我家的語言環(huán)境很復(fù)雜,比如說我們一家互相都說武岡話,但是跟豆豆說話時,我爸媽說的是武岡話夾雜著不洋不土的武岡普通話,我和我老公說的是不夠標準的普通話,而周圍的人群都是說四川話。因為這樣的環(huán)境,我一度為豆豆學(xué)說話的事情擔憂,怕她搞混了反而什么話都說不好。
這種擔憂也不是全無道理,豆豆在大概一歲才將“爸爸”“媽媽”說得比較清楚,在一歲兩個月的時候,是以一種尖叫的方式稱呼奶奶的,之后再過了很長一段時間,才學(xué)會了叫“爺爺”(我們家將外公外婆都叫成爺爺奶奶)。其實那時的小人兒,能聽懂許多的話,只是還沒有掌握發(fā)音的方式,不知道如何運用舌頭發(fā)出不同的音節(jié)來,那之后的半年多時間,她的語言世界里只有很簡單的幾個疊詞。我曾經(jīng)很耐心的教她說話,比如說“我是豆豆”,我教她說:“我是”,她也說“我是”,我再說“豆豆”,她也說“豆豆”,但是我一旦連起來說“我是豆豆”,她就說不全了,一說就變成了“我豆豆”。再怎么努力,也只能說到三個字,這樣的狀況一直持續(xù)到一歲零八個月。
一歲零八個月是一個轉(zhuǎn)折點,她突然就能很好的說出“我是豆豆”來,而且開始不滿足于三四個字,而是開始蹦出五六個字的句子來。應(yīng)該說,她突然找到了說話的竅門,大體知道了如何運用聲帶舌頭嘴唇的組合,將各種音節(jié)發(fā)出來。一片廣闊的天地突然就在她面前展現(xiàn)了出來。
到了現(xiàn)在兩歲零一個月,豆豆說話的能力已經(jīng)掌握的比較好了,雖然某些字還是發(fā)音不準,也雖然很多時候是鸚鵡學(xué)舌,但比起幾個月前,已經(jīng)是進步神速了。
最初讓我覺得神奇的是,某次她又在扯紙巾,我在一旁制止說浪費,她接了一句“浪費可恥??!”,再后來,她像模像樣的說“講文明講禮貌講衛(wèi)生”,才知,原來不知不覺中她已經(jīng)學(xué)會了不少詞匯,雖然她還不懂得其意思。
因為我們常打電話給她爸,說“**回來吃飯了”,她在一旁聽著,也知我們說的是誰,莞爾一笑說“**爸爸”,之后再問她爸爸叫什么名字啊,她會認真的回答“**爸爸”,而每次看到電話,她也喜歡拿起來湊到耳邊,說:“爸爸,回來吃飯了!”那綿軟的音色,真叫人心都融化了。
后來,她又學(xué)會了兩首兒歌,我媽教的,她說起來還保留了原汁原味的武岡口音:“背背背,背三歲,背大了,讀書去”、“排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個”,她甚至還無師自通地順著編了下去“媽媽睡了留一個、爸爸睡了留一個,爺爺睡了留一個,奶奶睡了留一個”,說得我們心里真是暖暖的啊。在我們要上班時,她還會克服分離焦慮,自我安慰“爺爺奶奶帶寶貝,爸爸媽媽上班”,在晚上睡前,說“媽媽困了,要睡覺了”,然后很自然的走出我的臥室。
某一天,我嘗試著教她念唐詩《詠鵝》,我念一句她念一句,這樣教了三遍,最后一遍用手機視頻錄了下來。幾天之后,將那個視頻播放給她看,看完之后,她竟然,出乎我意料的,將這首詩念了出來,一字不差。而且因為我教她時,“白毛浮綠水”的“水”字,拖了一下音,她每次念到這句,也拖了長長的音,而“紅掌撥清波”這一句,幾乎都是嘟著嘴巴說的,簡直把我笑壞了??磥砗⒆拥挠洃浟?,遠遠超出了我的想象。
到現(xiàn)在,她已經(jīng)開始學(xué)唱歌了,一邊胡亂敲她的八音琴,一邊一本正經(jīng)的唱“兩只老虎,跑的快,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴,真奇怪,真奇怪”,還突然有一天,也沒人教她,她就唱出“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶”,她唱的每個字都拖了老長,音調(diào)基本也是準的,而“像個寶”這三個字,則是用說的方式。我簡直是大受感動啊。專為她買的點讀筆,里面含有的多首兒歌,都是她學(xué)唱的老師嘛。不然我這五音不全的媽怎搞啊。
如今我更是有意地引導(dǎo)她說話。比如她著急著要玩我手上的某東西,我雖然明白其意思,就是不給,而是指引她:“你要做什么,你說”,于是她只好說“媽媽,我要用!”,于是我立馬將手上的東西給她,得讓她明白說話的好處啊。
昨日在某處,她看到搖搖車指著要坐,我又如此指引她,她想了一下,很清晰地說:“媽媽,我要坐喜羊羊”,我楞了一下,怎么是“喜羊羊”呢,再仔細一看,這搖搖車果然就是喜羊羊的造型啊。于是我也極干脆的回應(yīng):“好的,媽媽去給你買幣。”嗯,會說話的孩子有糖吃。
媽媽,我要相機!
微笑的孩子
很干脆的,將玩具一股腦倒出來,小小大力士
倒出來就是為了這樣
將自己裝進去
里面可真好玩啊
還這么蹲下去
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