“教學(xué)質(zhì)量高,離家又近,村小學(xué)棒棒噠!”在湖南省武岡市鄧元泰鎮(zhèn)華塘小學(xué),一位學(xué)生家長高興地說。華塘小學(xué)是一所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校,2016年以前僅剩20余名學(xué)生。2016年,該校建成“鄉(xiāng)村標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?!?,教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升,吸引許多學(xué)生回流。目前在校學(xué)生有52人。2015年以來,武岡市累計(jì)投入小規(guī)模學(xué)校建設(shè)資金約1.1億元,73所小規(guī)模學(xué)校全部建成標(biāo)準(zhǔn)化校園。同時(shí),補(bǔ)充400余名優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校,吸引700余名農(nóng)村學(xué)生回流,昔日的痛點(diǎn)成為了今日的亮點(diǎn)。
投入1.1億元建標(biāo)準(zhǔn)校園武岡市稠樹塘鎮(zhèn)涼山小學(xué)是一所覆蓋3個(gè)村的村片小學(xué)。幾年前,這所學(xué)校還只有5個(gè)學(xué)生,瀕臨倒閉。2017年,武岡市在3個(gè)村中心選址重建學(xué)校。2018年9月,涼山小學(xué)新校開學(xué),當(dāng)年就招了76名學(xué)生。一年之后,村民對學(xué)校非常滿意,又強(qiáng)烈要求增加五、六年級(jí)。目前,涼山小學(xué)已經(jīng)開啟了6個(gè)年級(jí),在校學(xué)生132名。像涼山小學(xué)這樣,通過新建改建“長大”的,在武岡有不少。2016年,為改變農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)落后面貌,武岡市通過統(tǒng)一規(guī)劃布局,按照“實(shí)用、夠用、安全、節(jié)儉”和“缺什么、補(bǔ)什么”原則,“學(xué)位不足建學(xué)校,硬件不行強(qiáng)硬件,功能不齊補(bǔ)功能,場地不夠增場地,軟件不強(qiáng)提軟件”的改造要求,實(shí)施新一輪薄弱學(xué)校改造,全市73所小規(guī)模校全部完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),5年來,武岡市累計(jì)投入小規(guī)模校建設(shè)資金1.1億元。其中包括新建和改擴(kuò)建教學(xué)樓、學(xué)生食堂和廁所等共158棟,新建籃球場45個(gè),新增校園建筑面積約3萬平方米,維修改造教學(xué)樓、學(xué)生食堂等約10萬平方米,以及配足配齊圖書、儀器、體音美器材等教育教學(xué)設(shè)備。學(xué)校的變化,老百姓看在眼里。劉佩南是灣頭橋鎮(zhèn)銅灣村的村民。當(dāng)年銅灣小學(xué)因教學(xué)質(zhì)量太差,中心校校長拿著成績單給村民看,征求是否撤掉教學(xué)點(diǎn)時(shí),劉佩南和村民們都是點(diǎn)了頭的。2016年,銅灣小學(xué)恢復(fù)修建。70年代的老舊平房,變成了兩層教學(xué)樓;泥巴地上,修建起風(fēng)雨連廊;每間教室都裝上了200兆以上的網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通……如今,劉佩南的孫子就讀于新建的銅灣小學(xué)。因?yàn)榧揖驮趯W(xué)校旁邊,她主動(dòng)當(dāng)起“守門人”,不讓外人隨意進(jìn)出學(xué)校?!斑@就是我心目中的好學(xué)校?!眲⑴迥蠞M意地說。
解決小規(guī)模?!翱ú弊印彪y題大甸鎮(zhèn)栗山學(xué)校,位于海拔600多米的高山深窩里,人數(shù)最少時(shí),這里只有7個(gè)學(xué)生。2017年以來,歐琴、趙江楠、鐘時(shí)秀、廖武洲等6位年輕教師的相繼到來,改變了這所學(xué)校的面貌。50歲的校長鄧建軍高興地把她們比喻成“6朵金花”,他說,6位女老師都是本科生,深受學(xué)生喜愛,現(xiàn)在,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)生現(xiàn)在增加到40多人。一所偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn),為何能留得住6位年輕教師?那就是,武岡通過一系列改革,解決了幾個(gè)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)“卡脖子”問題:在辦學(xué)機(jī)制上,武岡市充分賦予50人以上小規(guī)模校辦學(xué)自主權(quán),由中心學(xué)校直管,落實(shí)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)主體地位,財(cái)務(wù)雖然由大校代管,但是財(cái)務(wù)自主,辦學(xué)活力得到充分釋放;在質(zhì)量保障上,教研教學(xué)普遍實(shí)行“大校+小?!蓖泄苣J?,大校以幫扶、結(jié)對等多種形式,幫助小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)成長,確保小規(guī)模學(xué)校教學(xué)不落后;在教師補(bǔ)充上,全面實(shí)施教師本土化,實(shí)施“N+1”模式配備教師,也就是按“班級(jí)數(shù)+1”配備教師。目前該市400余名小規(guī)模學(xué)校教師中,武岡市本土籍教師達(dá)到90%以上,本土教師感情深、情懷足、留得住。這些關(guān)鍵問題的解決,大大改變了小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的“軟環(huán)境”,特別是解決了教師下不去的難題。“相對外地教師來說,本土教師更愿意扎下根來?!蔽鋵薪逃志珠L唐軍介紹,近年來,武岡市教育局在招聘教師時(shí),特別注重本土化人才培養(yǎng)。一是加大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng),從本地優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔教師;二是在招聘時(shí),同等條件下,優(yōu)先考慮本地人;三是盡量安排本土教師在出生地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班。校長們普遍反映,改革后,現(xiàn)在小規(guī)模學(xué)校反而是最讓他們放心的。
讓小規(guī)模學(xué)校充滿現(xiàn)代氣息年輕教師,帶來的不只是“年輕”。坪江小學(xué)的操場旁有一間大教室。正中,是幾排書架,其上書籍琳瑯滿目,還有天文望遠(yuǎn)鏡、電子琴、手風(fēng)琴、人體模擬機(jī)等,一應(yīng)俱全;在教室外,一個(gè)廢棄的大黑板上畫著孩子們的涂鴉之作,“心愿墻”上貼滿各色小紙片……25歲的校長胡瑾說,這些“寶貝”能帶著孩子們打開自己,去探尋書里的世界、夏夜的星空、人體的奧妙,感受藝術(shù)之美與表達(dá)之樂。近年來,大力開發(fā)閱讀課程是武岡小規(guī)模學(xué)校的規(guī)定動(dòng)作。每所學(xué)校不管學(xué)生多少,都有閱讀室或閱讀角。與此同時(shí),小規(guī)模學(xué)校與城市學(xué)校結(jié)對聯(lián)誼、研學(xué)旅行等措施,也讓山里的孩子們與外面的世界逐漸同頻共振。越來越多的特色課程也亮相課堂。迎春亭鎮(zhèn)高船小學(xué)離武岡縣城有20余公里。4位老師都不是師范專業(yè)出身,專業(yè)的“跨界”,讓他們在日常教學(xué)、課程開發(fā)上也有了跨界思維。校長肖靜在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教過播音主持,便組建朗誦隊(duì);王晉亮從小習(xí)武,大課間的課間操學(xué)生覺得沒味,他便自創(chuàng)了“詠春拳課間操”;唐郡學(xué)的會(huì)計(jì),精于成本與效率計(jì)算,提出“音、體、美、英”四科實(shí)行大班教學(xué),19個(gè)孩子在一起,唱歌、打籃球、畫畫、英語啟蒙,不亦樂乎……迎春亭中心學(xué)校校長唐建歧說:“這些課程是對鄉(xiāng)村的回歸,有了泥土氣息,也有了現(xiàn)代氣質(zhì)。這樣,教育才完美。”作者: 陽錫葉 通訊員 陳敏華 張曉雅 張二健來源:中國教育報(bào)
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