和孩子談初中的學(xué)習(xí)
孩子,你已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)了,爸爸要和你談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)的特點(diǎn),希望能對(duì)你有所幫助。
或許你覺(jué)得學(xué)業(yè)一下子沉重了,相對(duì)小學(xué)只有語(yǔ)數(shù)兩門功課,初中多了英,史,地,生,政五門。其實(shí),你要把這些功課分成兩部分來(lái)對(duì)待。語(yǔ)數(shù)英是重點(diǎn),是需要,也值得花多些時(shí)間來(lái)攻克的。而對(duì)于史,地,生,政,可以把它們當(dāng)做一種拓展知識(shí)面的閱讀材料。至少在初中階段,這幾門課程的內(nèi)容還比較淺,比較泛,憑你良好的記憶力,多讀幾遍,應(yīng)付考試是不成問(wèn)題的。當(dāng)然,如果要考出高分,還是需要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。鑒于你這個(gè)年齡階段的精力限制,爸爸不建議你在這些課程上花費(fèi)太多的時(shí)間。當(dāng)然,這可能會(huì)影響你考試的總分和排名,但只要語(yǔ)數(shù)英這三門重點(diǎn)課程學(xué)得好,就有足夠的含金量在那里。
或許你一下子覺(jué)得上課輕松了,孩子,千萬(wàn)要記住,這是一種危險(xiǎn)的錯(cuò)覺(jué)。相對(duì)小學(xué)的老師來(lái)講,初中的老師在課堂上似乎要“懶”很多,以語(yǔ)文教學(xué)為例:也許老師不再要求你們把一個(gè)生字寫若干遍了,或者又是拼音,又是組詞,又是造句等等。首先,這些基本功是小學(xué)就應(yīng)該完成的,其次,在初中的學(xué)習(xí)更多的要靠自己自律,自學(xué)。老師留下這些空白就是讓你們自己去填補(bǔ),去發(fā)揮,進(jìn)而形成自己的思考能力和學(xué)習(xí)能力。如果說(shuō)小學(xué)的老師還或多或少兼了一些保姆的職責(zé),那么初中的老師就是放手讓你們?nèi)プ?。孩子,也許你還小,但你已經(jīng)進(jìn)入這個(gè)行列了,就只能努力而為。就象開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)一樣,爸爸媽媽好擔(dān)心你,你看你還不是順利地過(guò)了嗎?你所在的班級(jí)得了最高榮譽(yù)一等獎(jiǎng),也有你的一份貢獻(xiàn)在里面啊。
所以如果你突然發(fā)覺(jué)老師無(wú)甚要求,而你又學(xué)得特別輕松,或者無(wú)所適從“飄”著過(guò),你就要警惕地問(wèn)問(wèn)自己:“我到底學(xué)到了什么?”這個(gè)問(wèn)題也許很籠統(tǒng),那么可以進(jìn)一步地問(wèn):“我的作業(yè)能不能高質(zhì)量地完成?”如果答案是NO或不確定的話,那就要想想:“是不是自己還沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?”
了解自己是件很重要的事情,只有了解自己的能力和潛力,才能樹(shù)立適合自己為之奮斗的目標(biāo)。長(zhǎng)期的目標(biāo)可以高遠(yuǎn)一些,近期的目標(biāo)要切實(shí)可行。所以要不斷地自我測(cè)評(píng)知道自己的位置。譬如:如果你自己獨(dú)立完成的作業(yè)能夠做對(duì)百分之九十以上,也就是能得“A-”以上,你就步入那種??疾粩〉膬?yōu)秀生行列了。如果能夠做對(duì)百分之八十到百分之九十,得“B-”以上,至少你還保留有向更高目標(biāo)發(fā)起沖擊的潛力。所以了解自己是要時(shí)時(shí)刻刻地了解自己,隨時(shí)隨地地了解自己,這樣作出反應(yīng)才來(lái)得及。而不是一定要大考過(guò)后才知道,如果這樣的話,終究有點(diǎn)點(diǎn)晚了。
初生之犢不怕虎,有朝氣,就有希望;有信心,就有成績(jī)!無(wú)論做什么都要有一種敢為人先,舍我其誰(shuí),沒(méi)有最高,只有更高的胸襟和氣概,嗯,就是你打游戲的時(shí)候那種感覺(jué)。
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