暑假記事

孩子暑假從家鄉(xiāng)過來，這一次他所在的班級期末考試表現優(yōu)良，老師免了暑假作業(yè)，這于我和妻子簡直是求之不得，沒有了學校的壓力，我們可以自己來安排孩子的暑假了。

其實我為此已經做了很久的準備了。孩子這學期初三，馬上面臨考高中，能夠利用的暑假也就只有這一個了。

剛開始布置孩子作業(yè)的時候，孩子很不開心。我和他談了一晚上，做了充分的溝通。首先確定了假期的基本原則：“學習和娛樂時間各占一半”。然后由孩子自己制定每周的時間安排計劃。幾經艱難，終于還是達成了共識。當孩子在計劃安排表上簽字確認的時候，孩子突然崩出一句：“我這是簽訂不平等條約了。”我則從容回擊：“這是爸爸媽媽的底線了。”

孩子是個很守承諾的人，我們并不擔心計劃執(zhí)行不下去。關于學習內容的安排，在征詢孩子意見的前提下，基本上就由我們做主了。

初三會新開一門化學課程，據我們的了解，很多學生要花費較長的時間來適應化學。妻子是學化學出身的，有這方面的資源優(yōu)勢。于是我們決定為孩子掃清學習化學的障礙，現在看來這個目標達到了，孩子只花了一個月的時間就把初三上學期的化學學完了，當然是指基本的掌握吧！

對于孩子提前學習化學，我們先讓孩子有一種歸零的心態(tài)：“要把學習化學當作三，四歲時學拼音，識生字一樣”。元素周期表是要背的，起碼要背到六十號左右，好在孩子很早就可以背到三四十號了。當然，現在的要求不同了，不但要背得，還要寫得出元素符號和漢字名稱。對于常見的，更要背得相對原子量等較詳細的信息。孩子記憶好，背這些東西不是難事。其實要想學好化學，就需要記憶大量基本的東西，沒有這些做基礎，是無法融會貫通的。

所以我們教孩子化學，并不是按教材一章一節(jié)的來，而是首先讓孩子把那些基本的東西先背下來，就好比學語文先把拼音，識生字過關一樣。當然這種教法，對實施教學的人要求較高，必須先吃透教材，對教材有一個通盤的了解，然后再把教材打亂，組合成自己需要的模式。這對我們來說，并不是第一次嘗試。當年我開電腦培訓學校的時候，深感于教材的不完善，或者不符合自己的實際需要，曾自己動手編輯自己的培訓材料。

妻子是孩子學習化學的主要實施者，是個合格的家教老師。我則輔導孩子的英語，我不贊同讓孩子去學習新的英語教材?？偟膩碚f，英語是一門難學的課程，關鍵是遺忘率高，這是我們的實際環(huán)境決定的。所以鞏固所學過的，效率比去學新課程要好。如果學過的東西忘記了，譬如單詞，還不是等于是新東西。但重新去學，比記憶從未接觸過的東西要容易多了。

另外我很重視英語的應用，一個東西只有用起來，才會真正被自己所掌握，這也是學校英語教學的軟肋。英語有兩個最基本的應用，一個是聽，一個是寫。一般來講，能聽就一定能說，能寫就一定能讀。一門外語只有到了能聽能寫的地步，才算窺到門路了。對于聽，我倒是沒有什么特別的方法，就是每天堅持聽寫訓練：聽單詞，聽句子。我又把重點放在聽句子上。只有習慣了聽句子，才是真正的聽寫。孩子有時嫌我讀得不準，我承認：現在的孩子在發(fā)音方面比我們那時準確多了。畢竟老師的讀音也準，還有無所不在的多媒體輔助。但我正色告誡孩子：“即便在英美也有所謂的方言，老爸的發(fā)音應該比他們的更容易聽懂。”

對孩子來說，寫中文作文是一件容易的事。在學寫英文作文上，我要他也要有歸零的心態(tài)，不要用寫中文作文的方式和技巧來要求自己，這哪怕就是一個學英語專業(yè)的中國人也達不到的。要把自己放在六，七歲學寫中文作文時的階段，嗯，就是看圖學寫作文的階段。針對每幅圖畫寫兩三句就行了，然后串聯起來，就構成一篇小作文了。為此，我還專門買了一本這方面的書來訓練他。

為了讓孩子把英語小作文寫得好，每寫一篇作文前，我通常會安排孩子閱讀三篇左右類似的英語小作文，積累素材，句型和表達方法，然后才讓孩子寫。因為我發(fā)覺直接給一個題目讓孩子寫，不同于孩子對中文的嫻熟，他會無從下手，包括用自己熟悉的詞匯來表達自己的意思，避免重復的句型等。但做了上述的準備功夫，孩子的思路豁然開朗了。這就是真正的融會貫通和他山之石，可以攻玉啊。

盡管孩子的英文作文看上去簡單，甚至幼稚，但我告訴孩子，爸爸傳授給你的這種方法，這種思考卻是上乘的。

孩子的暑假娛樂生活其實也豐富多彩，舉例一一道來：

孩子終于正真意義上學會了游泳，對水的感悟比我這個半拉子教練要好多了。孩子還學會了騎自行車，現在只欠缺一些實際的經驗。相較于在圍棋水平方面的停頓，孩子的象棋水平進展神速，很快我也沒有什么可教他的了。有人有點惋惜，為什么不去找更高明的老師？不過這些東西在我們看來終究不是正業(yè)，只是一些娛樂的東西而已，任其自然吧。

當然打電腦游戲才是孩子真正鐘愛的娛樂，這是他的天地，我一點也不了解，孩子倒過來做我的老師倒是綽綽有余了，哈哈！