我家的語言環(huán)境很復(fù)雜，比如說我們一家互相都說武岡話，但是跟豆豆說話時，我爸媽說的是武岡話夾雜著不洋不土的武岡普通話，我和我老公說的是不夠標準的普通話，而周圍的人群都是說四川話。因為這樣的環(huán)境，我一度為豆豆學(xué)說話的事情擔憂，怕她搞混了反而什么話都說不好。

這種擔憂也不是全無道理，豆豆在大概一歲才將“爸爸”“媽媽”說得比較清楚，在一歲兩個月的時候，是以一種尖叫的方式稱呼奶奶的，之后再過了很長一段時間，才學(xué)會了叫“爺爺”（我們家將外公外婆都叫成爺爺奶奶）。其實那時的小人兒，能聽懂許多的話，只是還沒有掌握發(fā)音的方式，不知道如何運用舌頭發(fā)出不同的音節(jié)來，那之后的半年多時間，她的語言世界里只有很簡單的幾個疊詞。我曾經(jīng)很耐心的教她說話，比如說“我是豆豆”，我教她說：“我是”，她也說“我是”，我再說“豆豆”，她也說“豆豆”，但是我一旦連起來說“我是豆豆”，她就說不全了，一說就變成了“我豆豆”。再怎么努力，也只能說到三個字，這樣的狀況一直持續(xù)到一歲零八個月。

一歲零八個月是一個轉(zhuǎn)折點，她突然就能很好的說出“我是豆豆”來，而且開始不滿足于三四個字，而是開始蹦出五六個字的句子來。應(yīng)該說，她突然找到了說話的竅門，大體知道了如何運用聲帶舌頭嘴唇的組合，將各種音節(jié)發(fā)出來。一片廣闊的天地突然就在她面前展現(xiàn)了出來。

到了現(xiàn)在兩歲零一個月，豆豆說話的能力已經(jīng)掌握的比較好了，雖然某些字還是發(fā)音不準，也雖然很多時候是鸚鵡學(xué)舌，但比起幾個月前，已經(jīng)是進步神速了。

最初讓我覺得神奇的是，某次她又在扯紙巾，我在一旁制止說浪費，她接了一句“浪費可恥??！”，再后來，她像模像樣的說“講文明講禮貌講衛(wèi)生”，才知，原來不知不覺中她已經(jīng)學(xué)會了不少詞匯，雖然她還不懂得其意思。

因為我們常打電話給她爸，說“**回來吃飯了”，她在一旁聽著，也知我們說的是誰，莞爾一笑說“**爸爸”，之后再問她爸爸叫什么名字啊，她會認真的回答“**爸爸”，而每次看到電話，她也喜歡拿起來湊到耳邊，說：“爸爸，回來吃飯了！”那綿軟的音色，真叫人心都融化了。

后來，她又學(xué)會了兩首兒歌，我媽教的，她說起來還保留了原汁原味的武岡口音：“背背背，背三歲，背大了，讀書去”、“排排坐，吃果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個”，她甚至還無師自通地順著編了下去“媽媽睡了留一個、爸爸睡了留一個，爺爺睡了留一個，奶奶睡了留一個”，說得我們心里真是暖暖的啊。在我們要上班時，她還會克服分離焦慮，自我安慰“爺爺奶奶帶寶貝，爸爸媽媽上班”，在晚上睡前，說“媽媽困了，要睡覺了”，然后很自然的走出我的臥室。

某一天，我嘗試著教她念唐詩《詠鵝》，我念一句她念一句，這樣教了三遍，最后一遍用手機視頻錄了下來。幾天之后，將那個視頻播放給她看，看完之后，她竟然，出乎我意料的，將這首詩念了出來，一字不差。而且因為我教她時，“白毛浮綠水”的“水”字，拖了一下音，她每次念到這句，也拖了長長的音，而“紅掌撥清波”這一句，幾乎都是嘟著嘴巴說的，簡直把我笑壞了?？磥砗⒆拥挠洃浟?，遠遠超出了我的想象。

到現(xiàn)在，她已經(jīng)開始學(xué)唱歌了，一邊胡亂敲她的八音琴，一邊一本正經(jīng)的唱“兩只老虎，跑的快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪”，還突然有一天，也沒人教她，她就唱出“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”，她唱的每個字都拖了老長，音調(diào)基本也是準的，而“像個寶”這三個字，則是用說的方式。我簡直是大受感動啊。專為她買的點讀筆，里面含有的多首兒歌，都是她學(xué)唱的老師嘛。不然我這五音不全的媽怎搞啊。

如今我更是有意地引導(dǎo)她說話。比如她著急著要玩我手上的某東西，我雖然明白其意思，就是不給，而是指引她：“你要做什么，你說”，于是她只好說“媽媽，我要用！”，于是我立馬將手上的東西給她，得讓她明白說話的好處啊。

昨日在某處，她看到搖搖車指著要坐，我又如此指引她，她想了一下，很清晰地說：“媽媽，我要坐喜羊羊”，我楞了一下，怎么是“喜羊羊”呢，再仔細一看，這搖搖車果然就是喜羊羊的造型啊。于是我也極干脆的回應(yīng)：“好的，媽媽去給你買幣。”嗯，會說話的孩子有糖吃。