讓童趣走進學(xué)生寫作的天地

       ——林日新老師《童年》作文講座在展輝小學(xué)部舉行

                  文/黃愛華  攝影/羅娜

      6月14日下午2點半，林日新老師在展輝學(xué)校小學(xué)部會議室舉行一堂精彩的《童年》作文講座。參加此次活動的有小學(xué)高語組的四十多位老師，低語組十來位老師，小學(xué)部三葉文學(xué)社30名會員。八十多名師生濟濟一堂，此次活動在小學(xué)部教學(xué)主任李葉老師的熱情介紹下拉開帷幕。

       林老師是湖南省作協(xié)會員，湖南省教師作家協(xié)會會員，邵陽市評論家協(xié)會會員，武岡市作家協(xié)會副主席，現(xiàn)任展輝學(xué)校初中部羽豐文學(xué)社指導(dǎo)老師，湖南教育報刊集團小記者站武岡市展輝學(xué)校分站指導(dǎo)老師。他此次講座的主題是：讓童趣走進學(xué)生寫作的天地。

講座時，林老師激情飽滿，全情投入，由自己的親身體驗講起。時而深情演唱，時而激情朗讀。引發(fā)了一陣又一陣笑聲。

        接著，他展出六篇學(xué)生習(xí)作（本校初中部學(xué)生本期在報刊上公開發(fā)表的習(xí)作），先讓小學(xué)生朗讀，再讓他們找出其中最能表現(xiàn)童趣的句子，并對其進行精彩的分析，闡述了童趣在中小學(xué)生習(xí)作的作用:讓文章生動活潑、真實可信，容易令人產(chǎn)生共鳴。比如，在分析《鳥兒飛了》童趣的句子：【我一聽，格外高興，似乎做了一件偉大的事情，感到十分自豪。想象著鳥兒飛翔的時刻，那該是多么快樂的情景??！于是，我把鳥兒放在手掌心舉起，說：“快快長，快快飛！”阿軍也在一旁跟著喊：“飛吧，飛——”突然，麻雀雙翅振動，“撲”地起飛了，頭也不回地飛進樹林中，飛進了嘰嘰喳喳的鳥群……我呆呆地看著在空中撲騰的麻雀，心一下變得空空蕩蕩的，不禁有點傷感地說：“啊——真的飛走了？”】寫出了小孩子想讓鳥兒早點飛的心情，然而，當(dāng)鳥兒真的飛了，他卻又很失落。這種患得患失的心情，不僅小孩子有，成年人也有，像“空巢老人”的處境……他的點撥一下讓小學(xué)們激動起來，紛紛表示他們也經(jīng)歷過，也讓在場的老師們會心地笑了，不住地點頭贊同。

      有人問：“學(xué)生習(xí)作發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”他說：“小學(xué)生習(xí)作要有故事，有新意，有童趣，符合小孩的年齡特征……（有特色的）且向上向善向美的具有正能量的?！薄巴な侵竿甑娜な拢甑目鞓?，童年的幻想，童年的追求，童年那天真的語言……”生活中有許多成年人已經(jīng)習(xí)以為常的事，在小朋友眼中卻是奇趣無比的。比如：斗雞，螞蟻搬東西，玩家家，捉迷藏，騎牛，找月亮等。童年的趣事多多，快樂滿滿，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要注意拓展思路，發(fā)散思維，精心寫材，重點發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘童趣，這樣才讓學(xué)生重拾童年的快樂，寫出生動有趣的文章來。

       講座進行了整整九十分鐘，這對好動的小學(xué)生來說是一個考驗，但他們被林老師熱情洋溢講解，激情澎湃演繹，幽默詼諧的語言，切入心脾的分析深深地陶醉了，以致主持人宣布講座結(jié)束，他們還意猶未盡，呆癡一瞬后，才以熱烈的掌聲歡送林老師退場。