“高考拒絕繁體字”是良性導(dǎo)向【2016年06月B刊《湖南教育》】

 　　高考倒計(jì)時(shí)7天，對(duì)于高考答題，根據(jù)教育部教務(wù)要求，用漢語(yǔ)授課、學(xué)習(xí)的考生在高考時(shí)，除外語(yǔ)科外，筆試一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷，考生切勿使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、繁體字、古文字等。（6月1日《羊城晚報(bào)》）

“高考禁用繁體字”并非今年的新規(guī)定，而是沿用了《2012年高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》，將“高考時(shí)，除外語(yǔ)科外，筆試一律用漢文字答卷”改為“一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷”。這一規(guī)定告訴了所有考生在答卷中，特別是寫作文時(shí)，不能使用非現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字:繁體字、甲骨文、火星文、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言……等。

 首先，這是一種良性導(dǎo)向。這個(gè)規(guī)定是與我國(guó)推廣普通話與簡(jiǎn)體字的方向一致的。文字是一種符號(hào)，是一種信息載體，便利書寫和認(rèn)記是創(chuàng)造或確定文字的首要原則。從甲骨文字到隸篆、再到繁體字及現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，我們的文字之所以能一步步得到普及和推廣，字體簡(jiǎn)化功不可沒。而且，文字改革的大方向也應(yīng)是字體的不斷簡(jiǎn)化，這樣才更利于記憶和使用。如今，漢語(yǔ)已成為國(guó)際主流語(yǔ)言之一，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人與日俱增，越來(lái)越多，他們大都喜歡學(xué)習(xí)規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。美國(guó)的很多中文學(xué)校，甚至寧可不要臺(tái)灣贈(zèng)送的繁體字教材，也要花錢購(gòu)買簡(jiǎn)化字教材，其直接原因是簡(jiǎn)化字教材易學(xué)、好記。雖然由于政治原因，臺(tái)灣曾抵制學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)化漢字，但這只是官方意見，民間學(xué)習(xí)使用仍然很多，就從陳水扁和呂秀蓮之流的公開書信仍能看其中也使用了許多簡(jiǎn)化字。聯(lián)合國(guó)自2008年以來(lái)，原在聯(lián)合國(guó)同時(shí)使用的中文繁體、簡(jiǎn)體字，一律使用簡(jiǎn)體字。這就說(shuō)明漢字從繁到簡(jiǎn)是順應(yīng)時(shí)代需要的。

其次，這樣會(huì)給考生帶來(lái)低分危險(xiǎn)。寫甲骨文或繁體字會(huì)增加閱卷老師的難度，如今閱卷者大多是三四十歲的老師，對(duì)甲骨文或繁體字并不太在行：如2010年如皋中學(xué)王云飛同學(xué)的文章，通篇用文言文寫成，而且用了一堆冷僻古字，閱卷老師不認(rèn)識(shí)，后來(lái)還特地請(qǐng)了南師大吳新江教授來(lái)閱卷。這無(wú)疑耽誤了很多時(shí)間，加重了閱卷的工作份量。至于那些喜歡寫火星文、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言者，因其語(yǔ)言本就不是成熟的語(yǔ)言，且大多用諧音或別字組合而成，特別容易產(chǎn)生歧義。況且，對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，每天面對(duì)著堆積如山的考卷，時(shí)時(shí)受到煩悶、浮躁、焦慮心理困擾，一旦逢上一份恰似“天書”的考卷，其不良情緒就會(huì)火上澆油，更加惡劣，心情影響著打分，打低分的幾率就大大增加。那么，本想賣弄聰明的考生豈不“聰明反被聰明誤”，適得其反么？

最后，這是一種教育公平的體現(xiàn)。多年來(lái)，考試院特別強(qiáng)調(diào)：必須使用現(xiàn)行規(guī)范語(yǔ)言文字答題?？刹簧倏忌€是一意孤行、挺而走險(xiǎn)在試卷上寫甲骨文或繁體字……筆者認(rèn)為這與某些古漢語(yǔ)專家的嗜好以及因過(guò)分護(hù)犢之心而喪失原則給其打高分有關(guān)。加之媒體喜歡炒作，少數(shù)大學(xué)也愛跟風(fēng)起哄而“破格”錄取，這就讓那些綜合實(shí)力明顯不夠卻心存僥幸的考生紛紛筆走偏鋒，標(biāo)新立異，孤注一擲，拚的就是這個(gè)“破格錄取”。這樣就給了考生一個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)向，長(zhǎng)此下去必定有損大多數(shù)考生的利益，有損考試的公平，這是必須扭轉(zhuǎn)的。

總之，高考禁止使用繁體字、甲骨文、火星文、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等，所有考生“一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷”。這不僅是一種良性導(dǎo)向，而且是保證讓所有考生站在統(tǒng)一的起跑線上，維護(hù)了教育公平，值得擁護(hù)和點(diǎn)贊的。