今天休息，約了兩家人，坐滿一車人向心儀很久的奇山寨出發(fā)。
　　知凡小朋友特別興奮，可能是看到了大人為爬山準(zhǔn)備的零食，也可能是車上有哥哥姐姐作伴，時(shí)不時(shí)冒出兩句本山大叔的慧語(yǔ)，逗得我們笑得前仰后翻。仿佛回到了童年：一群滿是泥土的小屁孩，或拿樹枝或捧泥丸，追著鬧著笑著……記憶中大人從不用擔(dān)心我們會(huì)怎么著，更不可能用心良苦地防著我們?nèi)ド暇W(wǎng)打電游。還原小孩子們的天性就是讓小孩子健康成長(zhǎng)，想來(lái)真的好有道理。
　　正在開發(fā)的景區(qū)不知是哪回事，已沒人管事了，倒也好，為薪水不多的我又節(jié)省了一些米米。長(zhǎng)驅(qū)直入，沖呀！小孩子們精神抖擻，像是久關(guān)籠中的小鳥，展開翅膀撲向山林。快樂是如此的容易，更是如此的簡(jiǎn)單，不要理由，也不要說(shuō)明，看到了這場(chǎng)景也就扛著腦袋跟隨著沖。路邊長(zhǎng)長(zhǎng)的芭蕉葉成了手中的芭蕉扇，綠綠的葉子成了口里的短哨，一不留神，小孩子們已不見影了，追得氣喘不過(guò)來(lái)時(shí)才發(fā)覺自己和前頭走的不一樣了，哈哈的笑了起來(lái)。
　　落葉與枯枝為小路鋪上墊子，兩邊的蕨葉與小草淹沒了小孩子們的膝蓋，不知他們是有意還是無(wú)意，倏的一下從夏夏的青苔上溜倒，又敏捷地翻身爬起來(lái)擺一個(gè)得意的POSS。“小鳥在前面帶路……”歌聲不知不覺的把我們帶到了一痤小拱橋上，一個(gè)漂亮的弧形，如彎月像鐮刀，松樹樁樣的護(hù)欄，青亮發(fā)光的石板，橋下溪水透澈，五彩的珞石清晰可見，要是能捉到一兩個(gè)小蝦小米的那更好了。
　　接下來(lái)的路已不再是平坦的了，小孩子們也平靜了許多。“嘩嘩嘩”，叢林中不時(shí)傳來(lái)水流聲，一陣如薄紗水氣綢緞裊裊升起，悠悠地飄，柔柔地舒展開來(lái)，滋潤(rùn)著、甜甜地貼著臉龐。串串陽(yáng)光從高大的樹枝縫隙間穿插進(jìn)來(lái)，照得草葉綠得透明晶瑩，如同剛出土的千年的寶玉，羞愧了杜鵑，輕輕地閉上殷紅的小嘴。“水簾洞，水簾洞！”小孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喊起來(lái)。抬頭一望，一簾瀑布徑直垂下，像是孩童時(shí)露天電影的[寬大白銀幕。背面是黑黝黝的，分不清是巖石還是洞口。“我們過(guò)去看看。”小孩子們滿目企盼地看著我。“等我們找到美猴王再一起進(jìn)去看。”我笑著回答。“哼——”逗得小孩子們臉色如同太陽(yáng)一樣，暗暗地躲進(jìn)了疊錯(cuò)的樹蔭里，分不清是朝晨還是黃昏。
　　“哎喲！”我猛地感到腳后跟被人用力地扯住了。“你腳后跟快踢到人家的臉了。哼！”兒子在身后不滿了。莫非是當(dāng)年紅軍是記錯(cuò)了地方，這是就是那老山界呀。如果沒有新修的水泥臺(tái)階和護(hù)欄，我真不知怎樣才能攀上這登天坡，沒敢抬頭向上望，生怕前頭的行人一不小心閃腰下來(lái)，那可真是高山的巖石順坡滾了。“蜀道難，奇山難，難上加難！”搞辦公室的小何大發(fā)感嘆。
　　真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！我心頭閃過(guò)一個(gè)靈光。站在這高高地凸立在群山懷抱中的懸崖上，我頓然有了雄才豪情。韶山的虎歇坪只是老虎打盹的地方，衡山的聽濤石也只是山風(fēng)掠過(guò)的巖石，只有這才是極目楚天，笑看云展云舒的平臺(tái)。鬼門關(guān)，穿心石，一腳踩下；象形山，駱駝峰，伸手可及。藍(lán)天白云，目空極邊。“哇——哇——”兒子睜大眼睛興奮地高叫。“美么？美么？！”我緊緊地?fù)е鴥鹤樱?ldquo;那——還有那——”
　　“還沒見到真的美景，就興奮成這樣了，前頭遠(yuǎn)著呢。”同行的小張澆滅我的狂熱。是么？我狐凝了。四下張望，像是要從附近找出一個(gè)答案樣的。“走，前頭看去！”我向兒子發(fā)出征戰(zhàn)號(hào)令。道路全是從山峰的巖石上挖出來(lái)的，我們像小螞一樣叮在石頭上，緩緩地挪動(dòng)，腳下的山淵深不見底，若沒有樹木遮擋了些視野，真不敢再繼續(xù)前行。“那是象形山，那是剛才的觀景臺(tái)。”兒子指點(diǎn)著腳下的山峰。“是呀，剛才我們覺得已到了山頂，有了一覽山小的感慨。”我輕輕地和兒子說(shuō)，“可是，當(dāng)我們奮力再前攀登時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那才是一個(gè)起點(diǎn)，最多是一個(gè)迷人的課間休息。”兒子不解地望著我，眼神閃爍著探研。“這好像我們讀中學(xué)時(shí)一樣，那時(shí)會(huì)覺得自己長(zhǎng)大了，什么都懂。但是等到大學(xué)畢業(yè)了步入了社會(huì)，才發(fā)覺自己不懂的多著。”我接著說(shuō)，“剛才在觀景臺(tái)似乎已看到了全部美景，風(fēng)光無(wú)限，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)前面的美景太多了，你瞧這將軍巖、金雞獨(dú)立，不攀上來(lái)我們哪能見到？”
　　“爸爸，回家后我們各寫一篇游記，看誰(shuí)寫得好。”兒子提出建議。我說(shuō)的他或許不是很懂，他提的建議我得落實(shí)，我也就匆匆拼湊這些文字，是為記。 -