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        首頁(yè) 武岡文學(xué) (轉(zhuǎn)帖)林強(qiáng)的“自我救贖”與四川教育部門(mén)宣布的校舍倒塌原因

        (轉(zhuǎn)帖)林強(qiáng)的“自我救贖”與四川教育部門(mén)宣布的校舍倒塌原因

        資江流水 2008-05-30 16:05

        (轉(zhuǎn)帖)林強(qiáng)的“自我救贖”與四川教育部門(mén)宣布的校舍倒塌原因

        自家拍掌

        四川省教育廳副巡視員林強(qiáng)請(qǐng)求轉(zhuǎn)讓其火炬手及觀摩北京奧運(yùn)會(huì)資格,為此,他在接受《南方周末》記者采訪時(shí)承認(rèn)這“是一種自我救贖”。

        讓林強(qiáng)產(chǎn)生“自我救贖”感的,是他看到災(zāi)難過(guò)后的慘景:我看到一個(gè)家長(zhǎng)在痛哭。一座五層樓塌了,把孩子壓在下面爬不出來(lái),又沒(méi)有救援隊(duì),家長(zhǎng)看著自己孩子的生機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)地流失,但完全無(wú)法可想。我趕到的前四個(gè)小時(shí),孩子就在家長(zhǎng)眼皮底下去世。家長(zhǎng)一直哭,一直喃喃地說(shuō)那是我娃娃,我娃娃成績(jī)多好多好。我馬上把我身上所有的錢——那天走得急,錢帶的也不多,就一兩千塊錢——全部掏出來(lái)塞給她,她不要,說(shuō)娃娃都死了,還要錢干什么。旁邊的人把錢接過(guò)去幫他塞到口袋里。我也知道這錢對(duì)她沒(méi)有意義,但我就這一個(gè)安慰方式,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有別的辦法。

        林強(qiáng)說(shuō),我認(rèn)為主要是悲劇。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生并不是非死不可,他所在的那個(gè)學(xué)校,并不是非倒塌不可。我拍攝了一個(gè)學(xué)校,離北川中學(xué)也就七八百米的距離,根本就沒(méi)有倒,一個(gè)人都沒(méi)有死,就傷了三個(gè)。原因很簡(jiǎn)單。那個(gè)沒(méi)倒的學(xué)校是中科院捐建的一個(gè)希望小學(xué)。有捐贈(zèng)人的監(jiān)督,質(zhì)量就有保證。倒塌的學(xué)校,大多數(shù)應(yīng)該說(shuō)不存在這樣的監(jiān)督機(jī)制,質(zhì)量也就沒(méi)辦法保證。

        于是,林強(qiáng)“自我救贖”自然而生:親眼見(jiàn)到這么慘烈的生命悲劇,用慘絕人寰來(lái)形容,也決不過(guò)分。這對(duì)我的心靈沖擊,實(shí)在太大了。就從這一刻起,我容不得任何對(duì)生命悲劇的推諉。面對(duì)那么多孩子的亡靈,面對(duì)那么多破碎的家庭,如果生命的價(jià)值還不能戰(zhàn)勝官場(chǎng)潛規(guī)則,我們還要官官相護(hù),還要你好我好大家好,那我們就太沒(méi)有良心,就太無(wú)恥了。那我們就連做人的資格都沒(méi)有,更談不上做一個(gè)教育工作者了。

        然而,就在林強(qiáng)接受《南方周末》之前,四川教育部門(mén)剛剛宣布校舍倒塌五大原因。一是地震超過(guò)預(yù)計(jì)強(qiáng)度。二是災(zāi)情發(fā)生在上課期間。三是學(xué)生集中的教室和走廊屬于薄弱環(huán)節(jié)。四是校舍陳舊落后。五是學(xué)校建筑在抗震方面有設(shè)計(jì)上的先天缺陷。

        在發(fā)布五大原因的四川教育部門(mén)官員眼中,這是天災(zāi)造成的,無(wú)須問(wèn)責(zé),顯然用不著林強(qiáng)式的“自我救贖”。

        那么,林強(qiáng)為什么要“自我救贖”?

        林強(qiáng)說(shuō),那么多學(xué)校倒塌,那么多孩子無(wú)辜犧牲,我想只要有一點(diǎn)點(diǎn)良知的人,都會(huì)受不了的。何況我是一個(gè)教育行政官員。

        那么,林強(qiáng)需要“自我救贖”嗎?林強(qiáng)用得著“自我救贖”嗎?

        與發(fā)布五大原因的四川教育部門(mén)中的某些官員相比,林強(qiáng)也許用不著“自我救贖”,他僅僅是一個(gè)副巡視員,并不負(fù)有主要責(zé)任和直接責(zé)任。但是,林強(qiáng)說(shuō):“我作為一個(gè)教育行政官員,應(yīng)該有一份負(fù)罪感?!?/p>

        那么,林強(qiáng)僅僅是在“自我救贖”嗎?

        林強(qiáng)說(shuō),“我作為一個(gè)教育行政官員,應(yīng)該有一份負(fù)罪感?!逼鋵?shí)是在對(duì)那種居其位、享其權(quán)、得其利卻不負(fù)其責(zé),事前“不存在這樣的監(jiān)督機(jī)制,質(zhì)量也就沒(méi)辦法保證”,事后堂而皇之以五個(gè)方面的原因推卸責(zé)任的官場(chǎng)潛規(guī)則的一種排戰(zhàn)。

        林強(qiáng)的挑戰(zhàn)何其好??!

        現(xiàn)實(shí)中,居其位、享其權(quán)、得其利的為官者,太缺少用流行的話叫做“以人為本”的悲天憫人的情懷,太缺少林強(qiáng)式“自我救贖”的自省。

        作為一個(gè)老百姓,真的希望多一些心有“自我救贖”的為官者。

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