和孩子談初中的學(xué)習(xí)

孩子，你已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)了，爸爸要和你談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，希望能對(duì)你有所幫助。

或許你覺(jué)得學(xué)業(yè)一下子沉重了，相對(duì)小學(xué)只有語(yǔ)數(shù)兩門功課，初中多了英，史，地，生，政五門。其實(shí)，你要把這些功課分成兩部分來(lái)對(duì)待。語(yǔ)數(shù)英是重點(diǎn)，是需要，也值得花多些時(shí)間來(lái)攻克的。而對(duì)于史，地，生，政，可以把它們當(dāng)做一種拓展知識(shí)面的閱讀材料。至少在初中階段，這幾門課程的內(nèi)容還比較淺，比較泛，憑你良好的記憶力，多讀幾遍，應(yīng)付考試是不成問(wèn)題的。當(dāng)然，如果要考出高分，還是需要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。鑒于你這個(gè)年齡階段的精力限制，爸爸不建議你在這些課程上花費(fèi)太多的時(shí)間。當(dāng)然，這可能會(huì)影響你考試的總分和排名，但只要語(yǔ)數(shù)英這三門重點(diǎn)課程學(xué)得好，就有足夠的含金量在那里。

或許你一下子覺(jué)得上課輕松了，孩子，千萬(wàn)要記住，這是一種危險(xiǎn)的錯(cuò)覺(jué)。相對(duì)小學(xué)的老師來(lái)講，初中的老師在課堂上似乎要“懶”很多，以語(yǔ)文教學(xué)為例：也許老師不再要求你們把一個(gè)生字寫若干遍了，或者又是拼音，又是組詞，又是造句等等。首先，這些基本功是小學(xué)就應(yīng)該完成的，其次，在初中的學(xué)習(xí)更多的要靠自己自律，自學(xué)。老師留下這些空白就是讓你們自己去填補(bǔ)，去發(fā)揮，進(jìn)而形成自己的思考能力和學(xué)習(xí)能力。如果說(shuō)小學(xué)的老師還或多或少兼了一些保姆的職責(zé)，那么初中的老師就是放手讓你們?nèi)プ?。孩子，也許你還小，但你已經(jīng)進(jìn)入這個(gè)行列了，就只能努力而為。就象開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)一樣，爸爸媽媽好擔(dān)心你，你看你還不是順利地過(guò)了嗎？你所在的班級(jí)得了最高榮譽(yù)一等獎(jiǎng)，也有你的一份貢獻(xiàn)在里面啊。

所以如果你突然發(fā)覺(jué)老師無(wú)甚要求，而你又學(xué)得特別輕松，或者無(wú)所適從“飄”著過(guò)，你就要警惕地問(wèn)問(wèn)自己：“我到底學(xué)到了什么？”這個(gè)問(wèn)題也許很籠統(tǒng)，那么可以進(jìn)一步地問(wèn)：“我的作業(yè)能不能高質(zhì)量地完成？”如果答案是NO或不確定的話，那就要想想：“是不是自己還沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？”

了解自己是件很重要的事情，只有了解自己的能力和潛力，才能樹(shù)立適合自己為之奮斗的目標(biāo)。長(zhǎng)期的目標(biāo)可以高遠(yuǎn)一些，近期的目標(biāo)要切實(shí)可行。所以要不斷地自我測(cè)評(píng)知道自己的位置。譬如：如果你自己獨(dú)立完成的作業(yè)能夠做對(duì)百分之九十以上，也就是能得“A-”以上，你就步入那種?？疾粩〉膬?yōu)秀生行列了。如果能夠做對(duì)百分之八十到百分之九十，得“B-”以上，至少你還保留有向更高目標(biāo)發(fā)起沖擊的潛力。所以了解自己是要時(shí)時(shí)刻刻地了解自己，隨時(shí)隨地地了解自己，這樣作出反應(yīng)才來(lái)得及。而不是一定要大考過(guò)后才知道，如果這樣的話，終究有點(diǎn)點(diǎn)晚了。

初生之犢不怕虎，有朝氣，就有希望；有信心，就有成績(jī)！無(wú)論做什么都要有一種敢為人先，舍我其誰(shuí)，沒(méi)有最高，只有更高的胸襟和氣概，嗯，就是你打游戲的時(shí)候那種感覺(jué)。