原來文明中學根本就沒有牛耕田老師這個人！
       文明中學原有一個學農(nóng)基地，大概有幾畝水田，二三十畝旱地，另加幾座小平房。原來是鄉(xiāng)中學和鄉(xiāng)農(nóng)校的教學實習基地，后來學農(nóng)不吃香了，基本荒蕪閑置起來。
       高校長上任后，覺得這么大一塊田地，閑置了實在可惜！何不利用起來，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨什么的，就是種點蔬菜瓜果也好啊！況且學校有食堂，這些東西都是當場必需的。
      說干就干，拿到會上征求大伙的意見，大伙都說這個辦法好，可就是沒有哪位老師愿意去管去干。
      這事難不住頭腦活泛的高校長。請了一位有點言語障礙的五保戶住了進去代為勞作，水田深挖了一下變成魚塘，旱地或種蔬菜或種紅薯包谷，哪樣容易種就多種一些，再喂上一些雞鴨鵝，就用自家地里所出的包谷紅薯兼菜葉喂養(yǎng)。原來還想種一些水果，經(jīng)人一反對，怕還等不到果熟就被人捋走了，只好放棄。
     胡局長今天中午所吃的菜肴全是這基地里整來的，真正的綠色無公害食品，怪不得味道那么誘人！
    至于這位五保戶的工資，高校長則挪用了一個代課教師的指標，考慮到音樂課不重要，鄉(xiāng)村學校確實也沒有專業(yè)的音樂老師，于是就定為音樂老師,以便到時好糊弄一些。名字嘛，當時不知哪根神筋作怪，認為既然是與農(nóng)田有關系，那就干脆叫牛耕田算了，牛不耕田你難道要叫它去賞花啊？
    一切編造停當后，高校長還自鳴得意了好一陣子:一切是多么的完美，一切又是那么的天衣無縫！
    然而百密一疏，想不到就是這么一丁點的細節(jié)，竟撩起了胡局長的興致，指名要聽牛耕田老師的音樂課。
    難不成要這位五音不全的五保戶上講臺去唱歌去？你說高校長的腦袋能不大！
    我們的高校長這下子可愁死了！