（轉(zhuǎn)帖）林強(qiáng)的“自我救贖”與四川教育部門宣布的校舍倒塌原因

自家拍掌

四川省教育廳副巡視員林強(qiáng)請(qǐng)求轉(zhuǎn)讓其火炬手及觀摩北京奧運(yùn)會(huì)資格，為此，他在接受《南方周末》記者采訪時(shí)承認(rèn)這“是一種自我救贖”。

讓林強(qiáng)產(chǎn)生“自我救贖”感的，是他看到災(zāi)難過后的慘景：我看到一個(gè)家長在痛哭。一座五層樓塌了，把孩子壓在下面爬不出來，又沒有救援隊(duì)，家長看著自己孩子的生機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)地流失，但完全無法可想。我趕到的前四個(gè)小時(shí)，孩子就在家長眼皮底下去世。家長一直哭，一直喃喃地說那是我娃娃，我娃娃成績多好多好。我馬上把我身上所有的錢——那天走得急，錢帶的也不多，就一兩千塊錢——全部掏出來塞給她，她不要，說娃娃都死了，還要錢干什么。旁邊的人把錢接過去幫他塞到口袋里。我也知道這錢對(duì)她沒有意義，但我就這一個(gè)安慰方式，我當(dāng)時(shí)沒有別的辦法。

林強(qiáng)說，我認(rèn)為主要是悲劇。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生并不是非死不可，他所在的那個(gè)學(xué)校，并不是非倒塌不可。我拍攝了一個(gè)學(xué)校，離北川中學(xué)也就七八百米的距離，根本就沒有倒，一個(gè)人都沒有死，就傷了三個(gè)。原因很簡單。那個(gè)沒倒的學(xué)校是中科院捐建的一個(gè)希望小學(xué)。有捐贈(zèng)人的監(jiān)督，質(zhì)量就有保證。倒塌的學(xué)校，大多數(shù)應(yīng)該說不存在這樣的監(jiān)督機(jī)制，質(zhì)量也就沒辦法保證。

于是，林強(qiáng)“自我救贖”自然而生：親眼見到這么慘烈的生命悲劇，用慘絕人寰來形容，也決不過分。這對(duì)我的心靈沖擊，實(shí)在太大了。就從這一刻起，我容不得任何對(duì)生命悲劇的推諉。面對(duì)那么多孩子的亡靈，面對(duì)那么多破碎的家庭，如果生命的價(jià)值還不能戰(zhàn)勝官場潛規(guī)則，我們還要官官相護(hù)，還要你好我好大家好，那我們就太沒有良心，就太無恥了。那我們就連做人的資格都沒有，更談不上做一個(gè)教育工作者了。

然而，就在林強(qiáng)接受《南方周末》之前，四川教育部門剛剛宣布校舍倒塌五大原因。一是地震超過預(yù)計(jì)強(qiáng)度。二是災(zāi)情發(fā)生在上課期間。三是學(xué)生集中的教室和走廊屬于薄弱環(huán)節(jié)。四是校舍陳舊落后。五是學(xué)校建筑在抗震方面有設(shè)計(jì)上的先天缺陷。

在發(fā)布五大原因的四川教育部門官員眼中，這是天災(zāi)造成的，無須問責(zé)，顯然用不著林強(qiáng)式的“自我救贖”。

那么，林強(qiáng)為什么要“自我救贖”？

林強(qiáng)說，那么多學(xué)校倒塌，那么多孩子無辜犧牲，我想只要有一點(diǎn)點(diǎn)良知的人，都會(huì)受不了的。何況我是一個(gè)教育行政官員。

那么，林強(qiáng)需要“自我救贖”嗎？林強(qiáng)用得著“自我救贖”嗎？

與發(fā)布五大原因的四川教育部門中的某些官員相比，林強(qiáng)也許用不著“自我救贖”，他僅僅是一個(gè)副巡視員，并不負(fù)有主要責(zé)任和直接責(zé)任。但是，林強(qiáng)說：“我作為一個(gè)教育行政官員，應(yīng)該有一份負(fù)罪感?！?/p>

那么，林強(qiáng)僅僅是在“自我救贖”嗎？

林強(qiáng)說，“我作為一個(gè)教育行政官員，應(yīng)該有一份負(fù)罪感?！逼鋵?shí)是在對(duì)那種居其位、享其權(quán)、得其利卻不負(fù)其責(zé)，事前“不存在這樣的監(jiān)督機(jī)制，質(zhì)量也就沒辦法保證”，事后堂而皇之以五個(gè)方面的原因推卸責(zé)任的官場潛規(guī)則的一種排戰(zhàn)。

林強(qiáng)的挑戰(zhàn)何其好啊！

現(xiàn)實(shí)中，居其位、享其權(quán)、得其利的為官者，太缺少用流行的話叫做“以人為本”的悲天憫人的情懷，太缺少林強(qiáng)式“自我救贖”的自省。

作為一個(gè)老百姓，真的希望多一些心有“自我救贖”的為官者。