錯就改；做事有條理，遵守作息時間，按時起居；聽從教育，不與父母和老師頂撞；尊重他人，不隨意打斷他人說話；按時回家，不在路上逗留玩耍；不亂吃零食，不浪費(fèi)糧食；及時收撿自己的東西，借了他人的東西要及時歸還；愛清潔衛(wèi)生，剪指甲、疊床鋪，勤換洗衣服；這些都是良好的行為習(xí)慣。
而上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極回答問題，學(xué)習(xí)不拖沓，按時完成作業(yè)，不得過且過，不懂就問；課前預(yù)習(xí)，課中記筆記，課后多復(fù)習(xí)；加強(qiáng)知識積累，重視記憶知識和背誦課文；喜歡課外閱讀，會用工具書，讀書做摘錄；讀寫姿勢端正，作業(yè)工整美觀，不使用涂改液；喜歡動手實踐，善于搜集資料，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際困難等等，這都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讀誦工程
學(xué)校的特點(diǎn)就是：鐘聲悠揚(yáng)，書聲朗朗，歌聲嘹亮，動靜分明。沒有讀書之聲的校園無異于一片荒原。朗讀，是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。而朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背下來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。因此，朗誦的要求比朗讀高。讀是為了背、為了記，只有朗讀而沒有朗誦是達(dá)不到我們的教學(xué)目的的。語文和英語的教學(xué)要重視語言的積累、感悟和運(yùn)用，抓讀誦工程對語文和英語的教學(xué)是有很大幫助的。但是，教師一定有背書制度與之配合。常言道：“三分文章七分讀”、“書讀百遍，其義自見。”“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽也說過：“朗讀和背誦是學(xué)好英語的唯一方法?！笔箤W(xué)生目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音，這是一個體驗課文情感和美感的重要過程。而有體驗過程的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。學(xué)生的體驗是開發(fā)悟性的途徑，也是素質(zhì)教育的特征。我們規(guī)定每天早晨的晨讀用來讀誦語文和英語課本中的必讀、必背篇目；晚上兩節(jié)自習(xí)課之間的十分鐘，用來讀誦語文課本中的古典詩詞。以期達(dá)到使學(xué)生掌握知識、提高成績，豐富情感，激發(fā)寫作興趣的目的。
4、寫字工程
教育部早在1990年10月發(fā)布了《加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》，指出寫字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，也是素質(zhì)教育的組成部分。學(xué)習(xí)離不開寫字。語文學(xué)科的核心素養(yǎng)之一就是寫好字，它不僅是鞏固識字的手段，而且對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。教育必須使學(xué)生從小打好寫字基礎(chǔ)，使學(xué)生做到會寫字、寫好字，作業(yè)整潔美觀。通過寫字練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生心平氣靜、外柔內(nèi)剛的個性品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，從我國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中受到審美感染，提高審美能力。
寫字工程也是師生共同成長的一項工作。教師要認(rèn)真練好字，教案和課堂板書都要工整美觀，起到示范和熏陶作用。對于初中生來說，寫字工程主要是培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和領(lǐng)悟基本要領(lǐng)。做到執(zhí)筆規(guī)范、姿勢正確、筆順有序、筆畫均衡、結(jié)構(gòu)端正、運(yùn)筆流暢、專心致志；遵循自然、骨正、架穩(wěn)、方圓、均衡、清晰、收放自如、主次分明、同中有變的原則。
抓寫字工程要注意寫字教育的完整性，將硬筆書法和毛筆書法的練習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。同時，要學(xué)以致用，與實踐活動結(jié)合起來。在教師中開展書法比賽和板書比賽；在學(xué)生中開展編寫“手抄報”、“出作文特刊”、“作業(yè)傳觀”等活動以及舉行書寫比賽，提高師生在現(xiàn)實生活中的書寫能力和審美創(chuàng)造能力。
5、閱讀工程
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書是最好的學(xué)習(xí)。從古至今，人們都是通過閱讀書籍來獲取知識，增長智慧，提升自身品位，并通過自身的提高推動社會走向更高更新的文明。著名教育家朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個學(xué)校的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，則這個學(xué)校永遠(yuǎn)沒有真正的教育；一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”1995年，聯(lián)合國教科文組織，就把每年的4月23日定為“世界讀書日”。提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”的號召。閱讀，已成為每個人日常生活中不可缺少的一部分。書籍為我們啟迪思維，為我們開拓視野，為我們點(diǎn)燃理想的火花，為我們增強(qiáng)拼搏的信念。一個人要獲得終生受用的自學(xué)能力，那就必須要養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，學(xué)會閱讀的方法。
著力打造書香校園，構(gòu)建學(xué)校閱讀文化，全面提高全體師生的人文素養(yǎng)，這是我們的辦學(xué)理念之一。我們每個教師既要做閱讀的實踐者，又要做閱讀的指導(dǎo)者。蘇軾有句著名的詩“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華”。讓閱讀支撐我們的職業(yè)道德，增進(jìn)我們的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)我們的語言藝術(shù)，提高我們的課堂教學(xué)效率，推動我們的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新。
“天道酬勤”。讀書要講究方法，要做到“四勤”。即“勤讀、勤記、勤思、勤用”。為了推動“閱讀工程”的開展，要配合進(jìn)行“閱讀指導(dǎo)”、“名人讀書的故事”、“閱讀與寫作”“我的讀書體會”等講座或報告會；開展“讀書月”活動；舉行讀書演講比賽、作文比賽等一系列活動。讓教育充盈書香，讓書香浸潤心靈。
老師們，親愛的同學(xué)們，昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定著我們的明天。千萬不要把養(yǎng)成文明習(xí)慣、練習(xí)寫字、熱愛讀書這些事情看成是無關(guān)緊要的小事。其實，在我們每個人的舉手投足之間都傳遞著文明信息，都能看出你的素質(zhì)高低。讓我們共同努力，加強(qiáng)自我教育，提高自己的綜合素質(zhì)，用我們的實際行動營造一個鐘聲悠揚(yáng)、書聲朗朗、歌聲嘹亮、動靜分明、充滿文明氣息的美好校園。
021年10月11日
