對(duì)于教師節(jié)一詞敏感于近幾年，盡管我是借教師節(jié)之名娶得現(xiàn)在身為高級(jí)教師的老婆。

     去年的9月1日，中心小學(xué)的校長(zhǎng)滿懷熱情的走到我辦公室，說(shuō)是打算在6號(hào)搞一個(gè)活動(dòng)，也就是把全體教師聚集在一起（中心學(xué)校下面有幾個(gè)村小，相隔二十多里），開個(gè)大會(huì)，搞下文娛活動(dòng)，再聚次餐。最后，他還著重講了一句，離退休教師一定全部請(qǐng)到位，因?yàn)樗麄冊(cè)诼殨r(shí)為地方的教育貢獻(xiàn)了青春，離職了又為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮余熱，難得有機(jī)會(huì)和他們說(shuō)說(shuō)話。從表情上我可以看得出他說(shuō)這些是作了精心準(zhǔn)備的，我不禁想到我的一個(gè)現(xiàn)在已是教師的同學(xué)為了公開課總是在前一天晚上認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子。心底涌起一股說(shuō)不出的味道，想笑又不能笑，同時(shí)也為他能找到一個(gè)這樣的話題而暗暗佩服肯思考問(wèn)題的他。在農(nóng)村，教師大部分是本地方人，他們一是因?yàn)榻虒W(xué)擁有一定的社會(huì)地位，二是因?yàn)樽约旱闹腔鄞蠖寄馨鸭彝ジ愠僧?dāng)?shù)氐氖痉稇?。所以，他們?cè)诋?dāng)?shù)剞k事說(shuō)話還是有一定影響力的。我們搞行政工作，穩(wěn)定一方，發(fā)展一方，這確實(shí)是一個(gè)很值得思考的課題。接下來(lái)的事就是我到我的上司前力陳穩(wěn)定與鼓勵(lì)教師的積極意義。那天，活動(dòng)按學(xué)校的方案進(jìn)展得順利，離退休教師的臉更如盛開的九月菊，燦爛，明麗。

     前天，鄉(xiāng)里隆重的在中學(xué)大禮堂召開了教育大會(huì)，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界，全體教育工作者濟(jì)濟(jì)一堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。大家都說(shuō)好多年沒(méi)這樣熱鬧過(guò)了，開心呀。今天，清閑的我輕輕的跟老婆說(shuō)了一句“節(jié)日快樂(lè)”后在小孩子的催促下陪他到文具店買送給老師的禮物-----精美的鋼筆。小孩子還有他一大堆理由，教師節(jié)不能送鮮花，那太俗了，教師是文化人，-精美文具才是他們高尚人格的象征。我逗皮的向他擠了一個(gè)瞇瞇，打開手機(jī)給我的啟蒙老師發(fā)了一條短信：在這個(gè)讓小孩感受文化的日子里，我不禁想到了您，我的可敬老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，心想事成??！