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        首頁 武岡文學 校際交流與合作課題研究初探

        校際交流與合作課題研究初探

        胡來在他鄉(xiāng) 2009-05-09 10:18 1

        校際交流與合作課題研究初探

        校際交流與合作課題研究初探

        為了實現(xiàn)優(yōu)勢互補, 資源共享, 調動我校教師研讀新課標,研討新課程的積極性,努力提高我校教師專業(yè)素質和課堂教學水平,促進我校教育的發(fā)展,教學水平的提高,以及加強與兄弟學校的聯(lián)系.我校采取了一系列校際交流與合作的課題研究。

        一、主題

        加強校際間交流合作,促使教育均衡發(fā)展,我們學校組織開展了校際間的交流與合作的專題課題研究。全體教學人員組成觀摩團對各兄弟中學觀摩學習,互相了解各校的特色教育和成功的管理經(jīng)驗,學習各校的校園文化建設等,力求從多方面、深層次學習交流各校的辦學經(jīng)驗和辦學特色。

        二、活動形式

        (1)確定參加研討的學科。

        (2)確定研修章節(jié),印發(fā)新課程標內容進行個體自修,利用學科教研會時間進行匯報交流。

        (3)開展公開課展示與聽課交流,切磋新體驗,形成共享資源(具體時間協(xié)商確定)。

        (4)分寫總結匯總,網(wǎng)站交流,形成共享資源。

        三、具體要求

        (1)督促參與研討學科的老師全員參與。

        (2)參加教研的教師認真聽課,并做好記錄,反思自己的教學行為,積極參加研討、真正達到共同學習,相互提高的目的。

        四、具體措施

        在教師個體研修新課程的基礎上,各校開展研討會,匯報學習體會,再以公開課展示與聽課交流形式,研討新課程,切磋新體驗,形成教育資源共享。

        (1)組織了為期一年的教學“開放年”活動。通過“開放年”活動,拉近了校與校的距離,推動了學校教育教學的改革,充分展示了學校教育教學改革實踐經(jīng)驗成果,從而提升了教師的素質,為每位教師提供了展示自身素質、形象的綜合舞臺;全面提高了教育教學質量,促進了學校的資源共享。

        (2)本次“開放年”活動包括校際交流和集中觀摩兩大模塊。其中,從2008年3月——7月的校際交流階段,學校接待了一部分兄弟學校的18人來校聽課,課后,聽課教師與任課教師進行了及時的反饋,做到了互相交流、互相溝通。使課堂教學向更高層次發(fā)展,同時我校有17人外出聽課,共聽課38節(jié)。通過走出去,教師們學到了兄弟學校先進的教育教學經(jīng)驗,為豐富自己的課堂教學奠定了基礎。

        (3)2008年9月——2009年3月的集中觀摩階段,共有五個模塊的內容,包括德育研討觀摩、研討式集體備課觀摩、說課及教學設計觀摩、技能作品展示觀摩及教師培訓觀摩。

        我校共有30人次參加了五個模塊的集中觀摩活動,其中10月22日我校8名教師由劉副校長帶隊,參加了田家炳中學組織的德育觀摩活動,北江中學等四所學校的4位班主任老師做了班主任工作經(jīng)驗介紹,韶關一中等兩所學校的同志作了學校整體德育工作的匯報交流。我校林其軍老師結合本校學生實際情況做了《關注留守兒童教育現(xiàn)狀》的匯報。此次活動提供了一個相互學習的平臺,為進一步開展德育工作指明了方向。

        12月23日的研討式集體備課觀摩活動,讓我們感受到了北江中學十二名教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平,使參加活動的人收獲頗豐。這次研討活動,充分體現(xiàn)了教師為輔,學生為主的意識,課堂上能充分地落實培養(yǎng)目標,注重教學方法的研究,學法的指導。教師們勇于創(chuàng)新,能充分挖掘學生的潛能,教師與學生進行思維碰撞,以改變傳統(tǒng)的教學模式。通過對研討式集體備課的觀摩,我校進一步完善集體備課制度,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課達到預期的效果。

        在2009年1月12日的“說課及創(chuàng)新教學設計”觀摩活動中,每位參加活動的教師都充分展示了自己的才華。我校曾年嬌老師參加的《背影》創(chuàng)新教學設計博得了在場人的贊嘆。同時從兄弟學校的說課及創(chuàng)新教學設計中,學到了許多書本上學不到的知識,為今后的教學工作指明了方向,為文化課如何更好地為專業(yè)課服務提出了新的思考。

        1月16日在韶關五中開展的書法作品展示觀摩活動,我校的肖勇老師和林其輝老師現(xiàn)場表演了寫意中國畫及工筆中國畫,現(xiàn)場效果較好,同時和兄弟學校的專業(yè)課教師進行了溝通、交流,達到共同提高的目的。

        3月6日在我校進行的教師培訓工作研討觀摩活動,充分展示了各交流學校教師成長方面的成果,為啟動名教師的培養(yǎng)工程奠定了基礎。我校劉貴才教學副校長做了《一對一幫扶計劃》的報告,收到了較好的效果,充分展示了我校幾年來教師隊伍建設所取得的成果。

        本次教育教學“開放年”活動,從多層面、多角度展示了各兄弟學校在教育教學工作中的成果,充分體現(xiàn)了基礎教育的新理念、新思維,展現(xiàn)出教師良好的精神風貌,突出了教育教學的創(chuàng)新性。

        五、課題小結與反思

        (1)教學活動要為以后的經(jīng)驗留下有跡可循的引子。要把文化知識滲透到生活中的點點滴滴。

        (2)教師要樹立以學定教的思想,即在預設中要有生成。教學是還原思維的過程。在課堂中應該有來自學生發(fā)現(xiàn)的問題,而進一步解決問題。

        (3)在新課程實施的過程中,教師的教育理念確實得到了很多提升,重視學生的思維發(fā)展上得到了共識。

        (4)我們通過校際間互動交流,加強了教師業(yè)務素質的培養(yǎng),促進了教研成果的推廣和學習,提高了教師的課研能力,學習了許多先進的教育理念,推動了學校的進步和發(fā)展,教育的路有多長,探索的路就有多長。校際間的交流與合作仍然是今后發(fā)展的方向。

        同學10年

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        評論列表

        兵子駝

        哈,真是久圍的沙發(fā)啊............

        2715年前

        發(fā)表評論

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