給高一新同學學習高中化學的幾點建議

鄧星漢

要掌握一門學科的學習方法，首先要對這門學科的特點有所認識。

化學學科是一門類似英語、生物一樣的學科。它的特點是：概念多、結論多、性質多、化學反應方程式多、一般概念和結論所不能包涵的特性多。但是，它又是有本身的基本原理和規(guī)律的。中學化學的基本理論和規(guī)律就是：物質結構理論和化學平衡原理，以及氧化還原反應和復分解反應規(guī)律。因此，它又不像英語、生物學科那樣，絕大多數(shù)知識是需要記憶的，而是要在基本原理和規(guī)律的指導下，去理解性的記憶，真正死記的東西極少。比如說，化學反應方程式就不是要一個一個地死記硬背的，只要掌握好了氧化還原反應和復分解反應的基本規(guī)律后，絕大多數(shù)化學反應的方程式是可以自己推寫出來的。

化學學科又是一門充滿哲學原理的學科，物極必反、量變引起質變、矛盾既有普遍性又有特殊性、外因是通過內因起變化、不破不立、平衡不斷打破又不斷建立等等，都充分體現(xiàn)在這門學科中。

化學又是一門以實驗為基礎的學科，一切結論依從于實驗事實。因此，我們每掌握一部分知識、每研究一個問題，實際上是在完成一次實驗探究。

化學與生產、生活密切相關。因此，要把化學引進生活中，要善于在生活中學習化學，努力把所學的化學知識應用于生活中，對日常生活中的一些問題從化學的角度做出解釋。比如說，炒菜時什么時候加鹽最好？為什么鍋邊會出現(xiàn)黃色的火焰？煮肉類食品時，最后加點白酒為什么菜就很香？洗潔劑的成分是什么？為什么可以去油污？消毒劑的主要成分是什么？自己可以制取嗎？洗衣服的洗滌劑成分是什么？去污漬的原理是什么？味精有沒有毒？食品防腐劑的主要成分是什么？為什么能夠防止食品變腐？喝啤酒、可樂為什么能解渴？開啟時為什么不能劇烈搖動？吃魚時不小心喉嚨被魚刺卡住了，用什么辦法可以解決問題？農藥的主要成分是什么？家里買回來的青菜用怎樣的方法可以防止農藥中毒？如此等等，生活中化學無處不在。

高中化學不同于初中化學。初中化學只是學科的啟蒙，高中化學才是從理論上認識化學學科，領悟學科的思想，建立學科知識結構，形成學科思維方式，提高學科素養(yǎng)。初中的化學偏重于記憶，高中的化學偏重于理解和思辨。

因此，我給同學們學習高中化學的建議是：

一、認真學習教材的序言內容，了解化學學科在國防、科研、工農業(yè)生產和生活實際中的聯(lián)系和應用，培養(yǎng)學習化學的強烈興趣。興趣是最好的老師。老師的教學水平就體現(xiàn)在序言課的教學上。學生對一門學科的學習興趣往往就是從第一節(jié)序言課開始的。學生一旦對一門學科有了興趣，就會熱愛教這門課的老師，就有了學好這門課的信心。他就會主動去學習，他的這門學科的成績一定會很突出。天生不愛學習的孩子是極少的，孩子不愛學習根本原因是他對學習失去了興趣和信心。

二、徹底擺脫初中老師教給的靠死記硬背的學習方法，轉到理解記憶的方法上來。特別是不要總用初中所掌握的那一點點知識規(guī)律來分析解釋高中化學的所有問題，必須要用新的理論和規(guī)律從學科的本質上來分析解決問題。一個初中化學成績不好的學生，沒必要擔心高中化學學不好，你只要在高中階段從第一天開始認真學習，你照樣會獲得優(yōu)秀的成績。相反，一個初中化學成績很好的學生，你如果不改變或調整自己的學習方法，你的化學成績反而會變差。

三、要重視對課本的學習。課本是教師教學和學生學習的根本。學生在學習過程中一定要認真鉆研課本內容，不僅要通讀課本，記清楚課本對概念、規(guī)律和結論的科學表述，還要對教材中的重點內容逐字逐句地研究它的含義和它背后所包含的潛臺詞?，F(xiàn)在很多教師不用教材上課，手里拿著的就是市面上的輔助資料。學生也根本不看課本，只偏好課外輔助資料中的所謂的“知識規(guī)律”、“解題技巧”，急功近利，總想找到學習的捷徑。這種做法是舍本求末，適得其反的。現(xiàn)在，市面上賣的輔助資料中的“規(guī)律”、“技巧”大多數(shù)是一些編書的中學教師為了適合出版者的胃口自己生硬編造出來的，并不具有普遍性和實用性，有些甚至是錯誤的。高考命題是嚴格遵循課本內容的，所有考題的落腳點都在課本上。

四、要重視基本理論的掌握，扎實打好基礎。要透徹理解一個概念、一個結論的內涵和外延。內涵，就是概念或結論的本義；外延，就是這個概念或結論所不能適用的對象，以及使用時要注意的問題。學生化學學不好，問題就是基本概念混淆不清。我特別要提醒同學們掌握好概念或結論的外延，考試題目難度越大，就是考查外延的題越多。不掌握外延，你就是再努力，成績也不會提高的。很多學習化學很努力的同學，時間和精力花了不少，但化學成績卻不好，問題就出在這里，勁不是使在點子上，你掌握得很熟練的概念的本義往往根本就不考。

五、既然化學是一門包含著哲學原理的科學，在理解和解決問題時，就要有哲學的思維方法，辯證唯物、一分為二、看清問題的本質、分清矛盾的主次、注意外因對內因的影響、運用類比推理的方法，看問題不要絕對化，思考問題不要一根筋到底。

六、化學既然是一門以實驗事實為準的科學，學習化學必須要會做實驗，不僅要掌握化學實驗的基本方法和基本技能，更要掌握通過實驗現(xiàn)象分析問題本質的思維方法。在解決化學問題時，要善于把問題的情境放到一個化學實驗的背景中去分析。實際上，化學題目的設計都是基于一個化學實驗事實的。

七、要特別重視高一化學第一章的學習，物質的量、氧化還原、離子反應和離子方程式，這三大塊知識，是高中化學的三大支柱，也是學習化學的三道門檻，過了這三道門檻，后面的路就會變得寬廣平坦，學習化學就會感覺越來越輕松，化學成績就會不斷提高。學生的化學成績往往在高一第一學期就發(fā)生分化，原因就是這三道門檻沒有順利通過，后面就越學越難，以至完全聽不懂，只好徹底放棄。風雨過后是彩虹。誰抓住了高一，誰就能擁抱高三。誰過了這三道門檻，誰的化學學習之路就會陽光燦爛。

八、化學與數(shù)學、物理不同，化學的知識點多，高中化學只說重要的化學方程式就大致有三百二十個，而物理的整個運動學的知識點就是三個公式。因此，物理和數(shù)學主要靠做題來理解和掌握知識。而化學卻必須倒過來，在掌握了基礎知識后才能去做題，做題的作用主要在于鞏固和運用。如果，不對課堂上所學知識進行復習理解，就盲目去做題，結果是徒勞無功，做一道錯一道。如果是復習好了再去做練習，那就會感到得心應手，結果是事半功倍！因此，化學學習的過程必須是：預習—聽課記筆記—復習—練習—反思。而很多同學，時間花了，成績卻不好，問題就是忽視了課后復習這個非常重要的環(huán)節(jié)。一說搞學習，他就是拿出課外資料來刷題，可是，刷來刷去，知道做的題總是那幾道，做不對的題一道又一道。不復習只去刷題的學習是一種無效的學習。雖然，試錯也是一種學習，但是，付出的成本太高了。當然，只復習不做練習也是絕對不行的，適當?shù)木毩暿潜匾?，通過練習，能鞏固知識、積累經(jīng)驗。人生是需要經(jīng)驗的。

就談簡單和同學們談這幾點，至于，要認真聽課、要記好筆記，要有筆記本、難題本、錯題本等等，這都是很常規(guī)的，我就不贅說了。

這是對高一新同學說的，其實，對哪一個年級的同學都適用，只要你的化學學得不好，一定是這里面的某一點或幾點你沒有做好。

最后，祝同學們學習進步！

鄧星漢，現(xiàn)年六十一歲，大學本科畢業(yè)，深圳中學化學高級教師。中國教育學會會員，中國化學教學研究會會員。 化學奧林匹克競賽教練。一九九三年收錄于《中國當代名師辭典》。已出版教育教學著作十二本，共五百余萬字。在國家級刊物發(fā)表教育教學論文八十余篇，共六十余萬字。曾獲湖南省政府“教學改革和教育研究優(yōu)秀成果獎”的二等獎，長沙市政府“教學改革和教育研究成果獎”的一等獎。并有論文收入中國教育部主編出版的《中國改革三十年優(yōu)秀教育成果集》。早年在《湖南文學》、《青年文學》、《新花》等雜志發(fā)表過短篇小說。近幾年來，學習詩詞創(chuàng)作，發(fā)起成立了《風吟》詩社。