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        首頁(yè) 武岡文學(xué) 讓孩子早日從陪讀的溫室走出來《現(xiàn)代教育報(bào)》

        讓孩子早日從陪讀的溫室走出來《現(xiàn)代教育報(bào)》

        林日新 2018-06-01 14:44

        讓孩子早日從陪讀的溫室走出來 《現(xiàn)代教育報(bào)》2018-05-31 18:54:54   

           陪讀對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來說,早就不再是一個(gè)陌生的字眼。為了讓孩子考上好的大學(xué)、中學(xué),由中小學(xué)生的父母組成的“陪讀大軍”已成了一個(gè)不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象。近日,據(jù)中國(guó)社科院教育研究所一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,我國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。在城市家庭中,陪讀比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)字。 

           陪讀在當(dāng)今已成了一個(gè)普遍的現(xiàn)象,那么,陪讀究竟好不好呢?答案卻成了一個(gè)“公說公有理,婆說理不差”的模糊論題了,很難有確切定論的。依筆者看來:陪讀是焦躁的父母想為孩子營(yíng)造一間“溫室”,讓他們少受苦、受累,一帆風(fēng)順地度過學(xué)生時(shí)代。 

           從短期的效益看:陪讀對(duì)那些自制力較差的孩子確實(shí)能產(chǎn)生好效果。陪讀可以24小時(shí)不間斷地掌握孩子的動(dòng)向,這雖然身子很累,但還是比不陪讀時(shí)省心了不少。若是孩子的成績(jī)上升了,這算得上是讓家長(zhǎng)欣喜萬分的效果。對(duì)此,大部分教師還是是持歡迎態(tài)度的,因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的保駕護(hù)航,學(xué)生聽話一些,這又何樂而不為呢? 

           從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看:陪讀是將孩子置于父母羽翼之下進(jìn)行庇蔭,就像將嬌嫩的花卉培植于溫室里一樣。室內(nèi)的花自然比野外長(zhǎng)勢(shì)要好,若是一旦失去了這間“溫室”呢?結(jié)果肯定是不妙的。每個(gè)父母都希望自己孩子成才,那么,就應(yīng)當(dāng)在日常生活中無意或有意地給孩子進(jìn)行一些“苦難”的鍛煉,從小培養(yǎng)孩子的意志、力量和憂患意識(shí),促其自立、自信和自強(qiáng)。 

           古人云:“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)?!逼鋵?shí),每一個(gè)孩子到了一定的年齡后,都會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種“我要長(zhǎng)大”的獨(dú)立意識(shí),想早日掙脫父母的懷抱的強(qiáng)烈愿望。可我們陪讀的家長(zhǎng),什么事都為孩子代勞,不給孩子一個(gè)“長(zhǎng)大”的機(jī)會(huì)。那么,隨著年齡的不斷增長(zhǎng),一旦遇到什么棘手的問題:挫折、失敗、打擊就會(huì)束手無策,無所適從。這樣對(duì)孩子的性格和能力培養(yǎng),以及以后的人生之路都是有百害而無一益的。要知道,父母能給予孩子的生命,但不能代替孩子去生活。人生之路最終還得靠自己一步步走出來,父母的牽手遲早會(huì)有放手的時(shí)候。家長(zhǎng)陪讀兒女上學(xué),總不可能陪伴兒女一生,“陪讀”不如“培獨(dú)”。 

           有一首歌唱得很好:“有一種愛叫做放手”,家庭教育也應(yīng)這樣。在此,筆者呼吁:放手吧!可敬而又可憐的家長(zhǎng)們,讓孩子們憑借自己的能力去闖蕩人生吧!在人生的路上哪怕是多摔上幾跤也是值得的。只有這樣,孩子才會(huì)走得堅(jiān)實(shí),走得穩(wěn)健,也才會(huì)真正成才。 

         □文/林日新

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